第一章章末试卷1一、选择题（每小题3分，共30分）1．初中物理八年级上粤沪版第1章卷1关于误差，下列说法错误的是（ ）A．读取、记录测量结果时粗心容易产生误差B．测量工具越精密，实验方法越合理，误差就越小C．无论科学技术怎么发展，人们都无法避免误差的产生D．利用多次测量求平均值的方法，可使误差减小【考点】误差及其减小方法；错误和误差【分析】误差是在测量过程中产生的测量值与真实值这间的差异，这种差异不同于错误，它是在测量方法正确的情况下产生的，只可以减小，却不能避免。选用精密的测量仪器，改进测量方法，取多次测量的平均值可减小误差。【解答】解：A、读取、记录测量结果时粗心容易产生错误，而不是产生误差，故A错误；B、测量工具越精密，实验方法越合理，误差就会越小，故B正确；C、误差只可以减小，却不能避免，无论科学技术怎么发展，人们都无法避免误差的产生，故C正确；D、利用多次测量求平均值的方法，可使误差减小，故D正确。故选：A。【点评】此题考查学生对误差及其减小误差方法这一知识的理解与掌握，训练学生正确认识误差，以及误差产生的原因，减小误差的途径等一系列知识点2．初中物理八年级上粤沪版第1章卷1下列关于误差和错误的理解，正确的是（ ）A．错误是由于不遵守操作规则造成的，它不能避免B．读数时多估读几位，可以减小误差C．采用精密仪器、改进方法，可以消除误差D．多次测量取平均值可以减小误差【考点】误差及其减小方法【分析】误差是测量值与真实值之间的差异，产生原因是：①测量工具不精密；②测量方法不科学；③估读。错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心造成的，是不该发生的，是可以避免的。【解答】解：A、错误是不按操作要求测出的结果，它是可以避免的，故A错误，B、读数时估读数字只有1位即可，而且多估读几位数字无意义，不可以减小误差，故B错误；C、误差是受测量工具的精密程度、实验方法、实验环境的影响而产生的，采用精密仪器、改进方法可以减小误差，但不能避免，故C错误，D、多次测量取平均值可以减小误差，但不能避免误差，故D正确。故选：D。【点评】误差与错误在产生原因上，及是否能避免等方面都存在着本质的区别，我们应充分认识二者的不同。3．初中物理八年级上粤沪版第1章卷1一些学生打算让小车从斜面上滑下，观察小车的运动情况，小明认为小车从斜面滑下时，运动速度可能会越来越快，小明的这一行为属于科学探究中的（ ）A．提出问题B．猜想与假设C．设计实验D．交流评估【考点】物理常识【分析】科学探究的一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施实验以及得出结10\n论。【解答】解：小车从斜面滑下时，小明认为运动速度可能会越来越快，这属于猜想与假设。故选：B。【点评】本题考查了科学探究的步骤，属于基础知识。4．初中物理八年级上粤沪版第1章卷1如图所示，机械秒表的示数（ ）A．1min9.8sB．9.8sC．1min39.8sD．2min9.8s【考点】时间的测量【分析】秒表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，秒表读数是两个表盘的示数之和。【解答】解：由图知：在秒表的中间表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，指针在“1”和“2”之间，偏向“2”一侧，所以分针指示的时间为1min；在秒表的大表盘上，1s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1s，指针在39.8s处，所以秒针指示的时间为39.8s，即秒表的读数为1min39.8s。故选：C。【点评】本题考查学生对秒表读数的掌握，一定要注意每一个大格和每一个小格各代表多少，属于基础知识的考查。5．初中物理八年级上粤沪版第1章卷1下列估算符合常理的是（ ）A．物理书本的长度为 30dmB．一张作业纸的厚度为 2mmC．中学生两只脚掌的面积为 0.05m2D．一个铝制可乐罐的容积为 2.25dm3【考点】长度的估测【分析】首先对题目中涉及的物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。