Unit12TheSpringFestivalPeriod1一.教学目标：1.能掌握中国传统佳节——春节的一些风俗的表达方法；2.培养学生的阅读能力。二.教学重点及难点1.重点：描述春节的情景。2.难点：掌握与春节有关的词汇。三.教学准备红包、花炮、春联、福字等实物或单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四.教学步骤Step1 Warmingup1.师生问候。2.自由对话。T:What’sthedatetoday?Ss:…T:(出示春联)What’sthis?Ss:春联.T:Whendoyouputthisonyourdoor?Ss:Weoftenputthemonthedooron“chunjie”T:SpringFestivalis“chunjie”.Today we’lllearnsomethingabouttheSpringFestival.\n板书课题.Step2Presentation anddrill1.T:TheSpringFestivalisanimportantfestivalinChina.ItisthesameasChristmasinAmerica.DoyouliketheSpring Festival?Ss:Yes.T:Butwhy?WhocantellmesomecustomsduringtheSpringFestival?WhatdoyoudoduringtheSpringFestival? 鼓励学生大胆表达。T:Youareveryclever.ButdoyouknowhowtosaytheseinEnglish?通过实物或单词卡片呈现新单词和短语:theSpringFestival,house,eve,delicious,reunion,enjoy,get,packet,firecracker,liondance,great,fun,板书单词并带读。2.让学生快速阅读课文A部分，了解文章大意。T:DifferentpeoplehavedifferentwaystocelebratetheSpringFestival.NowpleasereadthetexttofindouthowtheLi’sfamilycelebratetheSpringFestival.Step3Practice 1.听课文A部分录音，回答问题。WhatistheLi’sfamilydoing?2.再次阅读课文，讨论并完成以下问题。WhowillcometoMrsZhang’shouseontheeveoftheSpringFestival?WhoenjoytheFestivalmost?Why?\nWhatdochildrenreceive?Whatdotheydoduringtheday?Step4 Consolidation1.两人一组根据关键词（cookfor,ontheeveoftheSpringFestival,haveameal,wear,get,light firecrackers,watch,havegreat fun）复述课文。选几位同学分别表演学生和老师，表演课文A部分。要求表演夸张，幽默，不出声。另选一位学生为他们的表演配音。2.评价。3.练习。4.家庭作业。Period2教学目标1.能掌握有关春节的词汇；2.让学生搜集素材，了解不同的人是怎样过春节的。教学重点及难点重点：掌握有关春节的词汇并熟练地运用于描述春节的一些风俗。难点：理解及运用词汇。教学准备红包、日历卡片等实物，学生所查资料，教学挂图，单词卡片，教学磁带等。教学步骤Step1Warmingup\n1.师生问候。2.自由会话。出示一张母亲节日历卡片。T:Whatdayistoday?S:It’sSunday.T:Yes,andtodayisMother’sDay.用同样的方式介绍中国的春节、元宵节、端午节、中秋节以及西方的圣诞节、感恩节和万圣节等节日。Step2 Presentationanddrill.1.T:ThenightonDecember24thiscalledtheChristmasEve,then howdowecall年三十？帮助学生回答：EveofSpringFestival.然后出示单词卡片eveof SpringFestival,鼓励学生自由联想并大胆说出与春节除夕有关的一切事物，用中英文说出均可（afamilyreuniondinner,firecrackers,red packets,liondance吃饺子，贴对联，拜年等）培养学生的发散性思维。想象力丰富且知识面广的学生可获奖励。2.听课文C部分录音，跟读。Step3Practice.1.两人一组，练习课文C部分对话。游戏——Superlittlehero(超级小英雄)\n将学生分成两大组进行比赛。首先各组派出代表回答必答题；然后进行抢答。抢到的问题可以自己回答也可以把问题留给对方回答。答对了加分，答错减分。积分多的为超级小英雄。所问问题可以是有关东方节日的也可以是有关西方节日的。Whydopeopleexchangeoranges?Whogivethechildrenredpackets?WhatothercustomsdoesLinglinghave?WhatcustomsdoAmericanpeoplefollowingduringtheChristmas?2.学生互相交换搜集的资料，并将有趣的信息讲述给大家听。培养学生的研究性学习的能力。资料：NewYear’sDay——新年（1月1日）同全世界人民一样，美国人也喜欢庆祝每个新年的到来。几乎所有人都把除夕作为送旧迎新的时刻来庆祝。12月31日（Newyear’sEve）在纽约，人们最喜欢聚会的地方是纽约的时代广场。成千上万的美国人和国际游客拥挤在这块胜地，翘首观望来回移动的电子控制牌，上面不时的闪现着新年好的字幕。当新的一年的一刹那到来的时候，喧闹声骤然四起。钟声响了，汽笛响了，人们欢呼雀跃，沉醉在幸福的激情之中。许多教堂在除夕举行守岁仪式。去教堂的人可以向上帝献上他们新的一年的决心。看望朋友、亲戚和邻居的风俗是新年各种常见的活动之一。这个活动叫做“开放门户”。Easter——复活节（3月21日或其后月满之后的第一个星期天。）ThanksgivingDay——感恩节（11月的第4个星期四）\nStep4Consolidation1.创设情景，自由会话。 情景：过年。（让学生自由讨论自己家过年的情形。） S:BeforetheSpringFestival,myfamilyisalways… 3.评价。4.练习。5.家庭作业。Period3教学目标1.通过举办小型新年联欢晚会，达到熟练运用语言的目的；2.能熟练诵读课文F部分的英语歌谣；3.介绍自己家乡的新年风俗，并邀请同学合作完成一项新年的活动。教学重点及难点重点：在活动中熟练运用语言。难点：熟练的使用语言进行口头、笔头交际。教学准备单词卡片、英语歌曲Happynewyear!、教学磁带等。教学步骤Step1 Warmingup1.师生问候。2.演唱英语歌曲Happynewyear!Step2Presentationanddrill\n课文D部分T:NowSpringFestivaliscoming.Manypeoplebuyflowersandputthemintheirhomes.PleasereadPartDandtellme:Whatdopeoplesaywhentheymeet?Whatcanchildrengetfromtheirparents,unclesandaunties?让学生快速阅读课文然后回答问题。Step3 Practice1.听课文D部分录音，跟读。然后完成笔头练习。2.学习课文F部分英语歌谣。Step4Consolidation全班一起举行一个小型的新年晚会。教师首先放音乐HappyNew Year!，让学生感受节日的气氛。然后，由学生们一起诵读课文F部分英语歌谣.T:TheSpringFestivaliscoming.Let’sspendthetimetogetherandsharethehappiness.S1:TheSpringFestivalishere,everybodyishappy.Let’ssinganddance.2.创设情景，自由会话。情景：过年。让学生们自由组合，组成家。各家讨论如何欢度即将到来的春节。然后挑选其中一家，将他们过年的情形表演出来。3.评价。4.练习。
