《盼》教案教学内容盼课时2课型新授教学目标一、学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2.抓重点词句，感受“我”因雨衣而产生的渴盼、急迫、无奈、快乐的心情。3.理解课文内容，感受“我”的情感变化，体会文章的思想感情。教学重点难点理解课文内容，感受“我”的情感变化，体会作者对童年生活的眷恋和回味。教学过程教师活动学生活动设计意图第一课时1、第一课时（一）导：对于我们每一个人来说，童年生活是美好的、纯真的，童年的乐趣一定会深深印刻在我们的脑海中。童年时，我们的心底里总藏着自己的一点点渴盼，渴盼着穿上漂亮的衣服，渴盼着好玩的玩具，渴盼着和妈妈外出游玩……作家铁凝小时候又有怎样的渴盼呢？今天我们就来学习她写的一篇文章——《盼》。（2分钟）（二）学：（穿插批阅点拨）1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向小组成员请教。（3分钟）2、浏览课文，找出本文重点词语。（2----题自学10分钟）3、默读课文，想一想文章讲了一件什么事？4、跳读课文，看看文章中的“我”都在“盼”什么事情？第二课时5、从文章中的哪些地方描写了“盼”这一心理活动？表达出了“我”怎样的心理。注：找出具体语句，并作简要分析。6、思考课本P91第三大题，体会句子中蕴含的“我”的情感（三）作：（小组合作，教师随时点拨）（10分钟）学生思考识读有感情朗读标画启发式导入积累文学常识，助读文本理解掌握初读方法，整体感知学会梳理分析结构第2页共2页
1、针对自学内容，各小组1号发挥引领作用，将组员自己不能解决的问题小组内进行交流完善。2、组内不能解决的问题写在本组对应的黑板上，提交到全班讨论。四、展：全班交流明确（10分钟）展示要求：1、下面有我为大家展示，，我的展示完毕，请大家质疑、补充。2、展示时，起立迅速，不拖沓；站姿标准；声音洪亮。五、点：1.教师点拨穿插在学作展等环节中2.谈收获：板书六、测（7分钟）七、1.下列句子中，标点使用错误的一项是（）A、怎么，雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。B、直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯了吗？闲身上没长痱子吗？”C、望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。2.斗篷（）窸窣（）嘟囔（）瞟（）理直气壮3.自我独学小组互学小组互学品读语言感悟情感学会品读方法提高阅读能力练习展演，大方得体板书设计教学反思第2页共2页
