人教版数学二年级上册观察物体（一）5观察物体
情境导入同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？
情境导入小组讨论：为什么每个人说的都不一样呢？
情境导入因为他们观察的角度不同。角度不同，观察的结果也可能不相同。思考：盲人们为什么说的都不一样呢？
探究新知小组讨论：从他们各自的角度看到的画面一样吗，大家都看到了什么？
探究新知思考：上面这些图分别是谁看到的？
探究新知我站在熊猫的后面，看到的是熊猫的背面。我站在熊猫的右面，看到熊猫的右侧面，没有看到熊猫头上的蝴蝶结。我站在熊猫的左面，看到熊猫的左侧面，熊猫头上有一个蝴蝶结。我站在熊猫的前面，我看到熊猫的脸、腿等。
探究新知
探究新知举手发言：根据刚才的分析，用线把每个人看到的连起来。
探究新知举手发言：为什么他们看到的都不一样？因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。
探究新知小组讨论：如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该怎么办？我们也可以围着大熊猫转一转。可以把熊猫娃娃转一转。
探究新知想一想：如何判断从不同角度看到的物体形象？根据观察者的位置，抓住被观察物体各部位的特征进行判断。
课堂练习观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。
课堂练习观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。小芳小红小红小芳
课堂练习小江③④①②下面哪幅图是小江看到的？（④）
课堂练习他们分别看到的是什么？请连一连。小强小刚琳琳小刚小强琳琳
课堂练习下面的图分别是哪个叔叔拍到的？请你连一连。王叔叔张叔叔王叔叔张叔叔
课堂练习小狗看到的是图（④）；小猴看到的是图（②）；小猫看到的是图（小鸟看到的是图（①③）；）。①②③④
课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？观察物体角度不同，观察到的物体的形状不同；要观察一个物体的全貌，可以绕着这个物体转动，还可以转动这个物体。
从教材课后习题中选取；从课时练中选取。课后作业
情境导入谢谢观看ThankYou
