教学要求 1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会写“中、五”等4个字。(重点)2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。(难点)3.背诵课文。教学课时 两课时。1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会写“中、五”等4个字。2.正确、流利地朗读课文。课件、实物投影仪。一 激趣导入教师：同学们，今天老师带你们去一个地方。(出示课件2)看，你们知道这是什么地方吗？(天安门广场)图片中的人们正在干什么呢？(举行升旗仪式)(板书：升国旗)\n说得真棒！那我们一起来读一读课文题目好吗？设计意图：出示图片，激发学生获得新知的欲望和学习兴趣，调动学生表达的积极性，活跃课堂气氛。二 初读课文1.有一名学生学习非常认真，他听老师读课文的时候不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么，他想跟你们比一比。你们能赢过他吗？(教师范读课文，学生认真听)2.还有一名学生特别聪明，他会自己读准课文，你们行吗？请同学们自己认真读一读，画出带有生字的词语。三 学习生字新词1.大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了。看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到她们的篮子里去了，让我们去看看这些生字是什么吧！2.学生练读生字。(出示课件3) (1)同桌之间互相检查。指名让学生读。(2)读得好的同学当小老师带领大家一起读。注意：“升”既是后鼻音，又是翘舌音，需要重点正音。3.想一想：你可以用什么办法记住生字？\n学生畅所欲言，奖励讲得好的学生玩“猜字谜”游戏。4.运用多种方法识记生字。(1)结合偏旁识记。指导学生认识两个新偏旁国字框和绞丝旁。用偏旁加熟字的方法，识记“国、红、起”等生字。(2)猜字谜、编顺口溜。美：羊儿没尾巴，“大”字来代替。升：远看是个“开”，帽子斜着戴。(3)动作演示。如演一演“升、起、立”这些表示动作的生字。(4)形近字对比。如“升”和“开”，对比它们的相同之处和不同之处。四 再读课文看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗？指名让学生读课文。教师范读，学生齐读课文。五 指导书写1.注意生字在田字格中的位置。(出示课件4-7) (1)“中”字的“口”要写得略宽扁，竖写在竖中线上。(2)你看清楚“五”字在田字格中的位置了吗？(“五”的第二笔在竖中线上起笔，稍向左斜)(3)“立”字和“正”字在田字格中的什么位置才会让人觉得舒服呢？书写要点：“立”字的最后一笔横要拉长。“正”字的三个横向笔画之间等距。前面两个是短横，最后一笔是长横。\n2.教师范写，学生描红并在教材田字格中书写。比一比，看谁写得漂亮。(投影学生的书写，评议)六 布置作业搜集表现北京风光的图片和天安门广场上举行升旗仪式的相关资料。作为阅读的起步阶段，教学应激发学生的识字兴趣，培养学生识字的能力。于是，教师展示学生识字的效果，在识字中渗透有趣的识字方法，让汉字文化熏陶、感染着学生，让学生自然喜欢上汉字。1.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。2.背诵课文。课件、生字卡片。一 复习旧课，导入新课1.每周一早晨，我们都会举行升旗仪式，谁来说说举行升旗仪式时我们是怎样做的？学生举手发言。2.请一名学生读生字、词语，全班跟读。读好了生字、词语，我们现在就一起去看看课文中的小朋友们是怎样做的吧。二 我是中国娃，读好每句诗\n1.每周一我们都要升国旗，你们现在想升一次国旗吗？2.小朋友们，谁能说说五星红旗是怎样升起的？(五星红旗在慢慢地往上升；五星红旗越升越高)(出示课件9) 国歌声中，徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽。3.请把前三句连起来认真地读一读，要读出我们对国旗的热爱。(出示课件10)五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽。朗读时，要突出关键词语。如“徐徐”，语速可以慢一点儿；“多么”读重音，让学生感受加上“多么”使“美丽”程度加深。4.点评和过渡。升国旗，多么美好的时刻啊！升国旗，多么庄严的时刻啊！作为中国娃，升国旗时，我们必须怎样做，才能表达对国旗的热爱呢？(1)(出示词语卡片并板书：立正 敬礼)指名让学生读词语。(2)请你填一填。(出示课件11) 升国旗的时候，我们要 。\n(3)同学们，少先队员胸前的红领巾也是鲜红的，它就是五星红旗上的一角，我们要像爱护五星红旗一样爱护红领巾。升国旗时，我们要立正、敬礼。谁愿意再来示范一下？(学生做立正、敬礼的动作)(4)让我们带着对国旗的敬爱之情一起来读一读第四、第五句话。(出示课件12)向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。朗读时，可把重音落在“向着、望着、立正、敬礼”四个表示动作的词语上，让学生感受升旗仪式的庄重，体现对国旗的尊重和热爱。三 我是中国娃，会背中国诗1.过渡：我们向着徐徐升起的国旗敬礼，这是对国旗的热爱，对祖国妈妈的热爱。请把爱大声读出来！教师指导：请学生先闭上眼睛，心中想着五星红旗，听老师读。(教师范读，学生跟读)2.方法引领，熟读成诵。(1)以问题提示法引领背诵。教师：我们在背诵时，可以先想一想每一句都讲了什么内容，然后以回答问题的形式来背诵，我们一起合作来背一背。什么旗帜是我们的国旗？五星红旗怎样升起？五星红旗升起来是什么样子的？升国旗时，我们应该怎样做？(师生合作背诵)\n(2)结合课文插图，想象画面，引领背诵。(出示课件13)教师：仔细观察课文插图，这些插图展现了课文的哪些内容？我们可以一边想象画面一边进行背诵，提高背诵的效率。学生看图轻声练习背诵，同桌之间互相背一背。全班齐声背诵。设计意图：对低年级的背诵指导，要根据学生的年龄特点，激发学生背诵的兴趣。同时，认真钻研教材，根据课文内容和班级实际情况，采用适当的指导方法。(3)深入情境，表演背诵。想象你现在正在参加学校的升旗仪式，此时此刻，你看到了什么？听到了什么？又是怎样做的？请你一边表演一边背诵。独立背诵，指名让学生到前面来一边表演一边背诵。3.小结：通过不同形式的训练，同学们不仅能背诵诗歌，还掌握了背诵方法，让我们一起总结一下。齐声读一读这些好方法。(想问题，连词句；看插图，想画面；做动作，来表演)四 我是中国娃，会说中国话过渡：最棒中国娃，一定得学会说完整、流利、通顺的中国话。现在我们就来比一比，谁是最会说话的中国娃！1.此时，你想对国旗说什么？(指名让学生回答)(出示课件14) 五星红旗， 。2.全体起立，让我们在心中高高升起庄严的五星红旗。(学生背诵全文)\n教师可以利用课件，在学生面前展现学校里举行升旗仪式时的庄严肃穆，让学生置身其中，有身临其境之感，从而激发学生热爱国旗的感情。升 国 旗升旗 立正 敬礼爱国旗 爱祖国
