第三单元 9陈情表项脊轩志陈情表【课内文本阅读】文化传承与理解阅读下面的文字，完成1～5题。臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。__今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。__但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。__臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。__愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。1．下列各句中加点的词语解释错误的一项是( C )A．门衰祚薄 祚薄：福分浅薄B．沐浴清化清化：清明的政治教化C．犹蒙矜育矜：怜恤D．形影相吊吊：安慰【解析】 矜：看重，推崇。2．下列对文中加点的词语的解说，不正确的一项是( C )A．秀才，汉代所设选拔人才的一种科目，推举优秀人才。晋时仍保留此制。与科举考试的“秀才”不同。B．刺史，州的最高行政长官，文中指益州刺史。C．察、举、察举制是东汉光武帝开始推行的一项官吏选拔制度。主要是地方和中央根据个人的才能和品行对个人进行推举和征召。9\nD．东宫，古代汉族宫殿建筑之一。亦指太子(古代太子居东宫)，在汉代也指太后住处(太后的长乐宫在未央宫东，故称)，还可代指嫔妃，也泛指东侧住室。【解析】 察举制是从西汉汉武帝时期开始推行的一项官吏选拔制度。3．下面对文本内容的分析与概括，不正确的一项是( B )A．晋武帝征诏李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。B．本文开篇就提出不愿应诏，接着从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，致使君王收回成命。C．本文叙述委婉，辞意恳切，语言简洁生动，富有表现力与强烈的感染力。D．文章始终围绕“愿乞终养，辞不赴命”八个字展开，在简洁的笔墨中寄寓了深深的情感。【解析】 结合文本内容“谨拜表以闻”分析，“致使君王收回成命”不是事实。4．把文中画横线的句子译成现代汉语。(1)今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。译文：__现在我是一个低贱的亡国俘虏，实在卑微到不值一提，被过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决另有所图呢。__(2)臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。译文：__我的辛酸悲苦，不单单是蜀地的人士和两个州牧看见知道，天地神明也确实都看得清楚。__5．李密在构思《陈情表》时，有哪几种感情？作者是怎样对待这几种感情的？答：__有三种交错出现的感情：首先是因处境狼狈而产生的忧惧之情；其次是对晋武帝“诏书切峻，责臣逋慢”的不满情绪；最后是对祖母刘的孝情。但是当他提笔写文章时，便把这三种感情重新加以整理，经过冷静的回味，压抑了前两种感情，只在文中含蓄地一笔带过，掩入对祖母刘的孝情之中。__【文言基础知识】语言建构与运用6．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( D )A．躬亲抚养 躬亲：亲自B．慈父见背 见背：背弃我C．门衰祚薄 祚薄：福分浅薄D．矜愍愚诚 矜愍：夸耀【解析】 矜愍：怜恤。7．从词类活用看，下列各句中加点的词与例句中加点的词意义相同的一项是( D )例句：祖母无臣，无以终余年A．愿陛下矜愍愚诚9\nB．臣具以表闻，辞不就职C．凡在故老，犹蒙矜育D．是以区区不能废远【解析】 例句是形容词活用为动词。A项，形容词作名词。B项，动词的使动用法。C项，形容词作名词。D项，形容词活用为动词。8．下列句子中加点词语的古今意义相同的一项是( D )A．零丁孤苦，至于成立B．欲苟顺私情，则告诉不许C．臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知D．逮奉圣朝，沐浴清化【解析】 D项古今意义相同。蒙受；受润泽。A项古义是“成人自立”；今义是“组织机构等筹备成功，开始存在”。B项古义是“申诉”；今义是“说给别人听”。C项古义是“辛酸苦楚”；今义是“身心劳苦”。9．下列各句中，与例句“州司临门，急于星火”句式结构不同的一项是( A )A．零丁孤苦，至于成立B．步余马于兰皋兮C．青，取之于蓝，而青于蓝D．霜叶红于二月花【解析】 例句是状语后置句，语序应调整为：于星火急。A项，并非特殊句式。B项，状语后置句，语序应调整为：于兰皋步余马兮。C项，状语后置句，语序应调整为：青，于蓝取之，而于蓝青。D项，状语后置句，语序应调整为：霜叶于二月花红。10．