第10课时连加教学内容：教材第68、69页教学目标：1．使学生在解决问题的过程中，探索三个数选加的计算方法，并能用这些方法解决实际问题。2．让学生借助已有的知识、经验和方法探究三个数连加的计算方法，经历算法的发展过程，鼓励算法多样化，并进行算法最优化。3．在解决问题中，提髙小组合作能力，以及与人沟通的能力和类次能力，并培养积极的情感。教学重点:掌握三个数连加的计算方法，并能运用这些方法解决实际问题。教学难点:简便方法的运用。教学用具：例题的主题图课件。教学过程：一、情境导入，提出问题出示情境图。谈话:小朋友们知识这是什么地方吗？根据表格中提供的信息，谁能提个连加的数学问题呢？生:动物园里一共有多少只鹿？师:怎样列式解决这个问题呢？生1:98+164+236生2:164+236+98师：同学们列的算式很正确，那怎样计算呢？今天我们就来学习这些算式的计算方法。揭示课题:三位数的连加。设计意图：从学生个体出发，体现尊重学生的思想，让学生自主提问，然后解决学生提出的问题，使得学生成为学习的主人。自主探究，解决问题1.计算98+164+236你准备怎样解决这个问题呢？独立尝试。请用不同方法的学生进行板演。98262方法一：+16 4+23626249898方法二：+1642\n262+23649898164方法三：+236498(3)介绍各种方法。(4)方法最优化:你喜欢用那种方法计算？为什么？(5)和同桌说说你最喜欢的方法。2．计算164+236+98（1）独立解决问题。（2）交流算法。你是怎样计算的？在列竖式过程中有哪些要注意的地方？（“+”的位置）个位上先加哪两个数比较方便，为什么？十位上呢？数位上的数相加满10,怎么办？（3）同桌互说:算法及注意点。3．解决其余几道提出的数学问题。在解决问题的过程中巩固连加的算法。可在解决过程中小组比赛，或找出班级里最棒的计算能手,三、巩固练习，深化运用1．“练一练”第6题。独立完成。组织交流。对集体反映出来的问题分析原因，及时解决。2．“练一练”第1、2、3、4题。（1）利用条件，独立思考，列式完成。（2）交流汇报，集体订正。四、课堂小结这节课你学习了什么知识？你喜欢哪种计算方法？能跟同学们交流一下吗？2
