综合性学习 我们的互联网时代一、新课导入经常有家长抱怨孩子迷恋网络游戏，无法自拔；也有同学整日沉沦在网络世界里迷失了自我；更有个别青少年因痴迷网络走上犯罪的道路……难道网络真的就是洪水猛兽？难道网络仅仅只是食人魔？今天就让我们一起走进网络世界，揭开它的神秘面纱，全面正确地认识网络吧！[二、自学指导——合作与探究(一)网络语言小研讨1．分组搜集整理网络语言。班内分成三个小组，分别搜集整理一些常见的网络语言、手头有的工具书里收录进去的网络词语、同学们作文里存在的网络词语。将搜集整理的材料进行分类梳理。2．班内定期举行“网络语言大家谈”活动。制定具体的活动规则，推选出活动评委。最后，评委进行点评和总结。【交流点拨】网络语言：(1)锦鲤：代表着你的运气大爆发。(2)杠精：就是指“抬杠成精”的人。(3)佛系：是一种最新的生活态度，不在乎、不计较、不争不抢，随遇而安。(4)skr：表达一种兴奋或幽默，表示“哎呦很厉害哦”“很棒”“很酷”的意思，就像是中文里的“赞”。(5)确认过眼神：表示人们面对海量消息甚至虚假信息时希望得到“确认”“甄别”的心理。(6)巨婴：指心理滞留在婴儿阶段的成年人。(二)电子阅读面面观1．班内分组做调查问卷。可分成几个小组，在同学、老师、家长、亲友中做调查问卷。调查问卷的内容包括电子阅读的方式、时间、与纸质阅读相比的比例、你认为电子阅读的优势和缺点、你的结论等等。2．班内举办一次调查问卷汇报会。每组将调查问卷进行汇总整理，最后写出自己的调查结果，在此基础上得出自己的结论或建议。【交流点拨】问卷对象电子阅读的方式时间与纸质阅读相比的比例电子阅读的优缺点你的结论或建议 (三)用互联网学语文1．邀请微机教师给学生做专题知识讲座。讲座内容包括如何使用搜索引擎、网络词典、专题数据库等，引导学生学习正确利用网络资源的方法和工具。小组内进行交流学习，展示自己的学习成果。2．利用所学的网络专业知识进行《关于散文》专题的搜索练习，然后对有关知识进行整理。在实践中培养学生正确利用网络资源方法和工具的兴趣，因势利导，用好网络。【交流点拨】《关于散文》示例：散文(文学体裁)含义：散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感、自由灵活的文学体裁。
分类：叙事散文、抒情散文、哲理散文。特点：形散神聚、意境深邃、语言优美。鉴赏技法：散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。读散文要识得“文眼”；注意表现手法的特点；注意展开联想，领会文章的神韵；品味散文的语言；领会作品的内涵。叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点；写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键；咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法。鉴赏问题：整体入手，理清文章脉络；了解背景，透视创作历程；借助想象，体察作者情感；辨识手法，找准突破口。发展历程：先秦：包括诸子散文和历史散文。诸子散文以论说为主，如《论语》《孟子》《庄子》；历史散文是以历史题材为主的散文，凡记述历史事件、历史人物的文章和书籍都是历史散文，如《左传》。两汉：西汉时期的司马迁的《史记》把传记散文推到了前所未有的高峰。东汉以后，开始出现了书、记、碑、铭、论、序等个体单篇散文形式。汉赋四大家——司马相如、扬雄、班固、张衡。唐宋：在古文运动的推动下，散文的写法日益繁复，出现了文学散文，产生了不少优秀的山水游记、寓言、传记、杂文等作品，著名的“唐宋八大家”也在此时涌现。明代：先有“七子”以拟古为主，后有唐宋派主张作品“皆自胸中流出”，较为有名的是归有光。清代：以桐城派为代表的清代散文，注重“义理”的体现。桐城派的代表作家姚鼐对我国古代散文文体加以总结，分为13类，包括论辩、序跋、奏议、书说、赠序、诏令、传状、碑志、杂说、箴铭、颂赞、辞赋、哀奠。近现代：指与诗歌、小说、戏剧等并称的文学样式。特点是通过对现实生活中某些片断或生活事件的描述，表达作者的观点、感情，并揭示其社会意义，它可以在真人真事的基础上加工创造；不一定具有完整的故事情节和人物形象，而是着重于表现作者对生活的感受，具有选材、构思的灵活性和较强的抒情性，散文中的“我”通常是作者自己；语言不受韵律的限制，表达方式多样，可将叙述、议论、抒情、描写融为一体，也可以有所侧重；根据内容和主题的需要，可以像小说那样，通过对典型性的细节如生活片段，作形象描写、心理刻画、环境渲染、气氛烘托等，也可像诗歌那样运用象征等艺术手法，创设一定的艺术意境。散文的表现形式多种多样，杂文、短评、小品、随笔、速写、特写、游记、通讯、书信、日记、回忆录等都属于散文。总之，散文篇幅短小、形式自由、取材广泛、写法灵活、语言优美，能比较迅速地反映生活，深受喜爱。三、活动小结——总结与提升在本次活动中，通过搜集整理有关网络语言、电子阅读方面的资料和开展互联网引擎搜索等知识的学习，同学们明确地认识到互联网是把双刃剑：用得好，它是阿里巴巴的宝库，里面有取之不尽的宝物；用得不好，它是潘多拉的魔盒，会给人类带来无尽的伤害。同学们对互联网有了一个比较理性的认识，能够扬长避短，能够有效利用网络帮助我们以后的学习和生活。
