我们怎样学地理（第1课时）学习目标1、知道地图的三个基本要素。2、在地图上正确辨别方向；会比较比例尺的大小，并能根据比例尺，量算图上距离和实际距离；能够根据地图的图幅大小、所示范围大小，正确选取比例尺。3、了解地图的制作原理和地图的分类；实例引导读图尝试，学会判定生活中地图上的方向。4、体验演示判定方向的快乐；领略地理知识的实用价值。学习重难点方向的判定、、熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。学习方法以学案为载体，实行小组教学形式。学习过程：一、自主学习、合作探究：学习任务（一）绘制地图的一般方法1、自主学习：读课本P7图1-12和图1-13，思考：（1）、是不是图中那所学校象图中的那样小？。画我们学校的校园平面图，要用一张象校园那么大的白纸来画吗?。（2）、把校园中的事物象画美术作品那样真实地画在纸上吗？。（3）、如何让人看明白哪里是教学楼？哪里是运动场？。2、小组交流：小组内交流以上问题3、合作探究：【探究问题】地图是怎样制作出来的？它有哪三大要素？【探究结论】地理事物按一定的缩小，并用符号画在平面上，注上必要的和，就成为一幅地图。所以地图必须具备三要素：、、。学习任务（二）地图的分类1、自主学习：读课本第11页内容，思考：地图都有哪些种类？2、小组交流、合作探究：小组内交流以上问题。【探究结论】在庞大的地图家族中，有和。自然地图包括地形图、气候图、水文图、植被图等，社会经济地图包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等。学习任务（三）方向判定1、自主学习：读课本第8页，思考下列问题（1）地平面上的方向如何判定？一般来说，有、、、四个基本方向，在此基础上，又分出、、、，共八个方向。（2）判定地图上的方向：①一般地图的方向如何判定？在右侧“米”字形示意图中标出。②指向标地图中如何判定方向？指向标的箭头的指向一般为向。3\n2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。3、合作探究：【探究问题】右图中A点在B点的_______方向。【探究结论】正方学习任务（四）比例尺1、自主学习：请大家自主学习第8页,完成下列问题：（1）比例尺=_______________________（2）比例尺可以用、和三种形式表示。三种表示方式的转换时，应该注意什么问题呢？______________（3）如何比较比例尺的大小？（由分式大小的比较规则，得出比例尺的大小的比较规则）分母愈小，比例尺愈；分母愈大，比例尺愈。2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。3、合作探究：【探究问题】比例尺的大小与范围、内容的关系：北京市地图中国地图比例尺大小 表示范围大小表示内容详略【探究结论】分母比例尺表示实际范围内容越大越越越越小越越越三、学以致用，拓展延伸：1、下列四幅图中，按比例尺由大到小的排列顺序，正确的是()A．④①③②B．②④③①C．②③①④D．①③④②3\n四、总结梳理五、随堂训练：（一）、选择题：1、指向标箭头的指向一般为（）A、北向B、东向C、南向D、西向2、在一幅地图上量得AB两地的实地距离为100米，图上距离为5厘米，那么这幅地图的比例尺是（）A、1：20000B、1：200000C、1：2000000D、1:200000003、下列比例尺中，最大的是（）A、图上1厘米代表实地距离1千米B、1:200000C、1/10000000D、4、绘制图幅一样大的四幅地图，所选比例尺最小的是（）A.学校平面图B.重庆市地图C.中国政区图D.世界政区图（二）综合题读右图，回答下列问题：⑴图中箭头所标示的小河的流向大致为：自＿＿＿＿向＿＿＿＿流。⑵一辆汽车从学校驶向农机站，其行驶方向应是：从＿＿＿向＿＿＿。⑶水电站位于农机站的＿＿＿＿方向。水电站到农机站的直线距离为＿＿＿千米。从A点到B点的直线距离为＿＿＿千米；⑷如果将图中的指向标向右旋转45º，那么，面对此图，其上、下、左、右的方向分别应为：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。【学后反思】1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）：。2、我还存在的疑难问题是：。3
