第三章卷（1）一、选择题（每小题3分，共30分）1．（2012秋•北票市校级期中）下列各现象中，最能说明液体的温度越高，蒸发就越快的是（ ）A．同样多的酒精和水，在相同条件下酒精干得快B．同样多的热酒精，装在碟子里的比装在一只瓶子里的干得快C．把粮食摊放在阳光下比堆放在仓库里容易干D．同样多的热酒精和冷酒精，装在两个相同的碟子里，热酒精干得快【考点】汽化，影响蒸发快慢的因素．【难度】易【专题】控制变量法．【分析】影响蒸发快慢的因素有温度、蒸发的面积、空气的流动等，要想研究与其中一个量的关系，我们必须利用控制变量法，保持其它的条件相同才行．【解答】解：A、两种不同的物质，比较起来不能说明问题，不合题意；B、装在碟子里和瓶子里改变的是蒸发面积，而不是温度，不合题意；C、摊在阳光下和堆在仓库里不只改变了温度，还改变了蒸发面积，不合题意；D、在其它因素相同的情况下，只研究了不同温度下的蒸发，符合题意．故选D．【点评】能过此题中所展示的现象，考查了我们对控制变量法的理解．具体探究中，应在其它条件均相同的情况下，一次只研究一个变量与探究量之间的关系． 2．（2012•哈尔滨）下列现象发生过程中，需要吸热的是（ ）A．初春，雪水在屋檐下形成冰锥B．盛夏，湿地中水的蒸发C．金秋，夜晚草叶上形成露珠D．寒冬，树枝上形成雾凇【考点】物态变化过程中的吸热、放热．【难度】易【专题】汽化和液化、升华和凝华．【分析】物质在发生物态变化时必然要伴随着吸放热的进行；其中熔化、汽化、升华吸热，16\n凝固、液化、凝华放热．【解答】解：A、雪水在屋檐下形成冰锥，是液态的水变成固态的冰，是凝固放热．不合题意．B、水的蒸发要带走热量，是汽化吸热；符合题意．C、草地上的露，是空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴所致，是液化放热，不合题意；D、雾凇是空气中的水蒸气直接凝华成小冰晶所致，是凝华放热，不合题意；故选B．【点评】此题实际考查的是学生对日常生活有关水的三态变化现象的认识，因此在平时的学习中，要注意活学活用． 3．（2013•滨湖区校级模拟）如图所示，下列仪表不是利用液体热胀冷缩原理制成的是（ ）A．寒暑表B．体温计C．数字式温度计D．温度计【考点】温度计及其使用；体温计．【难度】易【专题】应用题；温度计、熔化和凝固．【分析】液体温度计是利用液体的热胀冷缩的性质来工作的；数字温度计的原理：当温度发生变化引起热敏电阻值改变时，该值将通过传感器振荡电路转换成频率信号显示出来．16\n【解答】解：A、B、D都是液体温度计，是利用液体的热胀冷缩性质制成的；C是数字温度计，不是利用液体的热胀冷缩性质．故选C．【点评】此题考查的是我们对于液体温度计和数字温度计原理的了解． 4．（2010•广西）张乾同学做了一个实验：将碾碎的卫生球粉末和小树枝放入封闭的烧瓶中，然后在酒精灯上微微加热烧瓶，发现卫生球的粉末越来越少，停止加热后，一会儿烧瓶内的树枝上出现了洁白、玲珑剔透的人造“雪景”，对以上实验现象，下列说法中正确的是（ ）A．“雪景”是卫生球升华而成的B．“雪景”是卫生球凝华而成的C．“雪景”的形成经历了汽化和液化两个物态变化过程D．“雪景”的形成经历了升华和凝华两个物态变化过程【考点】升华；凝华．【难度】中【专题】应用题；实验题．【分析】卫生球的粉末是固态的，粉末变少实际上是变为了气态，固态变为气态的现象叫升华；停止加热，气态的卫生球就会受冷，树枝上的“雪景”就是固态的卫生球粉末形成的，气态变为固态的现象叫凝华．【解答】解：卫生球粉末和小树枝放在封闭的烧瓶中，用酒精灯加热，卫生球粉末受热就会升华变为气态，所以卫生球的粉末越来越少；停止加热，气态的卫生球就会重新凝华为固态的卫生球粉末，粘在树枝上，形成“雪景”．故选D．