动与静教学目标：科学探究目标：能利用参照物判断某一物体是运动的，还是静止的。情感态度与价值观目标：1.愿意对物体“运动与静止”的问题进行探究。2.能意识到对一些物体状态的描述是相对的。科学知识目标：能举例说明物体的位置和运动需要相对于另一个物体的位置来确定。其它目标：能利用所学知识和技能判断实际生活、环境中的运动情况，解决在实践中遇到的问题。课时安排：1课时教学过程：一、荡秋千1.问题引入：我们坐在行驶的车里观察车外的景物，会有什么发现？引起学生探究物体是运动的还是静止的兴趣。2.“荡秋千”活动：让秋千上的同学说说自己看到的同学是运动的，还是静止的。让秋千下面的同学说说看到的秋千上的同学是静止的，还是运动的。分析为什么秋千上的同学和秋千下的同学看到的情况不同。引导学生说明理由，即以什么作为参照物来判断的，被判断的物体与参照物之间的关系。3.分析戴帽子的同学在自动扶梯上、公共汽车上、旋转餐厅里的运动情况。4.结合实际，描述物体的运动与静止，特别要说明什么为参照物。二、分析电扇工作时个部分的运动情况。1.提醒学生注意安全。
2.选择参照物，判断同一物体中某一部分是运动的还是静止的。
