摸球游戏【教学目标】知识与技能：初步体验时间发生的不确定性，能根据摸球的数据解答相关的简单问题。过程与方法：结合摸球游戏，经历记录方式讨论、猜测、摸球记录统计的过程。情感态度与价值观：在实践活动中获得良好的情感体验和初步的数学活动经验。【教学重难点】初步体验事件发生的不确定性，了解“可能性”的实际意义。【教学过程】一、创设情境，引入游戏师：小朋友们，今天这节课我们一起来做个游戏好不好？生：好！师：老师这里有一个大箱子，小朋友们看到了吗？你们猜，里面是什么？生：猜不到……师：那请小朋友把手伸进去摸一摸，你知道是什么了吗？生：球！是乒乓球！师：对啦，这里面老师放了50个红色的乒乓球和50个黄色的乒乓球，今天我们就来玩“摸球游戏”。二、猜测讨论师：下面，老师将从箱子里随意摸出一个球，你觉得可能是什么颜色的？生1：我觉得可能是红色的……生2：也可能是黄色的……师：我们能不能不说“可能”，而说“一定”呢？生：不能，因为箱子里既有红球也有黄球，所以可能是红色也可能是黄色。师：恩，同学们的猜测到底有没有道理呢？下面我们就来实际的摸一摸，看看结果是怎么样的。三、实践操作，体验新知师：下面我们就亲自来做一做这个摸球的游戏。2/2
（出示游戏规则）游戏规则：（1）每人摸一个，先猜摸出的可能是什么颜色，再摸。（2）如果摸出的球和猜的一样，就奖励一支铅笔。师：我们上一节课学习了一种很简便的记录方法，同学们还记得是什么方法吗?生：用“正”字记录……师：对，这样的统计活动用“正”字记录最简单明了，下面就请同学们先画一个统计表，然后再摸球的过程中，用“正”字记录在统计表中。颜色次数合计红色黄色（学生一遍轮流摸球，一边记录。）四、达标反馈1.师：请小朋友们把统计表补充完整，看看结果是不是跟你们猜测的相同。（学生把结果填在统计表中，计算摸到每种球的数量，写在合计这一栏中。）2.玩一玩幸运大转盘的游戏吧，每人转一次，看能得几等奖，把每次转的结果用“正”字记录下来，并计算结果，完成统计表。奖项次数合计一等奖二等奖三等奖四等奖五等奖五、课堂小结师：今天我们玩了“摸球游戏”，小朋友们高兴吗?你有哪些收获和体会？生1：我们发现，如果箱子里有两种颜色的球，摸到哪种球都有可能。生2：我觉得，生活中的许多事情都具有“可能性”……2/2
