14.4近似数导入新课讲授新课当堂练习课堂小结\n1.理解准确数与近似数的概念，并能够进行判断.（难点）2.根据理解精准度的概念，能够按照要求近似数.(重点）3.能运用近似数解决一些简单实际问题.学习目标\n情景引入我想在一张面积为500cm2的正方形纸片上演着边的方向裁出一张面积为300cm2的长方形纸片，使得它的长是宽的2倍，不知道能不能裁出.用一张面积大的纸片裁出一张面积小的纸片，那肯定行啊！用小明说的吗？你能帮小丽计算出准确的数据吗？小丽小明导入新课\n准确数与近似数准确数能表示原来物体或时间的实际数量的数.近似数能接实际的数或在计算中按要求所取的某个准确数接近的数.练一练下列各数中，近似数有________，准确数______________.（1）小刚买了3本书；（2）我国的国土面积是960万平方千米；（3）我国共有34个省、直辖市、自治区和特别行政区；（4）一双没有洗的手，带有细菌约80000万个；（5）一天有24小时.（2）（4）（1）（3）（5）讲授新课\n近似数产生的原因（1）“计算”产生近似数，如除不尽，有圆周率π参与计算的结果；（2）用测量工具测出的一般都是近似数，如长度、质量、时间等；（3）不容易得到或不可能得到准确数，如人口普查的结果，就只能是一个近似数；\n近似数的精确度精准度一般地，一个近似数四舍五入到哪一位，就说这个数精确到哪一位.一个近似数的取值需要它精确到的位数的下一位，若下一位小于五，则“四舍”，得到的近似数比原数小.若下一位大于或等于五，则“五入”，得到的近似数比原数大.注意\n例向月球发射无线电波，无线电波到月球并返回地面需要2.57s，已知无线电波每秒传播3×105km，求地球和月球之间的距离（结果精确到千位）.审清题再列式，结果注意括号内的要求.解：答：地球和月球之间的距离约为\n1.下列问题中出现的数，哪些是准确数？哪些是近似数？（1）某中学八年级（3）班有64名学生；（2）小兰的身高接近1.6m；（3）数学课本共有178页；（4）某十字路口每天的车流量大约有10000辆；（5）我们居住的地球的半径约为6710km；（6）某小区在入冬以后35户人家向物业部门保修暖气.准确数近似数准确数近似数准确数近似数当堂练习\n2.下列由四舍五入得到的近似数，各精确到哪一位？（1）32.9；（2）0.8960；（3）5.8×103；（4）2.40万.解：（1）32.9精确到十分位（精确到0.1）；（2）0.8960精确到万分位（精确到0.0001）；（3）5.8×103精确到百位；（4）2.40万精确到百位.\n3.向月球发射无线电波，无线电波到月球并返回地面需要2.57s已知无线电波每秒传播3×105km，求地球和月球之间的距离（结果精确到千分位）.解：答：地球和月球之间的距离是.\n准确数能表示原来物体或时间的实际数量的数.近似数能接实际的数或在计算中按要求所取的某个准确数接近的数.精准度一般地，一个近似数四舍五入到哪一位，就说这个数精确到哪一位.课堂小结