【解答】解：A、一根筷子的长度约25cm，物理书本的长度略大于此数值，在26cm=2.6dm左右，故A不符合实际；B、人的头发的直径在75μm左右，一张作业纸的厚度与此差不多，在100μm=0.1mm左右，故B不符合实际；C、中学生一只脚掌的长度在20cm、宽度在6cm左右，两只脚掌面积在2×20cm×6cm=240cm2=0.024m2左右，故C不符合实际；D、一个铝制可乐罐的容积可以达到2250mL=2.25L=2.25dm3，故D符合实际。故选：D。【点评】物理与社会生活联系紧密，多了解一些生活中的常见量的值可帮助我们更好地学好物理，同时也能让物理更好地为生活服务。6．初中物理八年级上粤沪版第1章卷11905年是一位著名物理学家的“奇迹年”，这一年他发表“相对论”等五篇重要论文。2005年的“世界物理年”就是为了纪念这位著名物理学家的“奇迹年”100周年而设立的。这位著名物理学家是（ ）10\nA．伽利略B．爱因斯坦C．居里夫人D．牛顿【考点】物理常识【分析】2005年是物理学家爱因斯坦关键性科学发现一百周年，为此联合国宣布2005年为世界物理年。【解答】解：A、伽利略被称为是经典力学的先驱，不合题意；B、关于时间和空间关系的相对论是爱因斯坦提出的，符合题意；C、居里夫人开创了放射性理论，发现了两种新元素--钋和镭，不合题意；D、牛顿发现了力学三大定律和万有引力定律，不合题意。故选：B。【点评】本题是一道物理常识题，平时要注意积累相关的知识，难度不大，属于基础知识的考查。6．初中物理八年级上粤沪版第1章卷1下列突发事故的处理措施不正确的是（ ）A．实验桌上酒精着火，可用湿布盖灭B．正在使用的家用电器着火，立即用水浇灭C．扑灭森林火灾时，应迅速打出一条隔离带D．厨房燃气泄漏时，应立即关闭阀门，并开窗通风【考点】物理常识【分析】（1）根据灭火原理：①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下，据此结合灭火方法进行分析判断。（2）电器着火，为防止触电，先应切断电源。（3）根据燃烧的条件和灭火的原理进行分析判断；（4）天然气具有可燃性，与空气混合后的气体遇明火、静电、电火花或加热易发生爆炸，要谨慎处理。【解答】解：A．洒出的酒精在桌面上燃烧起来，立即用湿布盖灭，能起到隔绝氧气、降低温度的作用，故A正确。B．电器着火，首先应切断电源，为防止触电，不能用水扑灭，因为水的导体，带电救火会发生触电的危险，故B错误。C、扑灭森林火灾时，应迅速打出一条隔离带，使可燃物与燃烧物隔离，以防止火势蔓延，故C正确；D．燃气与空气混合遇明火等易发生爆炸，关闭阀门、开窗通风，可以稀释燃气、降低温度，防止发生燃烧或爆炸，故D正确。故选：B。【点评】本题难度不大，考查同学们结合生活实际灵活运用所学燃烧的条件、灭火的原理、爆炸等知识进行解题的能力。7．初中物理八年级上粤沪版第1章卷1估测在实际生活中的应用十分广泛，下列所估测的数据中最接近实际的是（ ）A．初中生100m短跑成绩约为10sB．一元硬币的直径约为2.5cmC．现在用的乒乓球的直径约为60mmD．一块橡皮从课桌掉到地上时间约为4s【考点】时间的估测【分析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个。【解答】解：A．目前男子百米世界纪录略小于10s，中学生百米成绩不可能达到10s，一般10\n在15s左右，故选项A不符合实际；B．中学生大拇指的宽度大约在2cm左右，一元硬币的直径略大于2cm，在2.5cm左右，故选项B符合实际；C．现在用的乒乓球直径约4cm=40mm，故选项C不符合实际；D．课桌的高度在80cm左右，橡皮从课桌表面掉到地上的时间不到1s。故D不符合实际。故选：B。【点评】对于生活中数据的估测，应从实际的角度出发进行判断，也可从自己的角度出发判断，如自己的身高、自己的体重、自己正常时的体温及正常行走的速度等方面来与题目中的数据比较，只要相差不大，即该数据就是合理的。6．初中物理八年级上粤沪版第1章卷1位于中国科技馆一层的“华夏之光”展厅中展览了很多中国古代科技发明的展品，让公众在世界科技发展的宏观视角下感怀中华民族的智慧与文明。如图给出的四展品中，用来计时的是（ ）A．水转纺车B．日晷C．地动仪D．水转石磨【考点】时间的测量【分析】熟悉古时计时工具，根据你对给出工具的了解选出符合题意的选项。