【点评】此题是通过一个实验来考查升华和凝华的知识，考查的方式比较好，需要我们对物态变化知识灵活掌握． 5．（2012•北仑区一模）如图所示，将干冰放入装有水的玻璃瓶中时，发现水在剧烈“沸腾”，瓶口出现大量“白气”，此“白气”是（ ）16\nA．干冰升华产生的大量白色二氧化碳气体B．干冰升华放热使水汽化形成的水蒸气C．干冰熔化吸热使空气中水蒸气液化形成的小水滴D．干冰升华吸热使空气中水蒸气液化形成的小水滴【考点】液化．【难度】中【专题】汽化和液化、升华和凝华．【分析】干冰是固态二氧化碳，易升华．干冰放入水中，干冰变成二氧化碳气体．气体在水中形成水泡上升，表现为水“沸腾”．【解答】解：A、二氧化碳气体无色．故A错误；B、干冰升华属于吸热过程；水蒸气是无色气体．故B错误；C、干冰直接变成水蒸气属于升华，不是熔化．故C错误；D、干冰升华吸热，使瓶口的水蒸气液化形成小水滴．故D正确．故选D．【点评】干冰、樟脑球和市场卖的固态清新剂在空气中极易升华．干冰剧烈升华大量吸热，常用于人工降雨． 6．（2010•吉林）关于物态变化的说法正确的是（ ）A．夏天，我们看到冰糕冒的“白气”是蒸发现象B．把糖放入水中，水变甜是熔化现象C．秋天，窗户玻璃表面形成的水雾是液化现象D．长时间使用的冰箱，冷冻室内壁容易结冰是凝固现象【考点】液化；凝华．【难度】中【专题】汽化和液化、升华和凝华；分子热运动、内能．【分析】物体由气态变为液态的过程叫液化；16\n物体由固态变为液态的过程叫熔化；物体由气态直接变为固态的过程叫凝华．【解答】解：A、冰糕冒的“白气”，是由空气中的水蒸气遇到比较冷的冰糕液化形成的；B、固态的糖放入水中，会溶解，扩散在水中，所以水就变甜了；C、秋天，窗户玻璃表面形成的水是空气中的水蒸气遇到比较冷的窗户玻璃液化形成的；D、冷冻室内壁结冰是由于打开冰箱门时，空气中的水蒸气遇冷凝华形成的．故选C．【点评】此题考查的知识点有：液化、熔化、凝华和扩散，是一道热学的基础题． 7．（2011•天水）对下列四幅图所描述的物理现象解释正确的是（ ）A．凝重的霜的形成是凝固现象，放热B．飘渺的雾的形成是液化现象，吸热C．晶莹的露的形成是液化现象，放热D．16\n洁白的雪的形成是凝华现象，吸热【考点】物态变化过程中的吸热、放热．【难度】中【专题】应用题．【分析】分析物态变化首先看生成物是什么状态的，然后看是由什么状态的物体形成的，根据物态变化的定义来做出判断（物体由气态变为固态的现象叫凝华，物体由气态变为液态的现象叫液化），最后根据物态变化吸放热的规律（熔化、汽化和升华要吸热；凝固、液化和凝华要放热）做出解答．【解答】解：霜和雪都是固态的，是由空气中的水蒸气遇冷形成的，气态变为固态的现象叫凝华，凝华要放热，所以A、D是错误的；雾和露都是液态的，是由空气中的水蒸气遇冷形成的，气态变为液态的现象叫液化，液化要放热，所以B是错误的、C是正确的；故选C．【点评】判断物态变化首先要知道六种物态变化的定义，然后看物体由什么状态变为了什么状态，根据定义做出判断；物态变化知识也是中考必考的知识点，需要掌握．8．（2014•旌阳区校级模拟）生活中常用的“扬汤止沸”和“釜底抽薪”的说法，扬汤止沸是指把锅里沸腾的水舀起来再倒回去，釜底抽薪是指从锅下抽掉燃烧着的木柴，应用热学知识分析，下列说法中正确的是（ ）A．“扬汤止沸”和“釜底抽薪”都只能暂时止沸B．“扬汤止沸”和“釜底抽薪”都能彻底的止沸C．扬汤止沸只能暂时止沸，釜底抽薪能彻底的止沸D．扬汤止沸能彻底的止沸，釜底抽薪只能暂时止沸【考点】汽化，沸腾及沸腾条件．【难度】中【专题】应用题．【分析】液体沸腾的条件：温度达到沸点，还要继续吸热．“扬汤止沸”由于散热，水的温度达不到沸点，所以不沸腾，但继续加热温度还是能达到沸点的，所以“扬汤止沸”只能暂时使水停止沸腾．