19古诗二首部编版语文二年级上册
第一课时
李白唐代著名诗人，字太白，号青莲居士，绵州人（今四川人），被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。代表作：《静夜思》《望庐山瀑布》等。资料袋
夜晚住在山上的寺庙。读一读诗的题目，说说题目意思。sùsì住宿宿舍山寺寺庙
夜宿山寺[唐]李白wēilóugāobǎichǐ危楼/高百尺，shǒukězhāixīngchén手可/摘星辰。bùgǎngāoshēngyǔ不敢/高声语，kǒngjīngtiānshàngrén恐惊/天上人。自己朗读，圈出生字。同桌互读互相纠正字音，读通诗句，读准节奏。听老师范读，读出停顿。朗读课文扫清障碍
[唐]李白危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。想象画面，朗读古诗。说一说如果你在这座高楼上，会有什么感觉？夜宿山寺整体感知这座楼真高！
危上短下长竖弯钩伸展wēi危险危害组词识记
观察插图，想象画面。全班齐读前两句，用圆圈圈出哪些词语写出了楼之高。互动课堂
危楼/高百尺，手可/摘星辰。“高”的虚指。形意思。容楼高。“辰”不单指星星。是日月星的总称。“摘星辰”，伸手可以摘到星辰，写出了楼之高。高朗读指导“高”读得响亮一些，重读“可”。
是一种夸张，形容楼高。高百尺这样的诗句还有：桃花潭水深千尺飞流直下三千尺白发三千丈
看图，把寺庙高耸入云的感觉读出来。危楼/高百尺，chén手可/摘星辰。看图读词语：星辰带有“辰”字部件的字还有：晨振
诗人站在高楼之上，星星月亮好像近在眼前，一伸手就能摘到一样，这就叫作——手可摘星辰。想象促读山寺之高，诗人想象奇特。
全班齐读并想象画面，用自己的话说说这两句诗的意思。危楼/高百尺，手可/摘星辰。诗意：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星辰。
不敢高声语，看偏旁识字：恐（心字底）惊（竖心旁）都和心情有关。kǒnɡjīnɡ恐惊天上人。恐惧惊讶恐慌惊慌
想象诗人站在高楼上，最担心什么？不敢/高声语，恐惊/天上人。诗意：站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。
想象一下,天上还会有谁，我们不敢惊扰呀？不敢高声语，恐惊。广寒宫的嫦娥、捣药的玉兔、桂树、桂花……总结：在读古诗的时候，加入想象，会帮助我们更好地理解诗歌的意蕴，也会丰富我们的感受。
把自己想象成诗人，试着背诵古诗。我们在一个寂静的夜晚，独自登上这座高楼，抬眼望去，你看到了什么？危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。面对璀璨的群星，我们本来想高歌吟诵，却不敢，于是轻轻吟诵，那是因为：背诵指导
[唐]李白危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。夜宿山寺背诵指导借助重点词语，试着背诵古诗。
敢惊jīnɡgǎn左右同宽左窄右宽耳朵上面挂上钩，右边反文不是又。垂露竖长
景物夜宿山寺楼高百尺感受星辰手可摘不敢大声说话害怕惊天人
《夜宿山寺》运用夸张的手法和绝妙的想象，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人夜宿山寺、身临高处的独特感受。
这节课我们学习理解了一首古诗，体会到诗人奇特的想象力和夸张的手法，会认会写了一些生字。课堂小结
一、轻松找朋友。宿危敢惊恐寺jīnɡkǒngsìwēiɡǎnsù课堂演练
二、我能读诗句，想画面，用自己的话说意思。危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。
课后作业把这首古诗背给家人听。试着给《夜宿山寺》这首古诗来一幅诗配画。
第二课时
北朝时期北方敕勒族的民歌。收集在《乐府诗集》中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。《敕勒歌》资料袋
敕勒族，是古代的一个游牧民族，生活在现在的山西、内蒙古一带。这首诗就是敕勒人所唱的牧歌。chìlè读一读诗的题目，说说题目意思。
tiānsìqiónglúlǒnggàisìyětiāncāngcāngyěmángmángfēngchuīcǎodīxiànniúyángchìlèchuānyīnshānxià敕勒/川，阴山/下，天似/穹庐，笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。敕勒歌北朝民歌朗读课文扫清障碍朗读指导用欢快的语气，读出草原开阔之势。
同桌互读课文，互相正音。说一说如果你身在牧民居住的大草原，会有怎样的感觉？草原景色真美丽，让人觉得身心舒畅！草原是多么辽阔啊！天似/穹庐,笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。敕勒歌北朝民歌敕勒/川,阴山/下，整体感知
