2人教版数学五年级上册位置用数对表示具体情境中物体的位置
情境导入周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮议一议:你知道如何描述同学的位置吗?
横排叫做行。竖排叫做列。
周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第4列第5列第6列第3列确定第几列时,一般从左往右数,依次为第1列、第2列、第3列……
周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1行第2行第3行第4行第5行确定第几行时,一般从前往后数,依次为第1行、第2行、第3行……
周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮是第2列、第3行的同学。张亮同学,你有什么问题?
周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第2列第4列第5列第6列第1行第1列第2行第3行第4行第5行第3列张亮在第2列、第3行的位置,可以用数对(2,3)表示。
第1列第2列第4列第5列第6列第5行第4行第3行第2行第1行第3列
(2,3)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第2行第1行第3行第4行第5行
探究新知说一说:怎样确定物体的位置?用你自己的话描述一下。用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。两个数之间用逗号隔开(2,3)表示张亮在第3行表示张亮在第2列
探究新知周明赵雪张亮孙芳李小冬王艳同学的位置用数对表示是(3,4)。(3王,艳4)王艳在第几3列列,,第第4几行行。?
周明张亮孙芳李小冬赵雪同学的位置用数对表示是(4,3)。(3王,艳4)(4赵,雪3)
周明张亮孙芳李小冬数对(6,4)表示的是王乐同学的位置,你能指出哪个是王乐同学吗?(4赵,雪3)(3王,艳4)
说一说:王艳同学和赵雪同学的位置都是用3、4表示的,它们有什么不同吗?周明孙芳李小冬张亮(4赵,雪3)(3王,艳4)
用数对表示物体的位置时,先写列数后写行数是一种约定。周明孙芳李小冬张亮(4赵,雪3)(3王,艳4)
如果没有这个约定,在确定位置时就得不到一致的结论。周明孙芳李小冬张亮(4赵,雪3)(3王,艳4)
课堂练习你能用数对表示出其他几个图案的位置吗?用数对(3,2)表示。(2,3)(4,3)(3,2)(2,1)(4,1)
课堂练习用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。麦当五冬归味在在子((在4,3(,51)30),6的)的位的位置位置。置。。(4,5)(3,3)(10,6)
课堂练习三七三七在(8,6)的位置,请你在图中标出。(4,5)(3,3)(10,6)
课堂练习在五(1)班的教室里,刘畅的位置是(4,3),新平的位置是(6,3),静怡的位置处在他俩之间,则静怡的位置是(A.(4,4)C.(3,5)B.(6,4)D.(5,3))。D
课堂练习数学家笛卡尔有一天,数学家笛卡尔生病了,正躺在床上休息。突然,他看到墙角的蜘蛛网上有很多交叉点。“有了!”他忍不住叫了起来,“把蜘蛛所在的位置作为起点,用两个数字表示记作(0,0),不就可以了嘛!”如此类推,他分别用数对来表示出蜘蛛网上的所有交叉点。这名数学家的名字叫做笛卡尔,他是十七世纪法国伟大的数学家、哲学家和物理学家,是他发明了数对。
课堂练习(0,0)
课堂小结用数对表示竖排叫列;横排叫行(a,b)左列右行,中间用“,”隔开(2,3)这节课你们都学会了哪些知识?用数对表示具体情境中物体的位置
从教材课后习题中选取;从课时练中选取。课后作业
情境导入谢谢观看ThankYou