对下列各组句子中加点词的意义和用法的判断，正确的一项是( D )①州司临门，急于星火 是臣尽节于陛下之日长②臣以供养无主 伏惟圣朝以孝治天下A．两个“于”字相同，两个“以”字也相同B．两个“于”字相同，两个“以”字不同C．两个“于”字不同，两个“以”字相同D．两个“于”字不同，两个“以”字也不同【解析】 ①于：介词，表示比较，相当于“比”/介词，引出比较的对象。②以：介词，因为/介词，用。11．下列各项有关古代文化常识的叙述，有误的一项是( B )A．“表”是一种奏章，用于臣下向君主陈请谢贺。因为“表”的阅读对象是皇帝，所以一般都态度诚恳，措辞谦恭。B．古代丧礼，凡为祖父母、叔伯父母、兄弟姐妹、妻子服丧一年，叫“功服”。C．洗马，即太子洗马，太子的侍从官。D．“孝廉”“秀才”9\n都是汉代以来推荐人才的科目。明清科举考试中，以生员为秀才，以举人为孝廉。【解析】 服丧一年应为“期服”。12．下列对各句的解说，正确的一项是( D )A．行年四岁，舅夺母志——这句话的主要意思是说自己的舅父是个凶狠、无礼义廉耻的人。B．历职郎署，本图宦达——目的是说自己本想在仕途上发达，但能力差，没有升上去，自己错蒙皇上抬举。C．臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年——意在说明祖母对自己恩深似海。D．生当陨首，死当结草——表明自己虽然暂时还不能为皇帝出力，但将来一定为皇帝效命。【解析】 A项，说明舅舅是个专制家长式的人物，但“凶狠、无礼义廉耻”于文中无依据。B项，“能力差”属误解。C项，重在说明祖母现在很需要陪伴。13．下面6句话分编为4组，全能够表现李密孝敬祖母的一项是( B )①祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养 ②臣侍汤药，未曾废离 ③则刘病日笃；欲苟顺私情 ④但以刘日薄西山，气息奄奄 ⑤母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远 ⑥是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短A．①④⑥ B．②③⑤C．①③⑥D．②④⑥【解析】 ①表现祖母怜悯李密自幼丧父身体孱弱，亲自抚养。④写祖母刘氏生命将尽。所以①与④，主角是祖母，不是李密。【名篇名句默写】文化传承与积累14．补写下面句子中的空缺部分。(1)《陈情表》中写李密命运不好小时不幸的两句是“__臣以险衅__，__夙遭闵凶__”。(2)在《陈情表》中，李密一开篇写到了自己幼年的不幸遭遇，其中提到自己早年丧父的两句是“__生孩六月__，__慈父见背__”。(3)在《陈情表》中，李密一开篇写到了自己幼年的生活情况，其中提到自己从小体弱多病、发育迟缓的两句是：“__臣少多疾病__，__九岁不行__。”(4)《陈情表》用“__零丁孤苦__，__至于成立__”两句表现他孤独地长大成人。(5)《陈情表》用“__门衰祚薄__，__晚有儿息__”两句表现他的家门不兴旺缺少幸福。(6)在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，我们通过“__既无伯叔__，__终鲜兄弟__”这两句可以知道李密不但是家里的独子，而且至少是两代单传了。(7)在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，其中提到自己家在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆的两句是：“__外无期功强近之亲__，__内无应门五尺之僮__。”9\n(8)在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，其中提到生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰的两句是：“__茕茕孑立__，__形影相吊__。”(9)《陈情表》中李密写他的祖母在世间的时间很少，已在弥留之际的四句是“__但以刘日薄西山__，__气息奄奄__，__人命危浅__，__朝不虑夕__”。(10)《陈情表》中以乌鸦反哺为喻，来揭示全文主旨的句子是“__乌鸟私情__，__愿乞终养__”。【语言文字运用】语言建构与运用15．仿照下面画线的句子，另写一段话，要求句式相同，语意连贯。《陈情表》的语言是有形的，有声的，因为它是有情的。读《陈情表》我们可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恻，帝王微笑背后的恼怒，作者诚惶诚恐的怖惧。读《陈情表》我们可以听到：__少年孤苦无依的哀叹，老人病中无奈的呻吟，帝王催促严厉的呵责，孝子真诚恳切的哀告__。【解析】 可以从文章中作者的申告、祖母的呻吟、官吏的呵斥等角度思考。16．下面是一封感谢信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以改正。我是您的一名学生，您是我最敬佩的人。