茂盛的牧草蓝蓝的天空无边无际的草地肥壮的牛羊敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
天似穹庐，笼盖四野。笼罩。敕勒川，阴山下，sìlúlǒnɡɡài平地。敕勒川指敕勒族人居住的大草原。“穹庐”是什么？好像
穹庐指蒙古人所住的毡帐,用毡子做成，中央隆起,四周下垂,形状似天,因而称为穹庐,也是蒙古包。lú
交代牧民居住的大草原就在阴山脚下。敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。表现了草天一色、茫无边际的辽阔景象。
天似穹庐，笼盖四野。品析诗句用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，饱含了草原牧民热爱自己家园的情感。
全班齐读这两句诗，想象画面，用自己的话说说这两句诗的意思。敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。诗意：敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。
女生齐读后两句，读准字音，想象画面。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。cānɡmánɡxiàn
“苍苍、茫茫”形容不同的事物时，有不同的含义。天苍苍白发苍苍天空蓝蓝头发白白的词语积累
野茫茫云海茫茫原野没有边际云雾浓厚看不清楚
风吹草低见牛羊。青色辽阔无边天苍苍，野茫茫，突出天空的辽远，原野的无边。“吹、低、见”三字让原本安静的画面鲜活起来。出现，显现。诗中虽然没有写人，但是有人。有牛羊的地方，就有人。
“风吹草低见牛羊”这句诗给你什么感觉？我感到浓浓的生机、活力。在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛羊和牧民的怡然自得，自由自在。
全班齐读这两句诗，想象画面，用自己的话说说这两句诗的意思。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。诗意：蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边。风儿吹过，牧草低伏，显出了隐没于草丛中的牛羊。
欣赏草原风光
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。边读边想象自己就是一个牧民，生活在这里是多么快乐！忍不住放声歌唱——草原多么壮丽富饶，带着对草原的热爱之情，全班齐读一遍。试着背诵。敕勒歌北朝民歌背诵指导
根据自己对诗意的理解，请你画一幅简笔画，并将古诗抄在上面。看谁画得漂亮，写得规范！要画出草原、阴山、牛羊，天地旷远，表现出草原的辽阔。
wēi茫ɡsìyěcānɡmán似野苍ɡǎnjīnɡyīn危敢惊阴
左右结构半包围结构生字归类上下结构危敢惊阴似野苍茫
野茫mánɡyě右边不要多加一撇。上下结构不能写成左右结构。
重难点字书写指导sì部首：亻结构：左右结构组词：相似似是而非造句：有些字形体太相似,叫人难以识别。
cānɡ部首：艹结构：上下结构组词：苍茫苍松造句：冬天，当万物凋零的时候，苍松却依然青翠、挺拔。
mánɡ部首：艹结构：上下结构组词：野茫茫迷茫造句：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊
描写草原景色的诗句红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。——欧阳修《丰乐亭游春》一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。——曹邺《寄刘驾》
苍苍茫茫敕勒歌静（辽阔无边）草低见牛羊动（茂盛肥壮）
《敕勒歌》是一首北朝民歌，歌咏了大草原苍茫辽阔，壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家乡，热爱生活的豪情。
这节课我们学习理解了古诗《敕勒歌》，感受到敕勒人热爱家乡、热爱生活的豪情，并且会认会写了一些生字。课堂小结
一、轻松找朋友。茫野苍敢惊阴似jīnɡyīnsìyěmánɡcānɡɡǎn课堂演练
茫（）（惊（）（））似（野（）（）（））苍（苍天）（苍茫）苍茫迷茫惊动受惊阴（阴天）（阴山）似乎田野相似山野二、我会扩词。
三、补充诗句。敕勒歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
课后作业把《敕勒歌》背诵给家人听。完成《提升手册》本课练习。
谢谢观看ThankYou
