水资源及其开发利用教学目标：1．知道什么是自然资源，能够根据自然资源的基本特征准确认识和区分可再生资源与非可再生资源，并联系实际说出两种资源对于人类生产生活的重要意义。2．能够正确认识我国的自然资源现状，提升资源忧患意识，树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。3．运用资料说出我国水资源空间分布的特点及其对于社会经济发展的影响。运用资料说出我国水资源时间分布特点（季节变化、年际变化）及其对于社会经济发展的影响。4．运用实例，说出我国为解决水资源时空分布不均所采取的措施以及跨流域调水的必要性。说出我国水资源开发利用过程中存在的问题，并提出解决措施或办法。5．通过认识我国水资源国情以及探讨解决水资源问题的途径，树立珍惜水资源、合理利用水资得可持续发展的观念。教学重点、难点重点：1.自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。2．我国水资源时空分布特点及相应的工程措施。3．我国水资源利用中存在的问题及应对措施。4．树立节约用水，保护水源的可持续发展观。难点：1．推测某一地区水资源紧缺的原因。2．理解水利工程的作用。教学方法采用多媒体课件，从学生的身边说起，结合学生生活实际，展示大量事实材料，激发学生的生活体验和感受，促进学生主动参与，独立思考。教师重在方法引领，点点拨评价和思维整理。学生在学会方法的过程中自然收获知识并形成可持续发展的观念。教学课时1课时教学过程导入新课：同学们,在我的学生时代，说起祖国，大家常用“地大物博、人口众多、山河秀丽、历史悠久”来描述，但最近我在网上却看到这样一篇题为《祖国不是地大物博》的文章，这话有道理吗？让我们今天学习新课后发表自己的看法。【CAI】出示4/4
【水资源】【CAI】出示漫画“全球水危机”学生回答后，教师总结：近几十年来，随着全球人口的增长、社会经济的发展，以及人们生活水平的提高，导致人类对淡水资源的需求量与日俱增，不少国家和地区出现了水资源不足和用水紧张的问题。有专家预言，水资源短缺将成为人类21世纪面临的最为严重的资源问题。我国的水资源就面临一系列问题。【CAI】水资源时空分布不均【播放视频】“我国水资源的分布”【提问】从播放的视频中你知道我国的水资源分布有什么特点？学生回答后教师总结：【CAI】出示我国哈尔滨、北京、武汉、广州四城市降水柱状图【读图】上图反映我国水资源空间分布不均，与哪一个因素有关？【提问】针对我国水资源存在问题，我们应该如何解决？【CAI】节约用水保护水资源1.解决我国水资源季节分配不均的主要途径【提问】你认为解决我国水资源季节分配不均的主要途径是什么？（生答）兴修水库。【提问】水库如何解决水资源时间分布不均的问题？（生答）【提问】你知道我国有哪些著名的水利枢纽？（生答）2.你认为解决我国水地区分布不均的主要途径是什么？（生答）跨流域调水。【提问】你知道哪些跨流域调水工程？（如引黄入晋、引滦入津、引滦入唐、引黄济青，南水北调等。）【CAI】出示南水北调示意图4/4
【提问】南水北调指的是南方哪条河流的水往北调？（生答）【提问】为什么选择长江？（生答）【提问】你知道南水北调有哪些路线？【CAI】出示南水北调东线逐级提水示意图和江都抽水站图。【提问】解决我国水资源问题还有哪些途径？（生答）寻找新的水源。哪里可以寻找到更多的淡水水源？（生答）控制人口数量。（生答）节约、保护水资源。【CAI】【提问】上图反映我国水资源什么问题？（答：我国水资源人均量不足）【讲述】造成我国水资源短缺，除了我国水资源人均量不足外，还有哪些原因？【CAI】出示漫画“洗车”【提问】这幅漫画反映什么问题？在我们身边有类似现象发生吗？（答：略）【活动】请结合我们身边出现的浪费水资源的现象也画一幅漫画。（学生画完后，展示学生作品）【CAI】出示漫画“就地取材”这幅漫画反映什么问题？（生答：水资源污染严重）【播放视频】“水资源污染”（或水资源污染图片）【提问】结合漫画和录像（图片），请你说出造成水资源污染的原因有哪些？（答：略）【小结】水资源短缺，是我国水资源问题之一。造成我国水资源短缺的原因，一方面是我国水资源人均量不足；另一方面是工农业生产和生活用水浪费惊人和污染严重。【小结】刚才大家找到了很多解决我国水资源问题的措施。有些措施是专门针对某一个问题的，而有些措施却是对所有问题都通用的。我们来做一个连线题。措施所解决的水资源问题A.跨流域调水1.人均水资源不足B.寻找淡水，控制人口2.空间分布不均C.节约、保护水资源3.时间分布不均D.兴修水库4.浪费、污染现象严重4/4
【想一想】跨流域调水、兴修水库有没有增加我国水资源总量？能不能提高我国人均水资源占有量？如果一边兴修水利一边污染浪费，工程措施还有意义吗？在实施工程措施的过程中，也应该注意什么？（生答）所以从某中意义上说，节水、保水比调水、找水、蓄水更重要。【CAI】出示我国节水标志【讲述】为了更好的宣传“世界水日”和“中国水周”，全国节水办公室曾向全国公开征集国家节水标志。短短一个月的时间里，就收到1000多份稿件。2001年3月22日，在第九届“世界水日”和第十四届“中国水周”到来之际，国家节水标志正式揭牌，由江西省井冈山师范学院康定平老师设计的这个标志成为国家节水标志。【说一说】我国节水标志有什么含义？（生答）【活动】就节约和保护水资源而言，我们能做到的是什么？（一）加强宣传，提高节约和保护水资源的意识（二）用具体行动来节约和保护水资源【播放视频】“保护水资源”【提问】在工农业生产上怎样节约和保护水资源？学生回答后，教师小结：【CAI】出示工农业生产上怎样节约和保护水资源的图片。（如改变灌溉方式，废弃大水漫灌、自流灌溉，推广喷灌、滴灌技术，工业用水重复使用、循环使用等图片）【讲述】在农业用水上改变灌溉方式，废弃大水漫灌、自流灌溉，推广喷灌、滴灌技术；工业用水重复使用、循环使用。降低生产耗水，提高利用效率。【活动】工农业生产离我们学生群体似乎比较遥远，生活中如何节水、保水却可以大显身手。我国水资源问题的解决措施其中节约和保护水资源尤为重要。我们只有像爱惜掌上明珠一样节约和保护水资源，人类才可能继续生存发展．我们找到了许多节水的小窍门，一定很希望身边每个人都和你一样节水、保水。请你设计一句节水宣传语，把你最想说的话说出来（生答）哪些同学说的比较好？把这句话贴在家或学校的水池边，提醒大家节约用水、保护水资源。4/4