“釜底抽薪”水不能继续吸热，所以能彻底地使水停止沸腾．16\n【解答】解：液体沸腾有两个必要条件：（1）达到沸点，（2）继续吸热；当两个条件同时具备时即可沸腾．“扬汤止沸”的意思：把锅里开着的水舀起来再倒回去，使它凉下来不沸腾．道理是：把开水舀起来，再倒回去，可以增大液体表面积且加快液体表面空气流动速度（液体相对应空气是流动的）从而加快了蒸发，蒸发需要吸收热量，从而使液体温度降低，低于沸点，液体不能沸腾，起到止沸的效果．但是一旦液体重新回到锅里，由于仍然可以继续从燃料中吸热，所以一会儿达到沸点之后又会沸腾．所以扬汤止沸是暂时性的止沸．“釜底抽薪”：釜是指古代的一种锅，薪是指柴．所以该成语的原意是把柴火从锅底抽掉．道理是：水沸腾是要吸热的．如果把锅底的柴火抽掉，也就停止了给水加热，水不能从外界吸收热量，水的沸腾就会马上停止．故选C．【点评】本题通过学生对两个成语的了解考查了液体沸腾的条件，很多成语中都包含有一定的物理道理，这类题是一道常见题型． 9．（2012•安徽）如图，在一个标准大气压下，某同学将冰块放入空易拉罐中并加入适量的盐，用筷子搅拌大约半分钟，测得易拉罐中冰与盐水混合物的温度低于0℃，实验时易拉罐的底部有白霜生成．对于这一实验和现象的分析，正确的是（ ）A．盐使冰的熔点低于0℃，白霜的生成是凝华现象B．盐使冰的熔点高于0℃，白霜的生成是凝华现象C．盐使冰的熔点低于0℃，白霜的生成是凝固现象D．盐使冰的熔点高于0℃，白霜的生成是凝固现象【考点】凝华．【难度】中【专题】应用题．16\n【分析】冰与盐混合后，冰的熔点降低，物质由气态直接变成固态是凝华现象．【解答】解：往冰上撒盐，使冰中参入杂质，降低冰的熔点，使冰熔化；同时空气中的水蒸气遇冷直接凝华成小冰晶附在底部形成霜．故选：A．【点评】本题主要考查学生对晶体熔点与杂质是否有关的了解，以及凝华现象，对生活中常见的物态变化要有所认识． 10．（2010•金昌）如图所示是某晶体的熔化图象，从图象中获得的信息正确的是（ ）A．该晶体在CD段是气态B．该晶体在BC段不吸收热量C．该晶体的熔点是48℃D．6min时该晶体己完全熔化【考点】熔化；凝固．【难度】中【专题】应用题；图析法．【分析】晶体在固态时，吸收热量温度升高．达到熔点，继续吸收热量，固体熔化，温度保持不变，这个不变的温度是熔点．当固体全部熔化，即全部成为液体后，不断吸收热量，温度不断升高．【解答】解：A、该晶体在CD段是液态，故错误；B、BC段是熔化过程，故该晶体在BC段吸热但温度不升高，故错误；C、该晶体在熔化是的温度是48℃，故其熔点是48℃，故正确；D、6min时该晶体开始熔化，故错误．故选C．【点评】此题主要考查了对晶体图象的分析．要掌握晶体熔化过程中的特点，与非晶体区别开来．二、填空题（每空2分，共30分）11．（2012•宿迁）做“水的沸腾“实验时，为防止沸水溅出伤人，通常在容器上加盖，这样会使水的沸点 ．若实验时不小心被①沸水烫伤；②水蒸气烫伤， （填“①“或“②“）情况更严重，其道理是 ．16\n【考点】汽化，探究水的沸腾实验．【难度】易【专题】实验题．【分析】要解决此题，需要知道：（1）为了减少热量的损失，需要给烧杯加盖．（2）液化是物质从气态变为液态的过程，它需要放热．水蒸气也可以液化，也会放热．【解答】解：（1）探究水的沸腾实验中，加纸盖减少加热时间，会使杯内气压升高，使水的沸点升高．（2）由于水蒸气先液化为液态水，释放一部分热，再和沸水一样放热，所以水蒸气烫伤会更严重．故答案为：升高；②；水蒸气液化放热．【点评】该题考查了热现象中的两个重要实验，“水的沸腾“的注意问题及现象，这就要求在平时做实验时要注意认真观察，同时也考查学生对液化现象的理解能力，需要利用所学知识解释身边现象．12．