《象形统计图和统计表》教学设计一、教学目标知识与技能：掌握简单的数据收集和整理的方法，认识象形统计图和简单的统计表，能用象形统计图表示简单的数据。过程与方法：通过创设情境，让学生经历数据的收集和整理过程，通过涂一涂、填一填等活动掌握象形统计图绘制方法。情感态度与价值观：培养初步的统计意识，积极参加数据的收集和整理活动，体会统计与生活的密切联系。二、教材分析教材选择了学生比较喜欢和熟悉的花和树叶作为情境图。教材同时设置了象形统计图和统计表。学生在一年级上册开始学习了简单的分类整理，本课继续学习统计，以整理随机出现的简单数据为主要内容，并把经过整理的数据填进简单的统计表。在统计过程中，让学生学到一些比较容易的统计方法，渗透统计的思想和方法，激发培养学生的学习热情和信心。三、学情分析日常生活中，学生对归类整理有一定的经验，但对于什么是统计，没有这方面的意识，对于统计图和统计表比较陌生。
四、重点难点及教学准备教学重点：掌握简单的数据收集和整理的方法。教学难点：会对统计图和统计表中的数据进行简单分析。教具准备：课件、水果图片学具准备：任务单五、教学过程（一）情境导入师：小朋友们，你们喜欢菊花吗？你看到过什么样的菊花？今天老师就带同学们去参观一个菊花展览。【设计意图：轻松的师生谈话，营造一个愉悦的学习氛围，激学生学习的兴趣和积极性。】（二）探索新知1.赏菊。师：你们能很快的看出每种颜色的菊花各有多少盆吗？生：不能，这个太乱了，不好数。师：那么该怎样数出每种颜色的花各有多少呢？ 生1：可以画圈……生2：也可以把相同颜色的排成一排……师生共同总结，在数的时候要按一定顺序，不能漏掉。师：拿出任务单，用不同颜色的方块表示三种菊花的数量，你知道应该怎么做吗？ 仔细观察老师是怎样涂的。生1：一个正方形表示一盆菊花。
生2：白色菊花有几盆，就把几个正方形涂上颜色。师：好，下面小朋友们就在任务单上涂一涂。 （学生涂色，老师巡视） 师：完成之后，仔细观察，你还能发现什么呢？生：黄色菊花数量最多，紫色菊花数量最少。师：你们观察的真仔细，接下来根据你的发现，我们来看这幅图。【设计意图：让学生通过动手实践，体验分类整理的过程，感受用图表示数据的直观性和简便性。】 2.认识象形统计图和统计表。 师：不用数你能看出哪种叶子最多，哪种叶子最少吗？生1：红色的叶子最多，因为它占得格子最多，它这一列最高。生2：黄色的叶子最少，因为它占得格子最少，它这一列最矮。师出示菊花图片，叶子图片，并讲解像这样的图叫做“象形统计图”（板书）象形统计图可以直观的比较出哪种叶子最多，哪种叶子最少。 师：现在我们来数一数每种叶子的数量，并把每种叶子的数量填在下面的表格中。师讲解这样的表叫做统计表（板书），从统计表中可以看出各种物体的数量，填表时注意一一对应。根据统计表，我们来回答问题。
【设计意图：通过自主涂色、填表，认识象形统计图和统计表，有利于学生经历统计图和统计表的认识过程，形成初步印象。】 （三）巩固练习 1. 贴一贴。 师：请小朋友们观察图画，看看图中有什么？数出每种水果数量，然后贴到黑板上。2.涂一涂。师：按图形的形状分，并涂一涂。3.填一填。师：按图形的颜色分，并填表。（生填表，师巡视指导）【设计意图：通过贴一贴、涂一涂、填一填等活动巩固加深绘制统计图的方法。】 （四）课堂小结说一说这节课的收获，生活中用到统计的地方还有很多，只要你用心观察，每天都有新发现。（五）布置作业出示玩具图片，让生进行分类整理，自制象形统计图。六、板书设计象形统计图和统计表