有许多中，常见的有：“日晷”、“漏”、“焚香”【解答】解：古诗计时工具有许多中，常见的有：“日晷”、“漏”、“焚香”。水转纺车、地动仪、水转石磨墨都不是来计时的。故选：B。【点评】本题考查古代时间的测量工具，因此需要拓宽自己的知识。7．初中物理八年级上粤沪版第1章卷1下图所示的四个图中，能正确测出圆柱体截面直径的方法是（ ）A．10\nA．B．D．【考点】刻度尺的使用【分析】对于部分形状规则的物体，某些长度端点位置模糊，或不易确定，如圆柱体、乒乓球的直径，圆锥体的高等，需要借助于三角板或桌面将待测物体卡住，把不可直接测量的长度转移到刻度尺上，从而直接测出该长度，这种测量方法叫做“卡测法”。【解答】解：A、圆柱体的下端点与刻度尺的零刻度线没有对齐，不能测出圆柱体截面直径，故A错误；B、在刻度尺上读出三角板两个直角点的刻度值，两者之差为圆柱体的截面直径，故B正确；C、圆柱体的左端点与刻度尺的零刻度线没有对齐，不能测出圆柱体截面直径，故C错误；D、水平方向上圆柱体的两个端点没有靠近刻度尺的刻度，无法读数，故D错误。故选：B。【点评】此题主要考查的是对一些特殊物体的长度进行测量时，需要借助于一些其他器材和特殊方法。比如此题的测量直径的方法，测量一张纸厚度的以多求少法等。二、填空题（每空3分，共39分）6．初中物理八年级上粤沪版第1章卷1时间的国际基本单位。在运动场和实验室，经常用测量时间。【考点】时间的估测【分析】根据对时间单位及常用测量工具的掌握作答。【解答】解：在国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号是s；在运动场和实验室中，常用停表测量时间。故答案为：s；停表。【点评】此题考查了时间的单位和测量工具，属于识记性知识的考查，比较简单，容易解答。7．初中物理八年级上粤沪版第1章卷1如图所示，是一种常用的测量时间的工具，它的分度值是，此时表的读数是S．10\n【考点】时间的测量【分析】停表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，停表读数是两个表盘的示数之和。【解答】解：由图可知，小表盘的分度值是1min，停表分针指在6与7之间，因此分针示数是6min；大表盘的分度值是1s，秒针指在23.5s处，因此秒针读数应为23.5s；停表读数是两个表盘的示数之和，所以停表的读数为6min23.5s=383.5s。故答案为：1s；383.5。【点评】物理测量中有很多的测量工具，刻度尺、秒表、电流表、电压表、天平、量筒、弹簧测力计、温度计等，任何一种工具，一定要注意每一个大格和每一个小格各代表多少。刻度尺需要估读，其他的测量工具不需要估读，读出最接近的数值。6．初中物理八年级上粤沪版第1章卷1在测量物体长度的实验中，如图所示，读数正确的是（选填“A”或“B”），所测物体的长度为cm。【考点】长度的测量【分析】（1）测量物体长度，读数时视线要与刻度面垂直；（2）注意刻度尺要估读到分度值的下一位刻度尺的最小分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度。刻度尺的使用要注意其量程和分度值，起始端从0刻度线开始，读出末端刻度值即为物体长度。【解答】解：（1）读数时视线应该与刻度尺的刻线相垂直，所以B方法是正确的；（2）刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值位1mm；物体左侧与0刻度线对齐，右侧读数为2.45cm，所以物体的长度为2.45cm。故答案为：B；2.45。【点评】读取不同测量工具的示数时，基本方法是一致的，都要先明确测量工具的量程和分度值，确定零刻度线的位置，视线与刻度盘垂直。7．初中物理八年级上粤沪版第1章卷1在测量中，由于选择的仪器精密度不高产生的数据差异是（选填“错误”或“误差”）；多次测量取平均值避免误差（选填“可以”或“不可以”）。【考点】误差及其减小方法【分析】要解答本题需掌握：误差和错误的区别，误差不是错误，误差可以减小，但不能避免。【解答】解：所谓误差，是在正确测量的前提下，测量值和真实值之间的差异；选择的仪器精密度不高、测量者不可能估读得非常准都会产生误差，误差是不可避免的；而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的；多次测量取平均值也不可以避免误差。