第一单元达标测试卷时间：60分钟 满分：100分一、选择题(每题2分，共50分)1．观察是科学探究的一种基本方法，下列各项活动中属于观察的是( )A．上网搜索资料B．去图书馆查阅书刊C．进行人口普查D．用放大镜看蚜虫2．下列诗句包含生命现象的是( )A．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知B．黄河之水天上来，奔流到海不复回C．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船D．春江潮水连海平，海上明月共潮生3．某小组将调查的生物进行分类：水稻、玉米、高粱等归为一类，鸡、鸭、鹅等归为一类，狗、猫等归为一类。他们分类的依据为( )A．生物的个体大小B．生物的用途C．生物的生活环境D．生物的数量4．谷雨是春季最后一个节气。谚语“谷雨前后，种瓜点豆”的意思是说谷雨前后适于播种。这体现了哪些非生物因素对生物的影响( )A．阳光、温度B．土壤、水分C．水分、温度D．空气、阳光5．下列有关生物圈的范围及其定义的叙述，正确的是( )A．地球上所有生物能够生活的地方B．大气圈、水圈和岩石圈的全部C．地球上所有生物以及它们所生活的环境的总和D．地球上所有生物的总称6．“禾苗青青，麦浪滚滚；春水澄碧，游鱼嬉戏。”这一场景中描述了不少的生物，下列选项不属于生物的是( )A．禾苗B．小麦C．春水D．游鱼12
7．我们经常说“大树底下好乘凉”，这种现象说明( )A．生物适应环境B．生物能影响环境C．大气影响植物的生存D．植物的生长需要水分8．下面是明明同学在复习《生物学》时所作的笔记，其中记录的诗文或谚语与所蕴含的生物学知识不对应的是( )A．龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞——生物的遗传现象B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥——鸟的繁殖行为C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——光对生物的影响D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——生物间的捕食关系9．若要探究“光对鼠妇分布的影响”，应选择下列哪一实验装置( )10．为了解某中学初中生近视状况，研究人员进行相关调查分析，下列叙述正确的是( )A．从近视率最低的初一年级随机抽取1个班进行调查B．采用发放问卷的方法调查学生近视率，准确率最高C．为避免性别对近视率的干扰，只调查女同学近视率D．要如实地记录调查结果，并进行整理、分析和统计11．蜜蜂采蜜时，如果蜜源很远它就会跳起“8字舞”，告诉同伴蜜源的方向。对于一只蜜蜂来说，影响它生存的生态因素是( )①阳光 ②空气 ③温度 ④其他蜜蜂⑤油菜 ⑥蝴蝶A．①②③B．⑤⑥C．①②③④⑤⑥D．④⑤⑥12
12．生物小组的同学对4个不同生态系统中的动植物种类数目进行了调查。依据表中数据推断，自动调节能力最弱的是( )类型植物种类动物种类草原生态系统568409农田生态系统4246荒漠生态系统116216森林生态系统10731161A.草原生态系统B．农田生态系统C．荒漠生态系统D．森林生态系统13．下列哪项属于生产者与消费者之间的关系( )A．青蛙捕食蝗虫B．兔子啃吃松蘑C．山羊吃树叶D．人类吃黑木耳14．在美国的罗亚岛上，狼是驼鹿唯一的天敌，而驼鹿也是狼唯一的食物来源。下列哪一项能正确表示驼鹿与狼的数量变化关系( )15．玉米田中有杂草，有玉米螟等害虫，还有以害虫为食的天敌。下列关于该生态系统的叙述，错误的是( )A．该生态系统中玉米是生产者B．杂草和玉米之间是竞争关系C．玉米螟和它的天敌之间是捕食关系D．玉米田中物种少，自动调节能力强16．歌曲《一个真实的故事》讲的是一个女孩为了救一只受伤的丹顶鹤而不幸牺牲。其中有一句歌词是“走过这片芦苇坡，你可曾听说”。请根据歌词，判断丹顶鹤的生活环境属于( )A．湿地生态系统B．农田生态系统C．草原生态系统D．海洋生态系统12
17．下列关于生物圈的说法，正确的是( )A．生物圈的上限达12千米的高空B．生物圈就是地球上的全部生物C．生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园D．生物圈的下限包括离地面10千米的岩石层18．我国的草原面积约4亿公顷，约占世界草原面积的12%，是我国最大的陆地生态系统。“十三五”期间，我国进一步推进草原保护制度建设，促进草原休养生息、永续发展。如图为某一草原生态系统食物网的简图，下列关于该生态系统的叙述中，错误的是( )(第18题)A．需要的能量最终都来自太阳B．草是所有动物的最终食物来源C．具有一定限度的自动调节能力D．受到DDT污染后，草中的DDT含量最高19．下列措施中，能提高生态系统的自动调节能力的是( )A．减少生物的种类 B．减少生产者的数量C．增加生物的种类 D．增加消费者的数量20．如图是某农田生态系统中生物之间的关系图，对该图分析正确的是( )(第20题)A．该图中共有3条食物链B．图中的所有生物可以构成一个完整的生态系统12
