导入春耕\n导入春花\n导入春雨\n花开遍地，生机勃勃的春天，是大自然的杰作，让我们在朱自清的《春》中去欣赏大自然的美，热爱大自然的美吧！导入\n1春第一课时\n学习目标12有感情地朗读课文，把握重音和停连技巧，感悟汉语的声韵之美。阅读目标难点，涉及积累拓展五理清作者的思路，激发联想和想象，体会课文优美的情境。3品味精彩的语言，挖掘关键语句的深刻内涵，积累语言。难点，涉及思考探究一难点，涉及思考探究二，积累拓展四\n学习目标12学会课文多角度、多层次写景的方法，运用比喻、拟人等修辞手法描写景物。写作目标学会调动多种感官，运用优美的语言描绘自然景物的方法。难点，涉及思考探究三，积累拓展四重中之重，对接中考\n品格素养体悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱大自然、热爱生活的情感。\n朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，极富真情实感。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。作者简介预习资料速查\n预习资料速查知识链接（1）朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。（郁达夫《中国新文学大系散文二集·导引》）（2）朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。（林非《现代六十家散文札记》）\n预习资料速查（3）朱自清的散文，有缜密精巧的构思，玲珑剔透的结构，质朴凝练的语言，绵密真挚的情致。这些，无疑是构成他“文章之美”的因素。（宋求勋《略谈朱自清散文的意境美》）\n作者写《春》这篇文章时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀愁情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。这个时期正是作者因彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段，因此，对于春天他只能作田园牧歌式的抒唱，不能在作品中表现出鲜明的时代精神。背景资料预习资料速查\n文体知识预习资料速查写景散文写景散文是以描写为主要表达方式，辅之以记叙、抒情、议论、说明等，以表现人文环境、自然环境为主要内容的散文。这类散文把自然山水、人工场景、民俗风貌作为主要的写作对象，写出它们的形声色味、情态特性，充分展示其风采魅力，传递作者的情感。这类散文常运用借景抒情、寓情于景的表现手法，给人带来诗情画意的美感。\n1.嗡（）：形容昆虫飞动等声音。2.朗润（）：明亮滋润。朗，明亮。润，滋润、润泽。3.酝酿（）：本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。wēng必考字词梳理读读写写字形易错，注意不要去掉“口”！lǎngrùnyùnniàng字音易错，多读几遍！\n4.卖弄（）：有意显示、炫耀（自己的本领）。5.喉咙（）：咽喉。6.应和（）：（声音、语言、行动等）相呼应。7.嘹亮（）：（声音）清晰响亮。8.烘托（）：陪衬,使明显突出。9.静默（）：寂静；没有声音。màinong必考字词梳理轻声，注意声调！hóulóngyìnghèliáoliànghōngtuōjìngmò字形易错，声旁“侯”需要注意！\n10.风筝（）：一种玩具,在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。11.抖擞（）：振作。12.健壮（）：强健。13.呼朋引伴（）：呼唤朋友，招引同伴。14.花枝招展（）：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。fēngzheng必考字词梳理dǒusǒujiànzhuànghūpéngyǐnbànhuāzhīzhāozhǎn\n注释中的生难字词必考字词梳理1.赶趟儿：本义是时间赶得上，文中指众多果树争先恐后地开花。2.吹面不寒杨柳风：语出南宋志南和尚《绝句》：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”杨柳风，吹动杨柳的风，指春风。儿化音\n必考字词梳理3.窠巢（）：鸟兽昆虫的窝。4.宛转（）：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。5.黄晕（）：昏黄，不明亮。6.落地（）：文中指婴儿出生。kēcháo字形易错wǎnzhuǎnhuángyùnluòdì\n（）（涨潮）（）（涨红)zhǎngzhàng多音字必考字词梳理涨（）（晕倒）（）（黄晕）yūnyùn晕（）（薄利)（）（薄饼)（）（薄荷)bóbáo薄bò（）（悄悄）（）（悄声）qiāoqiǎo悄涨：语境记忆法。看到海水涨（zhǎng）潮，她稚嫩的小脸涨（zhàng）红了。··\n形近字必考字词梳理眨（）眨眼贬（）贬值zhǎbiǎn嘹（）嘹亮缭（）缭绕撩（）撩逗liáoliáoliáo··“目”与眼有关，指（眼睛）闭上立刻又睁开。“贝”与钱有关，指降低（封建时代多指官职，现代多指价值）。偏旁辨字法···“口”与嘴有关，表声音响亮悠扬。“纟”与丝有关，表缠绕。“扌”与手有关，表撩拨。偏旁辨字法\n词应和附和同两者都是动词，都有“配合”的意思。异侧重于配合、支持，是中性词。侧重指无原则地追随，含贬义。例①他的歌声一起，应和的人很多。②这个昏庸的皇帝一开口，大臣们都随声附和。近义词辨析必考字词梳理\n文章共描绘了哪五幅春景图？作者主要运用了哪些技法来描绘春天的美景？内容技法感情作者是按照怎样的结构方式构思文章的？结构预习思考问题文章表达了作者怎样的思想感情？2导思1导思3导思4关键词:美景、美情带着问题读课文导思\n课文初读感知读法指导本文是一篇优美的散文，朗读时应采用轻盈、愉悦、欣喜的基本语调和甜美明朗的声音，特别要注意读好重音、停连、拖音和儿化音。如第⑤段中，“母亲的手”和“抚摸”要处理得语气重而情意深，令人觉得温暖而舒坦。“泥土的气息”和“青草味儿”要重读，给人以嗅觉上的美感。\n课文初读感知文章脉络第一部分（①）：盼春。开篇点题，总领全文。东风来春天近盼春\n课文初读感知第二部分（②—⑦）：绘春。描绘了春回大地、万物苏醒、生机勃勃、花草树木争春、人们迎春的景象。总括轮廓→春回大地春草图→嫩绿、柔软春花图→艳丽、芳香春风图→和煦、温暖春雨图→细、密、亮迎春图→人勤、春早绘春\n课文初读感知第三部分（⑧—⑩）：赞春。赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。刚落地的娃娃→新花枝招展的小姑娘→美健壮的青年→力赞春\n课文整体感知简要概括课文主旨这篇写景散文抓住春天的特点，以优美的语言描绘了春回大地的景象，表现了春天自然万物勃发的生命力，表达了作者热爱春天、热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。写景抒情散文的主旨概括方法：凝练概括内容+感情\n一课一法《春》中多处运用比喻的修辞手法，表达了作者对春天的喜爱之情。要使比喻贴切，必须想象这个事物与什么事物相像，找出两者的相似点。相似点找得越准确，比喻也就越贴切。找相似点，一般可以从以下几个方面考虑：轮廓、颜色、声音、动态等。一法\n一课一法四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。一例比喻，把“草原”比作“绿毯”，把“羊群”比作“白色的大花”。把“草原”比作“中国画”。\n一课一法这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在把“草原”比作“中国画”。这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（老舍《草原》）\n一课一法一练朱自清笔下的春雨如诗如画，朦胧而美好，让人如痴如醉。请你也试着运用比喻的修辞手法，描写一处让你有感悟的景物，抒发你对大自然、对生活的热爱之情。必备品格\n板书设计盼春春绘春赞春总分总总括轮廓春草图春花图春风图春雨图迎春图生机、活力、希望\n完成“基础积累运用”、“语文素专项练”及“微写作巧练”课后作业