故答案为：误差；不可以。【点评】本题主要考查学生对：错误与误差的区别的认识和了解，是一道基础题。8．初中物理八年级上粤沪版第1章卷110\n一般来说测量值与真实值之间总存在一种偏差，这种偏差叫做测量，我们不能消灭误差，但可以尽量减小误差，请写出一种减小误差的方法：。【考点】误差及其减小方法【分析】测量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值和真实值之间总会有差别，这就是误差。我们不能消灭误差，但应尽量的减小误差。多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法，都可以减小误差。【解答】解：一般来说测量值与真实值之间总存在一种偏差，这种偏差叫做测量误差；减小误差的方法有：多次测量取平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法等。故答案为：误差；多次测量取平均值（合理即可）。【点评】要掌握误差和概念和产生原因，知道如何有效地减小误差，是解答本题的关键。6．初中物理八年级上粤沪版第1章卷1量筒或量杯是用来测量的工具，在使用量筒时，无论液面是下凹还是上凸，测量者读数时其视线都应与凹面的部或凸面的部在同一水平线上。【考点】量筒的使用【分析】量筒或量杯的用途是测量液体的体积，在使用时要注意视线和液面相平，而液面分为凸面和凹面，两种情况是不同的。【解答】解：量筒和量杯是用来测量液体体积的，利用排水法还可以间接测量固体的体积；量筒和量杯中的液面为凸面时，视线和凸面顶部在同一水平线上，液面为凹面时，视线和凹面底部在同一水平线上。故答案为：液体体积；底；顶。【点评】此题考查量筒的使用，要注意量筒读数时视线的问题。三．探究题（17、18、19每题8分，20题7分，共31分）7．初中物理八年级上粤沪版第1章卷1有甲、乙、丙、丁、戊五位同学测同一支钢笔的长度，测得的结果分别是12.82cm、12.83cm、12.8cm、14.82cm、12.80cm。（1）各个同学测量结果都有一定的差异，是因为测量时存在，这个是（填可以或不可以）消除的。（2）其中测量结果显示明显错误操作的是同学，这个是（填可以或不可以）避免的。（3）若其他四位同学在测量时都没有出现错误，则结果不同的原因是因为刻度尺的不同。（4）如果正确测量四位的同学所用刻度尺的分度值都是1mm，则同学的测量结果又是错误的，其原因是。（5）用这把分度值为1mm的刻度尺，测得钢笔的长度应该是cm。【考点】长度的测量；误差及其减小方法【分析】（1）误差是测量值与真实值之间的差异，产生原因是：①测量工具不精密；②测量方法不科学；③估读；（2）错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心造成的，是不该发生的，是可以避免的；（3）（4）读数时应估读到最小分度值的下一位；（5）选用更精密的测量仪器，改进实验方法，多次测量取平均值，熟练实验技能等都可以减小误差，【解答】解：（1）误差就是在正确测量的情况下，测量值与真实值之间存在的差异，是测量时存在的，是不可以消除的；（2）观察五位同学的测量结果可知，丁同学的测量结果是14.82cm，其他同学的测量结果都在12.80cm左右，所以丁同学的测量明显出现错误；测量错误是可以避免的；10\n（3）读出时，应读到最小刻度的下一位，因此丙同学读出12.8cm，是选用的最小刻度为1cm刻度尺，其他同学选用的是最小刻度是毫米的刻度尺，测量结果不同的原因是因为刻度尺的最小分度值不同；（4）如果正确测量四位的同学所用刻度尺的分度值都是1mm，应估读到0.1mm，则丙同学的测量结果没有估计值，是错误的；（5）若用分度值为1mm的刻度尺，只有甲、乙、戊同学的测量结果是正确的，则钢笔的长度为：L=（12.82cm+12.83cm+12.80cm）÷3≈12.82cm；故答案为：（1）误差；不可以；（2）丁；可以；（3）最小分度值；（4）丙；没有估计值（或没有估测分度值下一位）；（5）12.82。【点评】本题主要考查学生对误差定义、误差产生的原因及减小误差的方法的理解和掌握，考查比较全面，难度不大。6．初中物理八年级上粤沪版第1章卷1基本测量仪器的使用：（1）如图甲中秒表的示数为s。（2）如图乙所示小明用A、B两把刻度尺测量同一物体的长度，其中正确放置的是，该刻度尺的分度值是，物体的长度为。