PeriodOne课型：Watching,ListeningandWriting方法：Interactiveapproach主要内容：Keyvocabulary：my,name,clock,nice,meetKeystructures：What’syourname?Nicetomeettoyou!目标：Tolearntogreetothersandmakesimpleintroductioninvolvinghisorhername.Toreviewsomeoftheoldwordssuchasbook,fish,fall,clock,etc.教学步骤：[来源:学科网ZXXK]Step1Warming-up操作：[来源:学|科|网][来源:学_科_网Z_X_X_K]·教师以问候形式开始第一节课，教师可以说:Nicetomeetyou,everybody!如果学生不能正确反应，帮他们作答。·教师接着作一个自我介绍，说：Mynameis…,I’m…yearsold.引导出目标语言并写在黑板上。•教师与单个学生对话，说：Mynameis….?What’syourname,canyoutellus?必要时帮助学生回答：Mynameis….Step2Competetosaythewords(1a)目的：本活动是为了让学生培养图片联想单词的能力，并通过竞赛形式激发学习兴趣。操作：•教师拿起一个钟，问道：What’sthis？在学生回答正确后，把clock这个单词写在黑板上。·用图片或实物，请学生们认读单词book,door,fish,ball,window,ruler,etc.·让学生看课本图片写下尽可能多的英语单词。·检查结果，看哪个学生写下最多的正确单词。请一个学生在黑板上写下他的单词，让其他的同学进行补充。[来源:学科网]Step3Listenandnumbertheconversations(1b)目的：训练学生从听力材料中获取有关人物介绍的信息操作：•让学生们诵读课文图片中的对话，请两个学生在班上诵读。·播放录音，让学生们给对话标上序号。·再次播放听力，学生们跟读。·教师通过设问What’syourname?和IsyournameMary？来呈现两种疑问句的升降调。教师可以设置下面的对话，练习升降调。如：A：IsyournameJim?↗B：No.↘A：IsyournameTom?↗B：No.↘A：What’syourname，then？↘B：Myname’sAlan.↘Step4Practice(1c)目的：让学生模仿真实情景进行交际，即打招呼和询问他人名字。操作：·学生两人一组，操练1b中的对话。[来源:Z_xx_k.Com]·教师与一个基础较好的学生进行对话，呈现下面的内容：T：Hello,I’mTom,what’syourname?S：Hi,Tom!I’mMary.Nicetomeetyou!T：Nicetomeetyou!·学生进行二人小组操作，然后请几对学生到前面展示。
