1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。2.预习课本，找出重点短语和句式。3.读、记后完成学案中自学导练作业。Step1情景导入T:Doyoulikesports？4\nS1：Yes,Ido.T：Whatsportsdoyouoftendo?S1:Ioftenplaypingpong.T:Whoisyourfavouritesportsstar?S1:GuoYue.T:Whatkindsofgameshasshetakenpartin?S1：Shehastakenpartinallkindsofgamesandwongoldmedals.T：Whydoyoulikeher？S1：…Step2完成教材Activities1，2任务1.Workinpairs.Lookatthepictureanddescribeit.(Activities1)(1)做一个游戏竞赛，学生尽可能多地列出与运动有关的单词，列出最多的人为获胜者。如：Football－soccer,match,goal,score,kick,kickoff,player,goalkeeper,referee,whistle,defence,attack,forward,pass,run,miss,champion,saveGolf－club,course,ball,walk,flag,hole,golfer,putt,hit,holeinone(2)学生两人一组，看图说话，描述图片中的篮球比赛。(3)教师点名，部分小组展示，全班反馈。2.Listenandcompletethesentences.(Activity2)(1)学生个体活动，浏览句子，预测听力内容。(2)听对话，完成填空。(3)全班核对答案。4\nStep3完成教材Activity3的任务1.Listenandread.Nowcompletethetable.(1)学生个体活动，听录音，理解大意。(2)浏览表格，然后带着问题再次听对话。(3)根据所获取的信息，完成表格。(4)两人一组问答，核对答案。（答案：1.Teams-HASagainstBIG2.Scoreoflastmatch-HAS98:BIG523.Timeofnextmatch-nextSaturdayatnoon4.Lingling’sfavouriteteamtowin-BIG)（5）全班核对答案。(在学生听对话时，教师应指导学生边听边作笔记，记录的内容可以是重点词、重点短语或者是部分语句，这样能帮助学生准确抓住对话中的细节信息，顺利完成听后活动。)环节说明:本活动旨在训练学生从听力材料中获取有关比赛的信息，包括队别、分数和说话者对参赛队伍的态度和评价等。对话谈论的是学生非常熟悉的话题——校际篮球比赛以及对比赛的评论和预测，对话内容还涉及了本模块的重点语法项目——一般过去时的被动语态。2.EverydayEnglish(1)让学生在对话中找到这些常用语，老师告诉学生这些语言的含义。(2)熟读这些常用语。Step4小结训练1.DoyouknowwhatGDPstandsfor(代表）?2.Areyoufororagainstmyplan?4\n3.We’lltryourbesttobeat(取胜）themandwinthematch.Step5问题探究你母亲会去为你加油的。—不可能。—Yourmumwillcheerforyou.—Noway.Step6家庭作业完成学案中的相关练习。本节课活动的目的是训练学生阅读理解及听力能力。课堂设计好，有利于提高听力能力。4
