8、9的加减法10以内的加减法情境导入探究新知课堂练习课堂小结课后作业
7看图列算式。4+=3+=3477-=-=57225
从图中，你发现了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出哪些问题？
从左向右观察+=（只）从右向左观察+=（只）5385385和3合起来是8。一共有几只？山上有5只小猴，又来了3只小猴。
跳进洞里5只。从图中，你发现了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出哪些问题？
8–5=3（只）还剩几只？8535+3=88-5=3
+=（朵）+=（朵）549549石头旁边有5朵红花，有4朵黄花。一共有几朵花？
例19只?只?只7只=396-=279+
7229798553381.看图列算式。
2.计算。2+7=3+5=1+7=9+0=2+6=4+4=2+5=4+5=98898879
3.459+628+
4.45629-□=□8-□=□
6369396393695.
利用“一图两式”理解和是8、9的加法及被减数是8、9的减法的意义。调换两个加数的位置得数一样。这节课你有什么收获？你还有什么问题？