C．该生态系统的能量最终来源于植物D．若食虫鸟的数量锐减，短期内植物的数量会减少21．调查某生态系统中有捕食关系的四种生物体内某重金属含量，结果见下表，下列相关叙述不正确的是( )生物种类甲乙丙丁某重金属浓度(ppm)0.0590.786A.甲有可能是生产者 B．乙是动物C．丙有可能是初级消费者 D．丁是分解者22．如图是某生态系统中的食物网简图，有关叙述错误的是( )(第22题)A．该食物网中共有4条食物链B．如果鹰的数量突然大量减少，则短时间内草的数量会减少C．没有分解者，图中所示各食物链均不完整D．若此生态系统受到汞污染，一段时间后体内积累汞最多的生物是鹰23．下列关于生态系统的叙述，错误的是( )A．一个生态系统包括一定区域内所有的植物、动物、微生物及非生物环境B．依据生物在生态系统中的作用不同，一般分为生产者、消费者和分解者C．在生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的链状结构叫做食物链D．生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，可以反复利用24．如图为生态系统物质循环示意图，其中甲、乙、丙分别代表三类不同的生物。下列有关叙述正确的是( )12
(第24题)A．图中的甲表示分解者B．图中的丙是生态系统的主要成分C．图中的甲、乙、丙构成了一个完整的生态系统D．图中的生物可构成这样一条食物链：丙→甲→乙25．下列有关生物与环境的叙述，正确的是( )A．能够运动的物体就一定是生物B．蝴蝶的体色与周围的落叶颜色一致体现了生物对环境的适应C．生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统D．森林生态系统有“绿色水库”“地球之肾”之称二、非选择题(共50分)26．(10分)请阅读并分析下列资料说明生物具有哪些生命特征：资料一 一粒桃树种子能发育成一棵很大的桃树，并结出许多桃；一只蝌蚪能发育成一只青蛙。资料二 从同一棵向日葵上取下的两粒种子种下后，长出的都是向日葵，但两棵向日葵的一些形态结构总是不完全相同。资料三 在天气炎热的夏天，人会大量出汗。资料四 含羞草的叶片受到触动时会合拢；草履虫趋向肉汁而逃避食盐；我们在听别人谈梅时，会分泌许多唾液。(1)资料一说明生物___________________________________________________。(2)资料二说明生物___________________________________________________。(3)资料三说明生物___________________________________________________。(4)资料四说明生物___________________________________________________。(5)你知道生物还具有哪些其他特征吗？试举一例：________________________。12
27．(4分)“四大家鱼”混合养殖是世界公认的生态养鱼杰作。如图是“四大家鱼”混合养殖示意图，请据图回答：(第27题)(1)从生态系统成分分析，水草属于____________，“四大家鱼”属于____________，淤泥中的微生物主要属于____________。(2)将含草鱼的一条食物链补充完整：____________→人。28．(6分)如图是某草原生态系统生物间的捕食关系图，请据图回答下列问题：(第28题)(1)该生态系统中的生产者是________。(2)图中含有______条食物链，它们相互连接构成了________。(3)请写出其中最长的一条食物链：________________________________。(4)从生态系统的组成成分看，图中生物部分缺少了__________。12
(5)若该生态系统被某种有毒物质污染(该物质在生物体内难以分解、无法排出)，一段时间后，则体内的该有毒物质含量最高的生物是__________。29．(14分)建设“美丽中国”是伟大“中国梦”的重要组成部分，保护生态环境是每个公民义不容辞的责任。草原生态系统是我国重要的生态系统类型，研究草原生态系统的结构和功能，有利于制定保护草原的措施。如图为某草原生态系统中部分成分之间的关系示意图。据图回答下列问题：(第29题)(1)图中属于生产者的生物是________，它能进行①过程，把从非生物环境中获得的无机物转变为有机物，进而为其他生物的生活提供物质和能量。(2)该图中共有________条食物链，请写出其中最长的一条：______________________________。(3)在该生态系统中，鼠与蛇之间的种间关系为________。由于附近的居民兴起了吃蛇肉的不良风气，该生态系统中的蛇被大量捕杀，这会导致鼠的数量在短期内________(填“增加”“减少”或“不变”)。当人们意识到乱捕滥杀的危害后，停止了对蛇的捕杀。一段时间后，该生态系统中各种生物的数量又逐渐恢复了平衡，这是由于生态系统具有一定的________能力。(4)从生态系统物质循环的角度分析，图中A表示的生物成分是________，它可以通过②这一过程将动植物遗体、粪便中的有机物分解成无机物，供给生产者再利用。30．(16分)生物兴趣小组根据鼠妇生活在阴暗潮湿的环境这一现象，提出了“光会影响鼠妇的分布吗？”这一问题，并制订和实施了如下实验操作：步骤1：在一纸盒内撒上一层湿土，以盒的横轴中线为界分为A、B两区(如图)；12
