冀教版数学六年级上册认识扇形统计图课前导入探究新知课堂小结课后作业扇形统计图课堂练习7
课前导入读一读。这叫做扇形统计图。
从下面的统计图中，你得到了哪些信息?能提出哪些数学问题?
探究新知从下面的统计图中，你得到了哪些信息?能提出哪些数学问题?从图(1)可以知道六(1)班女生占全班人数的45%,女生比男生少……
从下面的统计图中，你得到了哪些信息?能提出哪些数学问题?从图(3)中可以知道六(1)班60%的同学步行上学……
每个圆表示什么?其中的每个扇形表示什么?扇形统计图可以很清楚地表示部分和整体之间的关系。
试一试。根据上页的统计图(4)回答问题。1、六(1)班超过全班人数的学生喜欢的球类项目是什么?2、如果你是六（1）班的体育委员，班里要组织球类比赛，你打算组织什么比赛?为什么?
1、六(1)班超过全班人数的学生喜欢的球类项目是篮球。2、组织篮球或者足球比赛，因为这是班里70%的人都喜欢的球类项目。
少年宫合唱团有80人，他们的年龄结构统计如右图，看图填空。练一练。(1)_____岁的学生最多，占合唱团总人数的_____%，有______人。(2)12岁的学生人数占合唱团总人数的____%，有______人。1140302432
课堂练习李庄秋季各种农作物种植面积统计图。农作物的种植总面积是400公顷。
(1)李庄种棉花多少公顷?(2)李庄种大豆多少公顷?(3)自己提出问题并解答。（1）400×25%=100（公顷）（2）400×12.5%=50（公顷）（3）（所提答案不唯一）种植的大豆比谷子多多少公顷？400×（12.5%-10%）=10（公顷）答：种植的大豆比谷子多10公顷。农作物的种植总面积是400公顷。
这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结扇形统计图是用整个圆表示总数（单位“1”），用圆内过圆心O点的各个扇形的大小表示各部分量占总量的百分之几，扇形统计图中各部分的百分比之和是单位“1”。
课堂小结扇形统计图的意义:用整个圆的面积表示总数，用圆内各个扇形面积表示各部分数量同总数之间的关系。也就是各部分数量占总数的百分比(因此也叫百分比图)。
1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业
