整数十加、减整数十教学目标：1.让学生理解掌握整十数加、减整十数的计算方法，能比较熟练的进行计算。2.培养学生用数的观念看周围的事物的意识，和自主探究、合作交流的学习能力。3.培养学生积极探索的精神，激发对数学学习的兴趣，培养学生学好数学的信心。教学重点与难点：掌握整十数加、减整十数的计算方法并能比较迅速地计算。教具准备：课件教学过程：一、导入新课师：小朋友，喜欢新书吗？生：喜欢！师：那好，我们马上发书。二、探究新知1.第一环节：将课前准备的30本新书按课本情景图形式摆好，或呈现发书情景图（课件出示）。师：请你们先观察这些书的数量，谁能告诉老师你发现了什么？（调动气氛）[预见]生甲：每一摞都有10本书。生乙：左边有10本，右边有20本。……师：同学们观察得都很仔细。（表扬，掌声鼓励，活跃气氛）2.第二环节：提出问题：师:谁能根据这些书的数量提出一个问题呢？预见：生甲：这些书一共有多少本？师：怎么列算式呢？预见：10+20=（）别人也说说。2\n3.第三环节：掌握算法，揭示课题。师：请同学们小组合作，算一算。师：都谁说一说是怎么算的？教师给以重述，以便大家听懂，理解。多问几个同学，以便多得到几种方法。如：生丙：10+20=30（学生解说）1个十和2个十合在一起，一共是3个十，是30。（课件出示）生丁：1+2=3，10+20=30教师提出想一想：30-20=？你是怎么算的？（课件出示）学生算后回答。三、巩固训练让学生独立完成“做一做”1题和2题，然后交流对照，更正，教师巡视指导。（课件出示）四、回顾总结同学们，今天大家很不错，我们学会了整十加减整十的运算，希望同学们在今后实际的生活中能自觉地运用整十数的加减法。五、当堂检测：发检测题，学生独立完成；师评点。检测题样：《整十数加、减整十数》测试题姓名：1.（30分）2+3=5-4=9+1=20+30=50-40=90+10=2.（54分）50+30=20+70=80+20=80-50=90-20=100-20=80-30=90-70=100-80=3.（16分）1+2+3=8-4-3=10+20+30=80-40-30=2