（3）用刻度尺测量某同一长度的五次测量记录是：25.1mm、25.2mm、25.1mm、27.2mm、25.3mm．其中一次明显是错误的，它是；其他四组结果的尾数不相同，这属于测量中的（选填“误差”或“错误”），根据以上测量记录，这一物体的长度应记作。【考点】时间的测量；长度的测量【分析】（1）由图A确定秒表的最小分度值，由图1先读出分针示数，然后再读出秒针示数，分针与秒针示数之和为秒表的读数；（2）刻度尺的刻度若离待测物体太远，带来的误差会加大，所以刻度尺的刻度要贴近被测物体。刻度值读数时，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度，注意估读到分度值下一位数字。（3）五次测同一物体的长度时，其准确值应该相同，分析准确值得出错误数据；排除错误数据，其它测量值取平均值作为物体的长度。【解答】解：（1）由图1知，秒表秒针的最小分度值是0.1s，分针在3与4之间且超过半刻度线，分针示数3min，秒针示数是48.7s，则秒表所计时间为3min48.7s=228.7s；（2）刻度尺使用时刻度越贴近物体误差越小，所以B的放置方法正确；刻度尺测长度时，从零刻线开始测起的，分度值为1mm，物体的长度是3.40cm。（3）①比较五个测量值“25.1mm、25.2mm、25.1mm、27.2mm、25.3mm”，除27.2mm以外，其它数值的准确值都是25mm，而27.2mm的准确值是27mm，所以27.2mm是错误的，应该舍去；②由于测量总是存在误差，使得其它四组结果的尾数也不相同；③物体的长度为L=25.1mm+25.2mm+25.1mm+25.3mm4═25.175mm≈25.2mm。故答案为：（1）228.7；（2）B；1mm；3.40cm；（3）27.2mm；误差；25.2mm。【点评】此题主要考查的是学生对秒表、刻度尺的使用和读数的了解和掌握，是基础性题目。7．初中物理八年级上粤沪版第1章卷110\n某同学为了测定物理课本内一张纸的厚度，采用了如下步骤：a．量出一本书的厚度，记录L（不含书皮）；b．选用学生用三角尺并检查零刻度线是否磨损（设：没有磨损）；c．翻看物理书最后一页的页码，记录n；d．用L/n表示物理书内每张纸的厚度，记录h；（1）上述有错误的步骤是，应改为；（2）实验措施改正后，正确的实验步骤应该为（填字母序号）。（3）步骤a中测量求平均值的目的是。【考点】长度的测量【分析】此题是利用累积法测物体的长度，当一个物体的长度太小无法测量时，可以测量n个相同物体的长度后除以n得一个物体的长度；但要注意课本的页码数不是课本的张数，一张纸是两页；多次测量求平均值可以减小误差。【解答】解：（1）由题意可以看出在步骤d中把纸的张数和页数混淆了，应当是除以张数n/2，不是除以页数n；所以此步骤应改为用2L/n表示物理书内每张纸的厚度，记录h；（2）改正后正确的测量顺序应为：bacd；b．选用学生用三角尺并检查零刻度线是否磨损（设：没有磨损）；a．量出一本书的厚度，记录L（不含书皮）；c．翻看物理书最后一页的页码，记录n；d．用L/n表示物理书内每张纸的厚度，记录h；（3）多次测量求平均值可以减小误差。故答案为：（1）D；用2L/n表示物理书内每张纸的厚度，记录h；（2）bacd；（3）减小误差。【点评】注意一张等于两页，不要把张数当成是页数。当被测物理量小于测量工具的分度值时，常用到累积法。如测一枚大头针的质量，测细铜丝的直径等。6．初中物理八年级上粤沪版第1章卷1如图所示，是一棵百年银杏树，小明想知道此树的树干A处的有多粗，可是小明身边只有直尺没有软皮尺，请你帮助小明设计一个测量A处直径大小的方案。要求：说明所需的辅助器材，并写出简要的操作步骤。【考点】误差及其减小方法【分析】由于大树的树干直径不便于直接测量，可利用转换法；先用软尺测量树干的周长，然后借助于公式C=πd进行转化。【解答】解：根据转换法；器材：细线。步骤：将细线围绕A点树干绕一圈；用尺测出绕树干一圈的细线长即为大树的周长，并多次测量求平均值，记为L；则树干直径为d=L/π。10\n【点评】本题的解题关键是知道如何将不易直接测量的量（树干直径）转化成便于直接或间接测量的量。在生产实践中，测量长度的方法很多，同学们要抓住学科特点，发挥各自的聪明才智，多做实验，用最巧妙的方法达到测量目的。10