我就要离开贵校了，很舍不得您。您的身影一直浮现在我的眼前。都说您很严厉，但我觉得您待人慈悲，您像春雨般滋润着我，请教着我，让我知道生活中有酸甜苦辣。我有千万个“谢谢”想送给您，但是我知道这仍然不能够表达我心灵的感情，就让我衷心地祝福您吧！(1)应将__贵校__改为__母校__；(2)应将__慈悲__改为__慈爱__；(3)应将__请教__改为__教诲__；(4)应将__心灵__改为__内心__；项脊轩志【课内文本阅读】文化传承与理解阅读下面的文字，完成1～5题。项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。__又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜__。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡9\n再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。…………余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。1．下列各组句子中，加点词的意义与用法不相同的一项是( B )A．顾视无可置者 瞻顾遗迹B．日过午已昏大母过余曰C．凡再变矣轩凡四遭火D．余稍为修葺其制稍异于前【解析】 B项的“过”前者为“超过”，后者为“来访”。A项的“顾”全为“看”的意思。C项的“凡”全为“总共”。D项的“稍”全为“稍微”。2．对下列文中加点的词语的解说，完全正确的一项是( D )A．三五，古汉语中，如果有并举两数，常以其乘积表数。“三五”之积为十五，“三五之夜”指阴历每月十五的圆月之夜晚。同样，“年方二八”，“二八”即十六岁的花季年龄。B．先大母，已去世的祖母。在称谓前加“太”或“大”表示再长一辈，如太后(帝王的母亲)、大父(父亲的父亲)、大母(母亲的母亲，即祖母)。在称谓前加“先”表已死去，用于敬称地位高的或年长者。C．束发，古代男孩成童时束发为髻，因以代指成童之年。用来代指男子十五岁。D．归宁，古代指女子出嫁，也叫“于归”“来归”。【解析】 归宁，在古代指已婚女子回娘家探亲。3．下列对文章的概括和分析，不正确的一项是( B )A．《项脊轩志》是一篇感人至深的文章，作者借平凡之景抒情，细腻生动。如写修葺后的南阁子，作者写来富有诗情，小鸟“时来啄食，人至不去”，更添生活气息，写出了鸟与人相亲相和的情感。B．“余扃牖而居，久之，能以足音辨人”9\n，是说作者关上窗户，刻苦攻读，久而久之，能凭借脚步声来判断往来的行人，这一细节从侧面写出了作者听力极好、悟性极高的特点。C．作者叙琐屑之事寄情，真切感人。如写老妪叙述母亲之事，寥寥数语，老妪的神情、母亲的慈爱无不尽现纸上。“娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”可谓平淡之极，但对于一个幼年丧母的人来说，是多么的亲切、多么的温暖，又多么让人怀念！D．对祖母的描写，一见面，老祖母说：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”语气亲切而又诙谐，贴切地传达出老祖母对孙子的关切、疼爱的心情。临去，一个轻轻的关门动作，几句自言自语，细致地透露出祖母内心的激动、喜悦和对孙子殷切的期望。顷之，“持一象笏至”，曰：“他日汝当用之！”寥寥几笔，平淡之至，但感人至深。【解析】 这一细节说明作者好静、安详的性格。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。译文：__又在庭院里夹杂种植兰花、桂树、竹子，往日的栏杆，也就增加了光彩。__(2)庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。译文：__院中有一棵枇杷树，是我妻子去世的那一年亲手栽种的，今天已经是干直叶茂，像把打开的巨伞一样了。__5．文章开头，作者是怎样具体地写他的书斋项脊轩的？答：__①写项脊轩的小，“室仅方丈，可容一人居”；②接着写旧，直接点明是“百年老屋”；③写破漏，“尘泥渗漉，雨泽下注”；④写阴暗，“北向，不能得日，日过午已昏”。__【文言基础知识】语言建构与运用6．下列加点词语解释全都正确的一组是( B )①室始洞然(宽畅的样子) ②桂影斑驳(错杂) ③先妣抚(抚摸)之甚厚 ④妪每(每次)谓余曰 ⑤风移影动，珊珊(美好的样子)可爱 ⑥吾妻来归(旧时指女子出嫁) ⑦其制(形式、制式)稍异于前 ⑧或凭几学书(学写字) ⑨旧时栏楯(横的叫栏，纵的叫楯) ⑩瞻顾(泛指看，有瞻仰、回忆之意思)遗迹A．①②③④⑤⑥⑦⑧⑩B．②⑤⑥⑦⑧⑩C．①②③④⑤⑧⑨⑩D．①③⑥⑦⑨⑩【解析】 ①洞然：明亮的样子。③爱护，对待。④经常。⑨栏楯：纵的叫栏，横的叫楯。7．请选出下列加点的词语属于古今同义的一项是( C )A．室仅方丈，可容一人居B．内外多置小门墙，往往而是C．余稍为修葺D．