象形统计图和统计表（第一课时）教学设计教学内容：冀教版《数学》二年级上册第50、51页，认识象形统计表和统计图。教学目标：知识与技能：掌握简单的收集和整理的方法，认识象形统计图和统计表。过程与方法：经历数菊花，用涂色的方块表示数量，借助象形统计图比较树叶多少的过程。情感与态度积极参与教学活动，感受分类和用图表示的直观性，培养初步的数据整理意识。教学重点：掌握简单的收集和整理的方法。教学难点:会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。教学准备：彩笔，课件教学过程：课前口算4×3=6×1=5×5=2×3=3×5=2×4=3×6=2×6=一、美好情景1.师：同学们，秋天到了，正是各种菊花盛开的季节，你见过什么颜色的菊花？生1：我见过黄色的，生2：我见过红色的……2.师：同学们的见识可真广，接下来老师带你们去欣赏一下各种菊花。师课件播放赏菊的影片。师：菊花美不美呀？生：美！师：接下来我们学习与菊花有关的数学知识。二、美好预习师课件展示预学目标：1．数菊花时，同一种菊花可以边标出同一个符号，边（）边（）。2．用方块表示菊花盆数，方格多，表示这种菊花的数量就（）。,师：看着屏幕一起齐读一遍目标。师：现在请同学们拿出你的知识卡和笔，打开书本50页，我们一边看书一边完成知识卡，比一比谁的表现最棒：会看会写还会说。三、美好知识1．看课本赏菊图。（1）图中有（）种菊花，颜色分别是（）。（2）数一数每种菊花各有几盆？（3）说一说怎样数才能不重复、不遗漏？（4）把数出的结果完成课本第50页做一做。观察涂色的方块，你发现了什么？2．观察课本第51页叶子图。（1）（）叶子最多，（）叶子最少。你是怎样知道的？（2）把各种叶子的数量填在课本统计表中。（3）根据统计表提出一些数学问题，并解答。四、美好交流1.分类。（感受统计的含义）交流知识卡第1（1）题师：（课件出示赏菊图）图中有几种菊花？生：3种。师：你是怎么区分的？生：按颜色。师：有什么颜色？生：白色，黄色，紫色。（师在相应的图标白、黄、紫）师：你们同意吗？还有不同意见吗？完成知识卡的第（1）小题。2.数一数。（了解统计的意义）交流知识卡第1（2）小题师：接下来我们看到知识卡的下一题：数一数各种颜色的菊花各有多少盆。这也是书本50页大头娃对我们的要求。生自主看书本的赏菊图并数一数，师巡视。师：谁能说说你数得的结果？生1：白菊花有6盆，紫菊花有5盆，黄菊花有7盆。,师把生汇报的数字标在相应颜色的菊花上。师：你们同意吗？还有不同的意见吗？生2：白菊花有5盆……师：到底哪位同学数对了呢？怎么数才能不重复不遗漏？接下来，我们分小组讨论一下你怎么数的？生分组讨论，师巡视。3.说一说。（汇报）交流知识卡第1（3）小题（1）师：谁来说说，你是怎样数白菊花的？生1：我是一盆一盆的点数。师：真聪明，还有不同的数法吗？生2：一种一种地数，数一盆划掉一盆。师：这个方法也很棒，还有不同的数法吗？生3：一种一种地数，数一盆圈起来一盆。…….（2）师：同学们真爱动脑筋，想到了那么多数种菊花的方法，那方法最好呢？生：同一种菊花可以用同一种符号表示，然后边标边数。师：说得真好，那我们用这个方法来数一数紫菊花和黄菊花。（3）师：谁来展示一下你数的菊花图。生1：我用○来表示紫菊花，一边标一边数，数得紫菊花有5盆。生2：我用△来表示黄菊花，一边标一边数，数得黄菊花有7盆。师小结：同学们的回答真棒！这也是知识卡的第3小题的问题，数菊花时，同一种菊花可以边标出同一个符号，边标边数。有了这个方法，再多的菊花，我们也不会数重复或遗漏了。3.记录。（认识象形统计图）交流第1（4）小题（1）师：这些菊花摆得很随意，数起来很不方便，那怎样摆可以不用数一眼就可以看出那种菊花多，那种菊花少？生：可以按不同颜色摆成三排，再对比。师：这想法可真棒！那不移动这些菊花，我们能不能用其他符号代替菊花，然后把它记录下来的？生：能。（2）师：那接下来我们看到书本第50页的做一做。大家用手指着题目读一读。生朗读：用不同颜色的方块表示三种菊花的数量。师：这里用什么代替了菊花的数量？生：方块。师：这里的一个方块代表一盆菊花，菊花的数量多，方格的数量就多。