冀教版小学数学二年级上册第五单元冀教版小学数学二年级上册第五单元课题：平均分难点名称：平均分的含义课题：平均分难点名称：平均分的含义
目录CONTENTS情境导入探究新知当堂练习课堂小结平均分
一情境导入《平均分》
二探究新知（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？《平均分》
（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？我1颗…我9颗…第一种可能19二探究新知《平均分》
（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？我2颗…我8颗…第一种可能19第二种可能28二探究新知《平均分》
（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？我3颗…我7颗…第一种可能19第二种可能28第三种可能37二探究新知《平均分》
（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？我4颗…我6颗…第一种可能19第二种可能28第三种可能37第四种可能46二探究新知《平均分》
（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？同样多我5颗…我5颗…第一种可能19第二种可能28第三种可能37第四种可能46第五种可能55二探究新知《平均分》
（2）要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？用花片或小棒摆一摆，再和大家说一说你是怎样分的。用花片或小棒摆一摆，再和大家说一说你是怎样分的。二探究新知《平均分》
二探究新知小组合作要求：（2）要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？1.用花片或小棒代替松果，先自己想一想怎么分,再摆一摆，分一分；2.跟组内同伴说一说你是怎样分的，可以一边摆一边说（注意交流时要轻声细语）并记录分的结果；3.小组展示汇报。《平均分》
（2）要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？看看我是怎么分的。二探究新知《平均分》
（2）要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？二探究新知《平均分》看看我是怎么分的。
（2）要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？二探究新知《平均分》看看我是怎么分的。
每份分得“同样多”,就是平均分。你还知道生活中哪些现象是平均分？还有其他分法吗？二探究新知《平均分》
1.有12块糖，每人分()块。4用花片摆一摆。我们3个人平均分。三当堂练习《平均分》
(2)把15个 平均分成5份，每份()个。(1)把6个 平均分成3份，每份()个。4232.把8把椅子摆成两行，每行同样多，每行摆（ ）把。3.先动手摆一摆，再填（）。三当堂练习《平均分》
4.把20根小棒平均分成2份、4份、5份或10份，每份各是多少根？动手分一分，再和同学交流一下你的分法和结果。三当堂练习《平均分》
4.把20根小棒平均分成2份、4份、5份或10份，每份各是多少根？三当堂练习《平均分》平均分成的份数摆小棒每份数量（根）2份104份55份410份2
四课堂小结《平均分》通过这节课的学习，你有什么收获？
21谢谢欣赏！
