课题第二节 我们怎样学地理三维目标1、知识与技能：（1）树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念，建立正确的空间概念。（2）初步学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例、注记的含义。（3）了解收集地理信息的各种途径，知道收集地理信息的重要性。2、过程与方法：本节内容的教学应充分调动学生的积极性，从学生身边的生活常识入手，引导学生了解学习地理的几种方法。并引导学生通过绘制学校的简图来掌握地图的三要素。3、情感态度与价值观：通过学习培养学生的地理意识与创新精神，初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。重点难点学情分析地图三要素在有指向标的地图上判读方向，比较比例尺的大小。七年级的学生刚刚接触地理，对于如何学习地理一窍不通，学法的介绍对于他们而言显得尤为重要，学法掌握了，在今后的地理学习中才能游刃有余，达到事倍功半的效果。因此，本节课重在向学生介绍如何学习地理，了解地理学习中的重要工具——地图的三要素，以及如何学会看地图。教法多媒体辅助教学、读图分析法、比较法、讲述法、归纳法导学设计1.地图的三要素指什么？2.在一般的地图上，我们应该如何辨别方向？在有指向标的地图上我们有该如何辨别方向？3.什么是比例尺？图幅相同的地图，比例尺的大小对于地图有何影响？4.什么是图例和注记？教学过程步骤教师活动学生活动设计意图新课导入设问：通过前面的学习我们已经了解到地理的学习非常重要，它与我们的生活、生产、军事、旅游等都密切相关,那么怎样才能学好地理呢？学生讨论通过设问，激发学生讨论。帮助学生尽快进入教学氛围。3/3
讲授新课一、学会看地图幻灯：展示各种不同的地图教师简单介绍地图的种类。承转：通过展示我们可以看到，无论是日常生活还是生产建设乃至军事方面都离不开地图，那么地图是怎样绘制出来的呢？引导学生根据教材中所提供的学校模型，绘制平面图。二、地图的三要素1、方向边板图边讲解：（1）无特殊标志的地图：上北下南，左西右东（2）有指向标的地图：指向标的箭头指向北方板图举例讲解如何在两种地图上辨别方向。并让学生练习进行判断。活动：在室外如何确定地平面的方向2、比例尺（1）比例尺的公式比例尺=图上距离/实际距离（2）三种表达方式：数字式、文字式、线段式（3）比例尺的大小比例尺是一个分式，分母越大比例尺越小，反之越大。强调：三种表达方式应该统一为数字式后进行比较。（4）比例尺的选择在绘制地图时要根据地图的不同要求来选择比例尺。（5）利用比例尺，量算两地的实际距离3、图例和注记幻灯：展示一张中国地形图，以此为例向学生介绍什么是图例，什么是注记。三、收集地理信息四、思考地理问题五、开展地理考察这三部分的内容引导学生自己加以阅读掌握。教师加以指导。 三、主要粮食作物的分布出示北方居民与南方居民的就餐情境图。提问：（1）、北方居民和南方居民的主食各是什么？（2）造成他们主食不同的主要原因是什么？（3）是什么原因使北方与南方种植的主要粮食作物不同？出示“中国商品粮基地分布”图，引导学生指出我国主要的商品粮基地及其所产主要粮食作物的类型。四、主要经济作物的分布讲述什么是经济作物。出示“中国部分经济作物分布”图五、农产品出口基地介绍新型农业、外向型农业等相关概念。学生观察各种不同类型的地图，并加以了解。学生绘制完成，教师巡视指导，并加以点评。并导出地图的三要素。学生了解方向的辨别方法，并通过练习的完成来巩固所学内容。引导学生根据已有知识完成活动。在教师的指导下完成比例尺三种表达方式的转换练习。指导学生完成相关的练习。以举例的方式来让学生了解比例尺大小对于地图的表示范围、内容详细与否的影响。完成课本第9页的活动。引导学生了解一些常用的图例。学生阅读掌握。学生读图分析加以回答。让学生感受到农村的变化，了解农业的发展。学生从农业基础设施的发展、农业生产条件的改善进行分析。引导学生阅读感受。学生总结出我国农业发展中存在的主要问题。学生读图并根据所学的已有知识进行回答。学生读图指出。学生读图了解我国的主要经济作物及其分布情况。引导学生自学“油料、糖料和饮料作物”的阅读材料。引导学生阅读课本提供的材料并加以自学。通过引导学生动手绘制简图，让学生明确地图的三要素。印象深刻。教给学生地理学习的方法。培养学生的自学能力。通过活动的完成拓展学生的知识面，激发学习兴趣。读图分析问题，培养学生的学习能力。培养学生的知识应用能力。以例子讲解直观明了，学生易于接受掌握。以实物加以介绍学生易于理解。培养学生的地理自学能力，教给学生地理的学习方法。培养学生的读图能力。培养学生的思考分析能力。3/3
小结作业请一位学生起来总结本课所学的主要内容。《新课标》相关练习培养学生对于知识的归纳能力，并及时了解学生的知识掌握情况。板书设计：第二节我们怎样学地理 一、学会看地图二、地图的三要素1、方向2、比例尺3、图例和注记3/3
