6.自制指南针【教材分析】本课围绕“指南针”这个主题，以“自制指南针”为核心，从了解、自制、试用、阅读四个方面展开内容，各对应于一个活动。活动一，观察、了解指南针的结构，学习使用指南针的方法。教材在此出示了常规指南针的图片，标注了它的关键部分，让学生对照“指南针的使用方法”，学会使用指南针，并为后续的自制指南针和用自制指南针辨别方向奠定基础。活动二，分四个步骤介绍一种自制指南针的方法（水浮法），指导学生用此方法进行制作。此活动紧接活动一中的“观察指南针”，其本质是模拟制作旅游指南针。活动三，介绍怎样使用自制的水浮法指南针，指导学生用刚刚自制成功的指南针辨别方向。此活动与活动一中的“学习指南针的使用方法”有诸多关联之处，其主要表现为步骤一致、过程相同、方法类似。因此，从教学内容的逻辑顺序上来说，前三个活动的关系非常紧密。活动四，简介指南针与现代网络定位系统的应用，以拓宽学生视野。【教学目标】1.认识指南针的结构，知道指南针的使用方法。2.能自制指南针，会使用自制指南针辨别方向。3.了解指南针的应用，知道用现代网络定位系统辨别方向的新方法。【课前准备】教师材料：相关的视频资料。学生分组材料：旅游指南针、钢针、磁铁、软木塞、小水盆、记号笔、小块即时贴或小纸片、胶棒等。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、活动一：认识指南针并学习使用指南针1.（出示指南针）提问：同学们今天老师给大家带来一个用磁铁做成的工具，大家见过吗？认识吗？生：仔细观察，认识指南针，明确各部分名称及用途。2.确定教室的东、西、南、北各方向。生：分组用指南针测定教室的方向，并帖上标签。［意图解析：认识指南针。］苏教版小学科学二年级下册第二单元玩磁铁-2\n二、活动二：学习制作指南针1.指南针由几部分组成呢？生：分组讨论，观察，并回答。2.我们可以用生活中的哪些材料来做指南针呢？（课件出示：磁铁、钢针、泡沫、水盆、便利贴、笔等）生：认识制作指南针的各种材料。3.学习用“水浮法”制作指南针（播放视频）。①各组检查实验材料。②分组制作指南针。③小组间互相观摩、点评。生：各组交流、制作指南针指南针，并用自制的指南针再次测量教室的各方位。［意图解析：学习制作指南针。］三、活动三：阅读资料，知道指南针的用途。1.播放视频：指南针的用途。生：观看视频，小组讨论指南针的功能。2.谈话增强民族自豪感。3.课后用自己制作的指南针测量家里、小区或公园的各方位。生：实地测量。［意图解析：明确指南针的作用。］【板书设计】苏教版小学科学二年级下册第二单元玩磁铁-2
