部编版语文二年级上册19古诗二首
第一课时
资料袋李白唐代著名诗人,字太白,号青莲居士,绵州人(今四川人),被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友。代表作:《静夜思》《望庐山瀑布》等。
读一读诗的题目,说说题目意思。sùsì住宿宿舍山寺寺庙夜晚住在山上的寺庙。
朗读课文扫清障碍夜宿山寺[唐]李白1.自己朗读,圈出生字。wēilóugāobǎichǐ危楼/高百尺,2.同桌互读互相纠正字音,shǒukězhāixīngchén读通诗句,读准节奏。手可/摘星辰。bùgǎngāoshēngyǔ3.听老师范读,读出停顿。不敢/高声语,kǒngjīngtiānshàngrén恐惊/天上人。
整体感知想象画面,朗读古诗。说一说如果你在这座高楼上,会有什么感觉?夜宿山寺[唐]李白这座楼真高!危楼/高百尺,手可/摘星辰。不敢/高声语,恐惊/天上人。
危险危害wēi上短下长组词识记危竖弯钩伸展
互动课堂观察插图,想象画面。全班齐读前两句,用圆圈圈出哪些词语写出了楼之高。
“高”的虚指。形朗读指导意思。容楼高。“高”读得危楼/高百尺,响亮一些,高重读“可”。手可/摘星辰。“辰”不单指星星。是日月星的总称。“摘星辰”,伸手可以摘到星辰,写出了楼之高。
是一种夸张,形容楼高。高百尺这样的诗句还有:桃花潭水深千尺飞流直下三千尺白发三千丈
看图,把寺庙高耸入云的感觉读出来。危楼/高百尺,chén手可/摘星辰。看图读词语:星辰带有“辰”字部件的字还有:晨振
想象促读诗人站在高楼之上,星星月亮好像近在眼前,一伸手就能摘到一样,这就叫作——手可摘星辰。山寺之高,诗人想象奇特。
全班齐读并想象画面,用自己的话说说这两句诗的意思。危楼/高百尺,手可/摘星辰。诗意:山上寺院的高楼真高啊,好像有一百尺的样子,人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星辰。
不敢高声语,kǒnɡjīnɡ恐惊天上人。恐惧惊讶恐慌惊慌看偏旁识字:恐(心字底)惊(竖心旁)都和心情有关。
想象诗人站在高楼上,最担心什么?不敢/高声语,恐惊/天上人。诗意:站在这里,我不敢大声说话,唯恐(害怕)惊动天上的神仙。
想象一下,天上还会有谁,我们不敢惊扰呀?不敢高声语,恐惊。广寒宫的嫦娥、捣药的玉兔、桂树、桂花……总结:在读古诗的时候,加入想象,会帮助我们更好地理解诗歌的意蕴,也会丰富我们的感受。
背诵指导把自己想象成诗人,试着背诵古诗。我们在一个寂静的夜晚,独危楼/高百尺,自登上这座高楼,抬眼望去,你手可/摘星辰。看到了什么?面对璀璨的群星,我们本来不敢/高声语,想高歌吟诵,却不敢,于是轻轻恐惊/天上人。吟诵,那是因为:
背诵指导借助重点词语,试着背诵古诗。夜宿山寺[唐]李白危楼/高百尺,手可/摘星辰。不敢/高声语,恐惊/天上人。
gǎnjīnɡ左窄右宽左右同宽敢耳朵上面挂惊上钩,右边垂露竖长反文不是又。
楼高百尺景物星辰手可摘夜宿山寺不敢大声说话感受害怕惊天人
《夜宿山寺》运用夸张的手法和绝妙的想象,描写了寺中楼宇的高耸,表达了诗人夜宿山寺、身临高处的独特感受。
课堂小结这节课我们学习理解了一首古诗,体会到诗人奇特的想象力和夸张的手法,会认会写了一些生字。
课堂演练一、轻松找朋友。jīnɡkǒngsìwēiɡǎnsù宿危敢惊恐寺
二、我能读诗句,想画面,用自己的话说意思。危楼/高百尺,手可/摘星辰。不敢/高声语,恐惊/天上人。
课后作业1.把这首古诗背给家人听。2.试着给《夜宿山寺》这首古诗来一幅诗配画。
第二课时
资料袋《敕勒歌》北朝时期北方敕勒族的民歌。收集在《乐府诗集》中。乐府,是汉代设立的一个音乐机构,它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌,就叫乐府诗,有的出于文人之手,有的是民歌。
读一读诗的题目,说说题目意思。chìlè敕勒族,是古代的一个游牧民族,生活在现在的山西、内蒙古一带。这首诗就是敕勒人所唱的牧歌。
朗读课文扫清障碍敕勒歌北朝民歌chìlèchuānyīnshānxià敕勒/川,阴山/下,朗读指导tiānsìqiónglúlǒnggàisìyě天似/穹庐,笼盖/四野。用欢快的语气,tiāncāngcāngyěmángmáng读出草原开阔天/苍苍,野/茫茫,之势。fēngchuīcǎodīxiànniúyáng风吹草低/见牛羊。
整体感知同桌互读课文,互相正音。说一说如果你身在牧民居住的大草原,会有怎样的感觉?敕勒歌草原景色草原是多真美丽,么辽阔啊!北朝民歌让人觉得敕勒/川,阴山/下,身心舒畅!天似/穹庐,笼盖/四野。天/苍苍,野/茫茫,风吹草低/见牛羊。
蓝蓝的天空敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。无边无际的草地天苍苍,野茫茫,茂盛的牧草风吹草低见牛羊。肥壮的牛羊
平地。敕勒川指敕勒敕勒川,阴山下,族人居住的大草原。sìlúlǒnɡɡài好像天似穹庐,笼盖四野。笼罩。“穹庐”是什么?