何竟日默默在此，大类女郎也【解析】 C项古今同义，“修整、修缮”的意思。A项的“方丈”在此为一丈见方。现代常用为佛寺或道观中住持住的房间。B项的“往往”为“到处”意。现代常用为“常常”意。D项的“大类”为“太像”的意思。现代不这样用。9\n8．下列句子中加点词用法不同于其他三项的是( B )A．百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注B．妪，先大母婢也，乳二世C．东犬西吠，客逾庖而宴D．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也【解析】 B项为名词用作动词，其余三项为名词作状语。9．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( D )A．久之，能以足音辨人 此吾祖太常公宣德间执此以朝B．庭中始为篱，已为墙今已亭亭如盖矣C．又杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺D．往往而是余扃牖而居【解析】 A项，凭借/来。B项，不久后/已经。C项，介词，在/介词，与。D项，表修饰。10．下列句式判断不正确的一项是( D )A．项脊轩，旧南阁子也(判断句)B．又植兰桂竹木于庭(介词结构后置)C．余自束发读书轩中(省略句)D．且何谓阁子也(宾语前置)【解析】 D项属于正常语序，并非宾语前置。11．判断下列各句断句是否准确，正确的一项是( A )①日过午/已昏 ②又杂/植兰桂竹木/于庭 ③鸡/栖于厅 ④吾家/读书久不效 ⑤此/吾祖太常公/宣德间执此以朝 ⑥述诸/小妹语 ⑦然/自后/余多在外A．①③⑤⑦B．②④⑤⑥C．①④⑥⑦D．①②③④【解析】 ②又/杂植兰桂竹木/于庭。④吾家读书/久不效。⑥述/诸小妹语。12．下列有关文化常识和文学常识的表述，不正确的一项是( A )A．“闺”，一般指宫中小门或内室。“闺”字常和女子有关，女子的住室称“闺房”，没结婚的女子就被称为“闺女”。文中“中闺”指没结婚的女子的卧室。B．“象笏”，象牙手板。古臣僚上朝皆持手板，用玉、象牙或竹片制成，用以指画或记事。据《明史·舆服志》，一品到五品官员上朝用象牙做的手板。C．唐宋派，是明代中叶，嘉靖年间的文学流派，因为提倡唐宋古文，所以被称为“唐宋派”。代表文学家有王慎中、唐顺之、归有光、茅坤。王、唐、归三人文笔相近，崇尚义丰文实的唐宋古文，合称嘉靖三大家。D．归有光，字熙甫，号震川，明代散文家。他的散文取法于“唐宋八大家”9\n，有较大成就，时人对他有“明文第一”“今之欧阳修”的赞誉。【解析】 文中“中闺”指内室或妇女的卧室。【名篇名句默写】文化传承与积累13．补写下面句子中的空缺部分。(1)《项脊轩志》中表现人与自然和谐相处的句子是：“__而庭阶寂寂__，__小鸟时来啄食__，__人至不去__。”(2)《项脊轩志》中写原来院前普通的围栏因主人在周围种植了兰花、桂树、修竹而增添了无限美景的句子是：“__又杂植兰桂竹木于庭__，__旧时栏楯__，__亦遂增胜__。”(3)《项脊轩志》中，写作者睹物思人，把对亡妻的悼念之情寄予亭中枇杷树的语句是：“__庭有枇杷树__，__吾妻死之年所手植也__，__今已亭亭如盖矣__。”物是人非，痛彻心扉。(4)《项脊轩志》中，写归有光怀念起祖母昔日手持象笏对自己的殷殷教诲，一时心情激荡，真情流露的一句是：“__瞻顾遗迹__，__如在昨日__，__令人长号不自禁__。”【语言文字运用】语言建构与运用14．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。农业文明是中国传统文化的源头，血缘、亲情等概念随之牢牢扎根于民族灵魂深处，内化为注重伦理道德的社会心理基石。自给自足的小农经济__①__，如因循守旧、重农抑商的思维模式等，同时由于农业过度开发，__②__，文明衰落的例子屡见不鲜。随着工业文明的出现，一种人本主义文化强势袭来，追求个人自我价值的实现，笃信“人定胜天”，向大自然无限攫取生产资料。伴随环境的逐渐恶化，__③__。在此背景下，生态文明作为一种崭新文明形态应运而生。答：__①也存在一定的文化局限性②带来生态环境恶化③人类文明也呈现出衰落之势__【解析】 ①处承前谈论农业文明之于中国传统文化的重要意义，同时又启后分析其弊端，结合文本来看，横线处与后文关系更为密切；②处与前句“由于农业过度开发”和后句“文明衰落的例子屡见不鲜”关系都比较密切，处于一个过渡句位置，即横线处填写内容是前句的结果，同时又是后句的原因；③处后面是句号，可见横线处与前句关系更为密切，即“伴随环境的逐渐恶化”会产生的后果，从后面的句子来看，“生态文明作为一种崭新文明形态应运而生”，可见，一种旧有的文明正在走向没落。15．根据《项脊轩志》的内容，依照下面的示例写一句话。示例：生活，就是项脊轩中的桂影书香，虽平常但也平静，平静中自有珊珊可爱之处。答：__生活，就是项脊轩中的凡人琐事，多可喜亦多可悲，可悲中自有浓浓思念之情。9
