青岛版（六年制）数学五年级上册因数和倍数因数与倍数6情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习
112个同学做球操表演。你能提出什么问题？情境导入返回
可以怎样排队？我这样排。2×6=12探究新知返回
还可以怎样排队？我这样排。3×4=12返回
还可以排成一行。1×12=12还可以怎样排队？返回
12是2的倍数，12也是6的倍数。2×6=122是12的因数，6也是12的因数；返回
你能找出24的因数吗？返回
我这样想。24÷(1)=(24)24和1是24的因数；24÷(2)=(12)12和2是24的因数；24÷(3)=(8)8和3是24的因数；24÷(4)=(6)6和4是24的因数。24的因数有:1,2,3,4,6,8,12,24。返回
(24)×(1)=2424和1是24的因数；(12)×(2)=2412和2是24的因数；(8)×(3)=248和3是24的因数；(6)×(4)=246和4是24的因数。24的因数有:1,2,3,4,6,8,12,24。我这样想。返回
24的因数:1,2,3,4,6,8,12,24。你发现了什么？我发现一个数的因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。返回
4的倍数有哪些？你能找一找吗？返回
4×1=(4)4的倍数:4,8,12,16,20……4×2=(8)4×3=(12)4×4=(16)4×5=(20)……我这样想。返回
4的倍数:4,8,12,16,20……我发现一个数的倍数的个数是无限的，最小的是它本身，没有最大的倍数。你发现了什么？返回
在研究因数和倍数的时候，一般不讨论0。返回
1.根据下面的算式，说一说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。7×6=4256÷8=713×5=6563÷3=2121×4=8472÷12=66和7都是42的因数。42是6和7的倍数。7和8都是56的因数。56是7和8的倍数。13和5都是65的因数。65是13和5的倍数。21和3都是63的因数。63是21和3的倍数。21和4都是84的因数。84是21和4的倍数。12和6都是72的因数。72是12和6的倍数。课堂练习返回
2.分别找出18和20的所有因数。18=1×18=×18=×20÷1=20÷=20÷=1829362021045返回
3.下列说法对吗？为什么？(1)8是倍数，2是因数。(2)8是倍数，32是5的倍数。(3)42÷7=6,42是7的倍数。(4)1是所有非0自然数的因数。√xx√返回
4.用边长6分米的小正方形瓷砖铺成大正方形。大正方形的边长可以是多少分米？最短是多少分米？大正方形的边长可以是12米,18分米,24分米,30分米……最短是12分米。6×2=(12)6×3=(18)6×4=(24)6×5=(30)……返回
这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结2、3、41、两个非0自然数,一个数如果能被另一个数整除,我们就说这两个数存在()关系。2、倍数和因数是相互()。3、一个数的最小因数是()，最大因数是()。一个数最小的倍数是()。倍数和因数依存的1它本身它本身返回
1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业返回