lú穹庐指蒙古人所住的毡帐,用毡子做成,中央隆起,四周下垂,形状似天,因而称为穹庐,也是蒙古包。
交代牧民居住的大草原就在阴山脚下。敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。表现了草天一色、茫无边际的辽阔景象。
品析诗句天似穹庐,笼盖四野。用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻,饱含了草原牧民热爱自己家园的情感。
全班齐读这两句诗,想象画面,用自己的话说说这两句诗的意思。敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。诗意:敕勒族人居住的草原,就在阴山脚下。天像圆圆的大屋顶,笼罩在原野上。
女生齐读后两句,读准字音,想象画面。cānɡmánɡ天苍苍,野茫茫,xiàn风吹草低见牛羊。
词语积累“苍苍、茫茫”形容不同的事物时,有不同的含义。天苍苍白发苍苍天空蓝蓝头发白白的
野茫茫云海茫茫原野没有边际云雾浓厚看不清楚
突出天空的辽远,青色辽阔无边原野的无边。天苍苍,野茫茫,“吹、低、见”三字让原本安静的画风吹草低见牛羊。面鲜活起来。出现,显现。诗中虽然没有写人,但是有人。有牛羊的地方,就有人。
“风吹草低见牛羊”这句诗给你什么感觉?我感到浓浓的生机、活力。在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛羊和牧民的怡然自得,自由自在。
全班齐读这两句诗,想象画面,用自己的话说说这两句诗的意思。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。诗意:蓝蓝的天底下,原野一眼望不到边。风儿吹过,牧草低伏,显出了隐没于草丛中的牛羊。
欣赏草原风光
背诵指导草原多么壮丽富饶,带着对草原的热爱之情,全班齐读一遍。试着背诵。敕勒歌北朝民歌敕勒川,阴山下,边读边想象自己天似穹庐,笼盖四野。就是一个牧民,生活在这里是多天苍苍,野茫茫,么快乐!忍不住风吹草低见牛羊。放声歌唱——
根据自己对诗意的理解,请你画一幅简笔画,并将古诗抄在上面。看谁画得漂亮,写得规范!要画出草原、阴山、牛羊,天地旷远,表现出草原的辽阔。
wēiɡǎnjīnɡyīn危敢惊阴sìyěcānɡmánɡ茫似野苍
生字归类危敢惊阴左右结构似野苍茫上下结构半包围结构
右边不上下结构yě要多加mánɡ不能写成一撇。左右结构。野茫
重难点字书写指导sì部首:亻结构:左右结构组词:相似似是而非造句:有些字形体太相似,叫人难以识别。
cānɡ部首:艹结构:上下结构组词:苍茫苍松造句:冬天,当万物凋零的时候,苍松却依然青翠、挺拔。
mánɡ部首:艹结构:上下结构组词:野茫茫迷茫造句:天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊
描写草原景色的诗句红树青山日欲斜,长郊草色绿无涯。——欧阳修《丰乐亭游春》一川草色青袅袅,绕屋水声如在家。——曹邺《寄刘驾》
苍苍茫茫静(辽阔无边)敕勒歌草低见牛羊动(茂盛肥壮)
《敕勒歌》是一首北朝民歌,歌咏了大草原苍茫辽阔,壮丽富饶的风光,抒写了敕勒人热爱家乡,热爱生活的豪情。
课堂小结这节课我们学习理解了古诗《敕勒歌》,感受到敕勒人热爱家乡、热爱生活的豪情,并且会认会写了一些生字。
课堂演练一、轻松找朋友。jīnɡyīnsìyěcānɡɡǎnmánɡ茫野苍敢惊阴似
二、我会扩词。阴(阴天)(阴山)苍(苍天)(苍茫)似()()茫())似乎相似苍茫迷茫野()()(惊()()田野山野惊动受惊
三、补充诗句。敕勒歌敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
课后作业1.把《敕勒歌》背诵给家人听。2.完成《提升手册》本课练习。
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