师：白菊花有6盆，用同一种颜色涂6个方块。涂的时候我们都要统一从左往右依次涂色。,(师在多媒体课件上示范涂白菊花)师：明白了吗？接下来你们用2种不同的颜色分别代表紫色的和黄色的菊花。来涂一涂，看谁涂得又对又快。（生涂色，师巡视）（3）师：谁来展示一下你的涂色方块。（4）师：同学们，刚才你们动手涂色记录下来的图，就是我们这节课要学习的象形统计图（师板书）。（5）师：兔博士的问题来了：观察这涂色方块，你发现了什么？生1：黄菊花最多生2：紫菊花最少……(师板书)（6）师总结：方格多，表示这种菊花的数量就多。我们通过看方格一眼就看出谁多谁少了，这就是象形统计表的作用：能直观看出谁最多，谁最少。（师板书）4.认识统计表（交流知识卡第2题）（1）师出示课件，在白板上操作把横式象形统计图转动成纵式的象形统计图。师：象形统计图这样转动过来可以吗？生:可以。师：同学们知道的可真多！象形统计图一般有两种：横式和纵式。师：我们可以看到纵式的象形统计图的涂色是从下往上依次涂的。（2）师课件出示书本叶子统计图师：谁能说说这是横式的还是纵式的象形统计图？生：纵式的。（3）师：真聪明！谁来说一说图中有什么叶子？生：桑叶，枫叶，三叶草，银杏叶。（4）展示交流知识卡第2题。师：不用数，你知道哪种叶子最多，哪种叶子最少吗？生：红色叶子最多，黄色叶子最少。师：哪种叶子同样多？生：桑叶和三叶草同样多。师：真棒！你是怎样知道的？生：因为红色叶子占的方格多，黄色叶子方格少，桑叶和三叶草占的方格同样多。（5）师：真厉害！那谁能根据这个叶子统计图来完成下面这张表。师课件出示书本51页叶子统计表。生完成表格并汇报。师：谁来说说你是怎么填的？生：我通过数一数象形统计图的叶子数量，桑叶有4片，枫叶有5片，三叶草有4片，银杏叶有3片。,（6）师介绍：像这样的表格我们把它叫做叫做统计表（师板书）。师总结：它是由物体名称和数量组成的表格，它能使我们一眼就看出叶子数量的多少（师生快问快答叶子数量），所以统计表的作用是能很容易的看出各种数量的多少。（板书）（7）师：兔博士的问题又来了：你能提出哪些数学问题？师：同桌互相提问并解答，完成知识卡最后一题。师点名学生汇报。生1：桑叶比枫叶少多少片？5-4=1（片），答：桑叶比枫叶少1片。生2：三叶草和银杏叶一共有多少张？4+3=7（片），答：三叶草和银杏叶一共有7片。五、美好回顾师：同学们知识卡做完了吗？书本第50、51页还有什么疑问吗？我们来回顾一下。师出示课件：1．数菊花时，同一种菊花可以边标出同一个符号，边（标）边（数）。2.用方块表示菊花盆数，方格多，表示这种菊花的数量就（多）。六、美好检测1.数一数，用不同的颜色涂一涂物品的数量。2.上面的哪种水果最多，哪种最少？师（指名展示汇报）：你是怎样数的？生：我是边表边数，苹果有4个，香蕉有6个，西瓜有5个。师：你是怎么涂色？,生：我用3种不同的颜色从左往右依次涂色，苹果涂4个格子，香蕉涂6个格子，西瓜涂5个格子。师：上面的哪种水果最多，哪种最少？生：香蕉最多，苹果最少。2.填一填。4.你还能提出什么数学问题？师：填一填统计表，你能提出什么数学问题？并解答。生1：西瓜比香蕉少多少个？6-5=1（个）答：西瓜比香蕉少1个。生2：苹果和香蕉一共有几个？4+6=10（个）答：苹果和香蕉一共有10个。七、美好拓展下面是二一班同学最喜欢的活动统计图，看图填空。跳绳踢球跑步其他（1）一共有（）名同学。（2）喜欢（）的人最多，喜欢（）的人最少。（2）你认为最好组织一场什么比赛好？,师：一共有多少名同学？喜欢哪种项目的人最多？喜欢哪种项目的人最少？你是怎么知道的？生：一共有21名同学，喜欢跳绳的人最多，喜欢跑步的人最少，通过观察象形统计图可以看出。师：你认为最好组织一场什么比赛好？为什么？生：跳绳比赛，因为喜欢跳绳的人最多。八、美好总结师：同学们，这节课有什么收获？师展示板书：刚才我们通过把菊花分类，数菊花，然后结果方块涂色把它记录出来得到的象形统计表，它使我们很直观看出哪种菊花多，哪种菊花少。也认识了统计表，它让我们很容易地看出各种叶子的多少。板书设计：象形统计图和统计表黄色菊花最少能容易看出各种物体的数量紫色菊花最多能直观看出谁最多谁最少
