认识直角情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习青岛版（六年制）数学二年级上册小制作——角的初步认识3
情境导入下列哪些图形是角？是角的画“√”。（）（）（）（）（）√√√
你认识下面这些物体上的角吗？探究新知例①②③④⑤
①②③④⑤
像这样的角都是直角。①、③、④这几个角的开口方向不同，大小相同。①②③④⑤与三角尺中的一个角相同。
如何判断直角？判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。
①将三角尺上的直角顶点与角的顶点重合。②将三角尺上的一条直角边与角的一条边重合。③如果三角尺上的另一条直角边与角的另一条边重合，那么这个角就是直角。
如何表示直角？一个角如果是直角，可以用“”来表示，这个符号是直角符号。
画直角。例怎样画一个直角呢？我要画一个直角。
先画一个点作为角的顶点。再从这个点出发，画一条直直的线。用三角尺上直角的顶点对齐这个点，一条直角边与这条先重合，再从这个点出发沿三角尺上的另一条直角边画一条线。最后标出直角符号。
1.找出下面图形中的直角，并用“”表示出来。课堂练习
2.画直角。还可以用什么方法画出直角？用带有直角的物品画出直角。
3.数一数，填一填。（）个角（）个角88
课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？1.像这样的角都是直角,“”是直角符号。
课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？2.用三角尺画直角的方法：先画一个点作为角的顶点；再从这个点出发，画一条直直的线；然后用三角尺上直角的顶点对齐这个点，一条直角边与这条线重合，再从这个点出发沿三角尺上的另一条直角边画一条线；最后标出直角符号。
课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。
