故都的秋1、了解郁达夫生平经历，创作特色；教学目标2、反复诵读，抓住“清、静、悲凉”这条线，分析故都秋景的特点，找出五幅秋景图。抓住文眼，分析故都秋景的特点。重点引导学生推敲文中悲凉、伤感的情调的由来，找到五幅秋景图。难点时设计意图课堂模式内容提要个人备课间方法、策略1
一、检查预习①检查预二、新课导入：大千世界，山川草木本无情，由于文习（或当人墨客睹物思人，寓情于景，便有了“感时花溅泪，堂预习）恨别鸟惊心”。于是便产生了“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”得凄美。这种情景交融，物我合一，是许②导入、多散文大家们追求的意境，不少的散文正是达到了极目标、重致，从而脍炙人口，广为流传。今天我们就来学习这样一篇美文--《故都的秋》。难点呈现三、走近作者郁达夫：著名小说家、散文家。小说代表作有《沉沦》、③新授《春风沉醉的晚上》；散文名作有《故都的秋》、《北平的四季》、《怀鲁迅》等。四、追溯背景五、释题故：代表深切的眷恋，热爱之情秋：是中心语，是描写的主要内容。文章标题将自然的客观色彩（故都的秋色）和作家的主观色彩（个人的心情）自然地融化在一起，秋中有情的眷恋，情中有秋的落寞。整个题目点出地点和节令，题目明确而又深沉六、梳理内容文眼：“清、静、悲凉”第一部分：总起（1~2）抒发了作者感受—向往故都之秋第二部分：分写（3~12）记叙+议论④课内练2
五幅秋景图：1、秋晨落叶图；习（及检2、秋槐落蕊图；测）3、秋蝉蝉鸣图；4、秋雨话凉图；5、秋日胜果图。第三部分：总结（13~14）总结全文，再一次表达自⑤课堂己眷恋故都之秋的内容。小结⑥布置作业及预习任务总评或反思备课内容多的可以加页，课堂模式位置也可以变动。备注3
