第二单元圆第3课时设计图案【教学内容】教科书第14页例4及相关练习。【教学目标】1.进一步巩固画圆的方法，并能利用圆设计一些简单的图案。2.通过不同圆的组合来画出一些优美的图案，让学生感受圆的神奇及在图案设计中的应用。3.让学生了解圆周可以近似地看成是由许多小线段组成，渗透极限的思想。【重点难点】重、难点：利用画圆的方法设计一些简单的图案。【教学过程】一、欣赏图案，引入新课1.用课件出示一些由不同的圆组合而成的优美图案，并发表自己的看法。2.揭示课题：设计图案。二、动手操作，设计图案1.教学例4。（1）观察例4中的图案，想一想这些图案是怎样画出来的。（2）同桌互相说一说画这些图案的方法，教师用课件配合展示画的步骤。引导学生分析图案，把图案分解成几个圆来分析。教师指导学生叙述第二个图案的画图过程：第一步画圆；第二步以大圆直径的1/4为半径再画四个小圆；第三步涂色。（3）学生再试着画一些图案，并涂上颜色。（4）展示交流。评价时引导学生关注作品是否美观，并请学生介绍自己的作品是怎么画出来的。2.设计用线段绕成圆的图案。（1）同学们，你们都已经会画圆了，画圆时是用什么来画的？（圆规或者圆形物体）那用直线能画出圆来吗？（2）让学生观察教材第14页中的正方形图，思考：①每边是怎样等分的？每边的数又是怎样排列的？②每条线段连接的顺序又是怎样的？让学生独立思考后，再反馈。
学生1：正方形的每边平均分成了12份，上下两边分别用数1、2、3、4、5、6、5、4、3、2、1标注中间的点，左右两边分别用数6、5、4、3、2、1、2、3、4、5、6标注中间的点。学生2：每条线段连接的顺序是有规律的。相邻两条边上相同数所标注的点用线段连接起来。如：1——1、2——2、3——3、4——4、5——5、6——6。（3）教师在黑板上进行必要的示范。（4）学生独立设计用直线绕成圆的图案。（也可以选择开课时老师提供的图案。）3.完成第14页课堂活动第2题。4.小结。三、课堂活动，巩固应用练习三思考题。通过思考题使学生明确图形设计在现实生活中的应用。四、课堂小结今天我们运用圆的知识，学习了什么？你对数学有什么新的看法？五、作业设计1.课堂作业本次课堂作业请登录www.youyi100.com查询下载“课堂作业设计”。（word版，可修改）2.课后作业敬请选用《新领程》相关习题。【板书笔记】设计图案利用圆的知识设计图案感受直线与圆的关系【教学反思】本堂课先让学生欣赏有关圆的美丽图案，激发学生的兴趣，再启发学生运用数学的思考方法分析图案，尝试着自己设计。学生经过观察、操作来设计图案，既进一步巩固圆的画法，又让学生在画的过程中受到一种美的教育，并且从中感受到直线与圆的关系，渗透极限的思想。
