第五单元分数的意义第11课时练习七[教学内容]课本P85-P87的全部内容。[教学目标]知识目标：理解分数的基本性质。正确认识、处理变与不变的辩证关系．“变”的是形式，不变的是分数值。能力目标：初步掌握并会运用分数的基本性质。情感目标：培养学生观察、比较、综合、概括的能力和初步的逻辑推理能力。[教学重点]如何进一步掌握约分的方法。[教学难点]如何判断最简分数。[教学过程]一、基础练习。1、完成课本85页，说一说12和30的公因数和最大公因数是多少？2、完成课本85页第2题，跳一跳、圈一圈。3、完成课本85页第3题，把下面分数画出最简分数。二、提高练习。1、课本85页第4、5题请学生独立完成。（1）第4题，把下面分数填入合适的圈里。（2）第5题，小组讨论完成，填一填。2、课本86页第6、7题。（1）第6题，把50以内5和6的倍数、公倍数填在下面的圈内，并找出最小公倍数。（2）第7题，用分数表示各种颜色的面积占总面积的几分之几？3、完成课本86页第8、9、10题。（1）第8题，独立完成，用分数表示图中涂色部分。（2）第9题，小组讨论并交流，商的大小。（3）完成第10题，填空。再提出一个用分数解答的问题。4、完成课本87页第11、12、13题。学生独立完成。
三、实践活动。1、小组交流，并讨论。2、汇报讨论结果。四、小结通过练习，你都有哪些收获！五、作业布置完成相关的配套练习。[教学反思]