（2013秋•芜湖县月考）一种聚乙烯材料可以在15～40℃范围内熔化和凝固，把它掺在水泥里，制作储热地板和墙壁，可以起到调节室温作用，因为气温高时， ；气温低时， ．【考点】熔化吸热凝固放热．【难度】易【专题】温度计、熔化和凝固．【分析】要解答本题需掌握：熔化吸热，凝固放热【解答】解：聚乙烯材料可以在15～40℃范围内熔化和凝固，把它掺在水泥里，制作储热地板和墙壁，设计的原理是：白天气温高，利用它熔化吸热；夜晚温度低，利用它凝固放热，起到调节气温的作用．故答案为：熔化吸热；凝固放热．【点评】本题主要考查学生对熔化和凝固特点的理解和掌握，是中招的热点． 13．（2013秋•永定区月考）如图是某种物质熔化时温度随时间变化的图象．根据这个图象，你能获得的合理信息有：信息一： ；信息二： ．16\n【考点】熔化；凝固．【难度】中【专题】温度计、熔化和凝固．【分析】分析图象可知：该物质有熔化温度（平行于时间轴的一段线段），是晶体，它熔化时的温度即为它的熔点，然后根据图象的特点进行解答．【解答】解：信息一：该物质为晶体，且熔点是50℃；信息二：熔化前吸热，温度升高；信息三：熔化时吸热，温度不变；（答案不唯一）．故答案为：该物质为晶体，且熔点是50℃；熔化时吸热，温度不变．【点评】此题考查的是熔化图象的知识，牢记晶体、非晶态的熔化、凝固的温度﹣时间图象特点是解答此类题的关键． 14．如图所示，试管A中加入适量的水，放置在盛水的烧杯B中，用酒精灯加热烧杯B，问烧杯中的水 沸腾（“会”或“不会”）；试管A中的水 沸腾（“会”或“不会”）．若将A、B中的水都换成冰，则 中的冰会熔化；如果都熔化，则 中的冰先熔化．【考点】汽化，沸腾；熔化，熔化吸热．【难度】难【专题】温度计、熔化和凝固；汽化和液化、升华和凝华．【分析】液体沸腾有两个必要条件：①温度达到沸点，②继续吸热．当两个条件同时具备时即可沸腾．16\n晶体熔化有两个必要条件：①达到熔点，②继续吸热．当两个条件同时具备时即可熔化．【解答】解：（1）酒精灯火焰温度高于水的沸点，当烧杯中的水达到沸点后，还能继续吸热，所以烧杯中的水能沸腾；烧杯中的水沸腾后，尽管不断吸热，但烧杯中的水温度不再升高，保持水的沸点温度不变．小试管中的水从大烧杯中吸热，温度达到水的沸点后，就和烧杯中的水的温度一样，就不能从烧杯中继续吸热，这时虽然达到了沸点，但不能吸收热量，所以不会沸腾．（2）冰是晶体，若给烧杯中的冰加热时，烧杯中的冰会熔化，但在冰的熔化过程中温度为0℃，保持不变，所以烧杯中的冰未熔化完时，试管中的冰能达到熔点0℃，但不能熔化．当烧杯中的冰熔化完后，继续吸热，水温会上升，这时试管中的冰从烧杯中继续吸热，才可以熔化．所以烧杯、试管中的冰都会熔化，但烧杯中的冰，先熔化．故答案为：会；不会；试管A、烧杯B；烧杯B．【点评】此题主要考查了晶体熔化和液体沸腾的特点和条件，要对比运用，找出规律． 15．（2016秋•栾川县校级期末）在电冰箱的冷凝器内，从压缩机送来的氟利昂的蒸气变成了液态，这是用 的方法使气体 并 （吸收/放出）热量；在电冰箱的蒸发器内，液态氟利昂迅速汽化， （吸收/放出）热量，使冷冻室内的温度降低．【考点】液化．【难度】难【专题】应用题．【分析】解答此题从以下几点入手：①使气体液化有两种方式：一是压缩体积，二是降低温度．②液化放热，汽化吸热．【解答】解：在电冰箱的冷凝器内的氟利昂，由蒸气变成了液态，这是用降低温度的方法使气体液化，液化时要放出热量，致冷物质在冰箱内部的蒸发器里面汽化，吸收冰箱内的热量，使冰箱内的温度降低．故答案为：降低温度；液化；放出；吸收．【点评】理解电冰箱的工作过程是解决此题的关键．此题是根据我们所学的物态变化知识来分析冰箱制冷的原理，这是今后中考的一个方向． 三、实验探究题（每小题10分，共30分）16\n16．（2013•兴仁县校级模拟）如图1所示，是“探究物质的熔化规律”的实验装置．