练习一教材第5~6页的内容。通过学习,了解升与毫升。重点:在具体情境中会选择适当的单位,知道1升=1000毫升。难点:感受升与毫升在日常生活中的应用。玻璃杯,量杯。这一章已学习完,同学们有什么收获呢?我们来看练习。1.基础练习。第1题。指名学生根据图中所示,口述答案。给出一定量的液体,左边的玻璃杯刚好装满,把左边玻璃杯的液体往中间的玻璃杯里倒满,还剩下了一部分,说明左边玻璃杯的容量比中间玻璃杯的容量要大;再把中间一满杯的液体倒进右边的玻璃杯里,发现完全倒空中间的玻璃杯后,右边的玻璃杯正好装满,说明右边玻璃杯的容量和中间玻璃杯的容量一样。通过比较发现左边玻璃杯的容量是最大的,中间的玻璃杯和右边玻璃杯的容量相同。第2题,考查学生对1升的空间观念是否把握得准确。第3题和第6题,分别考查学生1升、1毫升的空间观念是否准确。第4题,已知1升=1000毫升,求每种饮料各多少瓶正好是1升,转化成求多少100毫升等于1升,多少个200毫升等于1升,多少个250毫升等于1升。指名学生板演,并集体订正。第7题和第8题,考查学生对升、毫升的空间观念,以及对升与毫升所分别对应的字母的考查。2.练习小结。针对学生在练习中出现的问题,教师要及时指正和总结,并对可能犯的错误,要有预见地指出。使学生在理解和运用升与毫升的过程中,能更正确地掌握方法。3.课后练习。将练习一的其他各题作为练习,留给学生在课下完成。
1.填空。(1)计量较少的液体时,通常用( )作单位,可以用符号“( )”来表示。(2)棱长为( )的正方体容器的容量正好是1升。2.判断。(对的在括号里画“√”,错的画“✕”)(1)一盒纯牛奶有180升。( )(2)明明今天喝了400升水。( )(3)热水瓶的容量比奶瓶的容量大。( )(4)1毫升水重1千克。( )3.选择。(把正确答案的序号填在括号里)(1)一瓶洗发水有750( ),一瓶可乐有2( )。A.升 B.毫升(2)一个纸杯可盛水200毫升,5个纸杯可盛水1( )。A.升B.毫升(3)甲容器可盛水3000毫升,乙容器可盛水3.1升。甲容器的容量比乙容器( )。A.大B.小4.甲、乙两个容器一共可盛水900毫升。已知甲容器的容量是乙容器的8倍,甲、乙两个容器的容量各是多少毫升?一个水龙头15分钟滴水150毫升。照这样计算,20小时后可将15升的水池滴满吗?课堂作业新设计1.(1)毫升 mL (2)1分米2.(1)✕ (2)✕ (3)√ (4)✕3.(1)B A (2)A (3)B4.800毫升 100毫升思维训练150÷15=10(毫升) 20×60×10=12000(毫升)12000毫升=12升 12<15 不能滴满教材习题练习一1.第一个玻璃杯容量最大,第二个玻璃杯和第三个玻璃杯容量相同。2.第一、第三个容器。3.6升 10升 30升 400升4.10瓶 5瓶 4瓶5.略6.10毫升 250毫升 50毫升 250毫升7.升 毫升 毫升 升
8.L mL L mL9.150毫升 200毫升 350毫升 400毫升150+200+350+400=1100(毫升) 1100毫升>1升 比1升多10.< = > < 11.一个5岁儿童3天至少服5×3×3=45(毫升) 45<120所以这瓶止咳糖浆够一个5岁儿童服用3天。(答案不唯一)如:一个9岁儿童3天需要服用多少毫升?15×3×3=135(毫升)12.略
