第一单元——语文园地四年级上册﹒人教版,我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江由远及近、奔腾而来的样子。我还能想象文章中描写的声音。如读《走月亮》，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……读文章，我还能“闻”到味道……交流平台,本单元的“交流平台”是要求我们能结合自己的阅读体验,梳理、总结边读边想象画面的方法。教材中的三位同学分别是从视觉、听觉、嗅觉三个角度来想象画面,真切地感受情景之美的。我们在读文章时,也可以调动多种感官,去想象文章中描写的样子、声音和味道,从而加深对文章的理解。,读了文章，我不仅能想象画面，还能“听”到声音。如读《观潮》，我仿佛听到了钱塘江潮发出的山崩地裂的声音；读《走月亮》，我仿佛听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……我能根据文章中的描写想象画面。如读《花牛歌》，我仿佛与花牛在同一片草地上，看到了花牛在草地里坐、眠、走、做梦的四种情态。交流范例,读文章，我还能“闻”到味道。如读《走月亮》，我仿佛闻到山草野花的清香，果园里果子的甜香。读文章,我还能从味觉感受画面。如“摘一个樱桃放进嘴里，一股酸酸甜甜的味道溢满我整个口腔”,从味觉的角度，写出了樱桃的酸甜可口。读到这里，我仿佛也尝到了樱桃酸酸甜甜的味道。,人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息luóxuānlónɡchèxiāoqiǎo词句段运用读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。,这是两组形容声音的四字词语，其中第一组形容声音大，第二组形容声音小或没有声音。说特点,人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。锣（luó）鼓喧（xuān）天：锣鼓的敲击声响彻天空。形容激烈搏斗或热烈喜庆的景象。我想到了元宵节的大街上人们看花灯的情景。我想到了节日的广场上人们载歌载舞的热闹场面。,震耳欲聋：耳朵都快被震聋了，形容声音很大。响彻（chè）云霄（xiāo）：响声直达高空，形容声音十分嘹亮。我想到了瀑布从悬崖倾泻而下，发出巨响的画面。我想到火箭升空、春节时爆竹声声、烟花绽放的画面。,低声细语：形容说话声音轻而小。窃（qiè）窃私语：私下里小声交谈。我想到小燕子啾啾的呢喃，小雨的沙沙声。我想到闪烁的星星，草丛中的秋虫。,鸦雀无声：形容非常安静。悄（qiǎo）无声息：形容没有声音或声音很轻。我想到安静的图书馆、冬天的山林、考场等。我想到雪花、花瓣悄然飘落的画面。,霎时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫风雷雨小狗烟花••••••••••••••••选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。,这道题由左右两部分组成，左边列举了四种生活中常见的事物，右边呈现了五个表示时间短暂的词语。要求我们联系生活实际或发挥想象，运用右边的一两个词语，描绘左边的一种事物。旨在让我们把某种事物的动态变化描绘清楚。说发现,烟花：忽然一声巨响，烟花冲向了夜空，顿时，天空中绽开了美丽的火花，像流星，像银蛇，像菊花……可一会儿工夫，它们就消失了。,雷雨：“六月的天，小孩的脸”，这话真是说得一点儿也没错。瞧，刚刚还是艳阳高照，霎时天空就阴云密布了，还伴有“轰隆隆”的雷声……过了一会儿，豆大的雨点便从空中滚落下来。,＊字的中心要在横格的中线上，保持水平。＊字距要差不多，标点符号和字之间要保持一定的距离。书写小贴士书写提示,读一读下面的文段，再写一写。练一练月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……,鹿柴（zhài）①［唐］王维（wéi）空山不见人，但②闻③人语响。返（fǎn）景④入深林，复⑤照青苔（tái）上。【注释】①鹿柴：“柴”同“寨”,栅栏。此为地名。②但：只。③闻：听见。④返景：夕阳返照的光。⑤复：又。日积月累,王维（701—761），字摩诘，河东蒲州（今山西运城）人。唐朝诗人、画家。尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。代表诗作有《使至塞上》《从军行》等。【作者介绍】,【朗读指导】空山/不见人,但闻/人语响。返景/入深林,复照/青苔上。【诗词大意】空阔的山中看不见人，只听见有人在说话。夕阳返照的光射入深林里，又照到了青苔上。,