实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察固体的熔化过程．（1）试管内物质在熔化过程中，温度保持不变，此时温度如图2所示，读数方法正确的是 （选填“A”、“B”或“C”），示数为 ℃，该物质是 （选填“晶体”或“非晶体”）．（2）实验时若温度计的玻璃泡碰到试管底部，则测得试管内物质的温度值偏 ．【考点】温度计及其使用；熔化；熔化吸热；晶体和非晶体．【难度】易【专题】实验题；图析法．【分析】（1）使用温度计测量液体的温度，读数时视线要和液面相平；认清温度计的分度值，看温度计中的液面在什么位置，从而读出温度值；晶体在熔化过程中温度是不变的．（2）使用温度计测量液体的温度时，温度计的玻璃瓶不能碰到容器底和容器壁．【解答】解：（1）使用温度计测量液体的温度时，视线要和液面相平，B符合这种情况；温度计的分度值是1℃，液面在40℃以上8格处，示数为48℃；因为该物质在熔化过程中温度是不变的，这种物质就是晶体．（2）试管中的物质是靠烧杯中的水加热的，试管底的温度比较高；实验时若温度计的玻璃泡碰到试管底部，温度计反映的是试管底的温度，因此测得的温度值偏大．故答案为：（1）B、48、晶体；（2）大．【点评】考查晶体的熔化和温度的测量，是一道基础题，第（2）问是学生容易出错的地方，试管中的物质是靠烧杯中的水来加热的是解答这问的关键． 17．（2014秋•通山县校级月考）在探究“冰的熔化”和“水的沸腾”实验中，小明用了下面两组实验装置（如图甲、乙所示），根据实验数据绘出了水沸腾时的温度﹣时间关系图象（如图丙所示）．16\n（1）为探究“水的沸腾”实验，他应选择的装置是 ．（2）请你找出丙图中哪段图象是错误的 （3）若探究“冰的熔化”实验中，小明发现冰熔化过快，应采取的操作是 ．【考点】熔化；凝固；汽化，探究水的沸腾实验．【难度】中【专题】探究型实验综合题．【分析】根据探究“水的沸腾”实验和探究“冰的熔化”实验的要求可以对装置做出选择．根据水沸腾的特点可找出丙图中错误．要减慢冰的熔化速度，可从怎样让烧杯中水的温度升高的慢一些入手．【解答】解：（1）根据探究“水的沸腾”实验和探究“冰的熔化”实验的要求可以对装置做出选择，水的沸腾实验可将水直接放入烧杯加热，并不需要放入试管中加热．故选乙．（2）水沸腾时温度不变，故CD段错误．（3）要减慢冰的熔化速度，可从怎样让烧杯中水的温度升高的慢一些入手．可以暂停加热、增加冰或水的质量．具体措施：移去酒精灯（或增大的冰的质量或用冷水或增大烧杯中的水的质量）故答案为：（1）乙；（2）CD；（3）移去酒精灯（或增大的冰的质量或用冷水或增大烧杯中的水的质量）．【点评】本题要注意探究“水的沸腾”实验和探究“冰的熔化”实验的区别以及沸腾的特点．还要注意区分晶体熔化和液体沸腾图象的区分． 18．做“观察水的沸腾”的实验时，在使用温度计前，应该先观察它的 ，再认清它的 ．实验中，记录数据如下表：时间/min1234567891016\n温度/℃9294969798981019898…（1）分析表中数据，可知水沸腾时的温度是 ；水沸腾过程中继续对它加热，水的温度将会 ；该实验的数据记录中明显错误的是 min时刻．试分析引起这个明显误差的可能的原因： ．（2）某小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图中A、B所示，则图中 是水沸腾前的情况．（3）在该实验中所使用的温度计无质量问题，而所测得的水的沸点却并没有达到100℃，请分析原因： ．（4）在这次实验中，发现从开始加热到沸腾的这段时间过长．为了缩短实验的时间，可以采取的措施是 、 ．【考点】汽化，探究水的沸腾实验．【难度】难【专题】探究型实验综合题．