(第30题)步骤2：选10只大小、健康状况相同的鼠妇，将其平均分成两组分别放在A、B两区的中央，A区盖上纸板，B区盖上玻璃板；步骤3：静置2分钟后，每隔1分钟观察统计1次鼠妇在两区的数量，连续统计6次，统计数据如下表：次数123456A区(只)5679910B区(只)543110请你根据以上实验操作和实验统计数据，回答下列问题：(1)该探究实验作出的假设是_________________________________________。(2)该实验是否设计了对照实验？__________，其理由是A、B两区除了________不同，其他条件都相同。(3)该实验的变量是________。根据实验现象，你得出的实验结论是______________________。(4)有的同学认为该结论不很科学，其理由是探究实验除了变量唯一外，还需要____________________________，避免误差和偶然性。(5)兴趣小组想利用该套装置探究土壤湿度对鼠妇分布的影响，设计了如下表方案。但指导老师认为该方案有一定的问题，需要改进，你认为应该将________改为________，实验结果会更科学。编号鼠妇数量盖板土壤湿度A区10只玻璃板湿润B区10只玻璃板干燥12
答案一、1.D2．A 点拨：鸭和桃花具有生物的基本特征，A选项中的现象属于生命现象。B、C、D选项中没有生物，诗中的内容不属于生命现象。3．B 4.C 5.C 6.C 7．B 点拨：“大树底下好乘凉”是因为大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度、降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，体现了生物对环境的影响。8．C 9.D 10.D 11.C 12.B 13.C 14．C 15.D 16.A 17.C18．D 点拨：生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。环境中有些污染物具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出。在食物链中，末端的生物体内积累的有毒物质最多。如果该生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT最多的生物会是鹰。19．C 20.D 21.D22．C 点拨：食物链中不包括分解者。23．D 点拨：生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，物质可以反复利用，但能量是单向流动的，不能被反复利用。24．B 点拨：题图中甲和丙都指向乙，可以判断出乙是分解者；丙指向甲，可以判断出甲为消费者，丙为生产者，生产者是生态系统的主要成分。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，甲、乙、丙只是生物部分，一条食物链只包括生产者和消费者，没有分解者。25．B二、26.(1)能生长和繁殖(2)有遗传和变异的特性(3)能排出身体内产生的废物(4)能对外界刺激作出反应 (5)生物能进行呼吸(合理即可)27．(1)生产者；消费者；分解者(2)水草→草鱼28．(1)绿色植物 12
(2)4；食物网(3)绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰 (4)分解者(5)鹰点拨：(1)生产者主要是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物(食物)的绿色植物，该生态系统中的生产者是绿色植物。(2)(3)图中的食物网的4条食物链分别是：绿色植物→兔→鹰；绿色植物→麻雀→鹰；绿色植物→蚱蜢→麻雀→鹰；绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰。这些食物链彼此交错构成食物网。最长的一条食物链：绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰。(4)生态系统的生物部分包括生产者、消费者和分解者。食物网中只包含生产者和消费者，图中生物部分缺少了分解者。(5)在生态系统中，有毒物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，鹰的营养级别最高，一段时间后，体内的有毒物质含量最高的生物是鹰。29．(1)草(2)5；草→鼠→蛇→鹰(3)捕食；增加；自动调节(4)分解者30．(1)光会影响鼠妇的分布(2)是；光(3)光；光会影响鼠妇的分布(4)重复实验，取多次实验的平均值(5)玻璃板；纸板点拨：(1)提出问题后，应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。作出的假设是光会影响鼠妇的分布。(2)(3)由于实验探究“光会影响鼠妇的分布吗？”因此在实验中应有唯一变量：光。明亮与阴暗形成一组对照实验。(4)有的同学认为该结论不很科学，其理由是探究实验除了变量唯一外，还需要进行重复实验，取多次实验的平均值，可以减少误差和避免偶然性。12
(5)玻璃板透光，而鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，因此该方案有一定的问题，需要改进，应该将玻璃板改为纸板，实验结果会更科学。12