【分析】会进行温度计的读数，在进行温度计的读数时，要注意温度计的分度值．（1）①根据水沸腾时候的特点：温度不变，可知水沸腾时的温度．②水达到沸点后继续加热，但温度不升高，由此我们可以判断出错误的数据；可能是温度计的玻璃泡碰到了容器底部．（2）掌握沸腾前和沸腾时的现象区别：沸腾前，气泡在上升过程中体积逐渐变小；沸腾使其，气泡在上升过程中体积逐渐变大；（3）水的沸点随液面气压的变化而变化，1标准气压下纯水的沸点是100℃，气压减小时沸点降低．（4）影响加热时间的因素：水的多少、水的初温、酒精灯火焰的大小、是否加盖等，根据其分析缩短实验时间的方法．【解答】解：在使用温度计前，首先要观察温度计的量程，被测温度不能超过温度计的量程，注意其分度值，以正确的读数．（1）①从表格中数据可知，当温度到达98℃时就不再升高了，所以温度不变时即为沸点，这时候继续对水加热，温度不变；16\n②从第5分钟水开始沸腾，在沸腾过程中温度应保持不变，而在第7分钟水的温度偏高，所以第7分钟的数据明显有错误，原因可能是温度计的玻璃泡碰到了容器底部．（2）由图知，A中的气泡在上升过程中体积逐渐变大，是沸腾时的现象；B中气泡在上升过程中体积逐渐变小，是沸腾前的现象；（3）水的沸点随气压的增大而升高，1标准大气压下纯净的水的沸点是100℃，由表格看出水的沸点是98℃，所以有可能是此时的气压是低于1标准大气压．（4）为了缩短加热时间，可适当减少水量、适当提高水的初温、加大酒精灯的火焰等；（5）烧杯底由于直接受热，所以温度会很高．邻组的温度比小阳的测量结果低，所以不是因为温度计的玻璃泡碰到容器底．故答案为：量程；分度值；（1）98℃；不变；7；温度计的玻璃泡碰到了容器底部；（2）B；（3）当时气压低于1标准大气压；（4）适当减少水量；适当提高水的初温．【点评】此题是观察水的沸腾，要用温度计测量水的温度，所以要会进行温度计的读数．同时考查了水沸腾的条件及特点，知道水在沸腾过程中温度保持不变，但要不断吸热．要知道水在沸腾前气泡在上升过程中体积逐渐减小；在沸腾时气泡在上升过程中体积逐渐变大． 四、分析简答题（10分）19．提出问题：冰在什么情况下开始熔化？在熔化过程中，温度如何变化？猜想：冰升高到某一温度时，开始熔化；在熔化过程中温度可能升高或不变．设计并进行实验：将碎冰和温度计放人试管，再把试管放入烧杯中的水中，让水没过碎冰，采用水浴加热的方法，按图进行加热，每隔1min记录一次数据，并在坐标纸上描出各点，用平滑的曲线将这些点连接起来．如图所示．（1）通过以上实验探究，你能分析归纳出冰在熔化过程有哪些特点？（写出两条即可）（216\n）如果让你自己动手操作实验探究冰的熔点，你在实验过程中会想到注意哪些问题．请你至少写出两条实验注意事项？【考点】熔化；熔化吸热；熔点，凝固点．【难度】难【专题】实验探究题．【分析】（1）分析冰在熔化过程中的特点，可从冰熔化前、熔化时和熔化后温度的变化上来分析．（2）实验中需要注意的问题有：①如何保证冰受热均匀；②温度计测量温度时，不要碰到容器底和容器壁；③熔点和气压的关系．【解答】答：（1）冰在熔化前，随加热时间的增加，温度逐渐升高；当冰的温度达到0℃时，开始熔化，冰的熔点是0℃；从开始熔化到熔化完毕整个过程温度保持不变；冰熔化成水后，继续加热，温度又不断上升．（2）①实验前，先用刨冰机或绞肉机将冰块打碎，以保证受热均匀．②将温度计插入碎冰中间，不要碰到试管壁和底，读数时视线与温度计的液面相平，保证数据准确．③本实验不能直接用火焰加热冰，要采用水浴加热的方法，使冰受热均匀．④试管底部不要接触烧杯底．⑤冰的熔点受杂质和大气压的影响，测出的熔点可能不是0℃．【点评】此题考查的是我们的实验分析能力，和对实验中可以出现的问题的预测能力．这也是教学大纲中一个明确的要求．16
