教学要求 1.认识5个生字，会写2个字。能说出自己知道的职业。(重点)2.积累6组由熟字构成的新词。学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。(重点)3.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，能按规则正确书写。4.朗读、背诵古诗《风》。(重点)5.试着把《春节童谣》读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。教学课时 两课时。1.认识“工、厂、医、院、生”5个生字，会写“工、厂”2个生字。2.能用一句通顺的话给家人或朋友送上祝福。3.掌握两种笔顺规则：先中间后两边，先外后内。课件。一 激趣导入\n同学们，这节课我们分三个小组来进行一场比赛，比赛的项目有四个，看哪个小组能获得冠军。二 第一次比赛1.读一读“识字加油站”的四组词语。(出示课件2)学校老师工厂工人医院医生军队军人2.想一想：每组词语有什么特点？前一个是地点，后一个是在那里工作的人。3.读一读下面的字。(出示课件3) 工厂医院生4.多种形式读，看哪一小组同学读得又快又准。5.引导学生说说自己还知道哪些职业以及工作的地方。6.观察田字格，正确书写“工、厂”。工：第一笔横短，第三笔横要长。厂：要写好“丿”，先竖后撇，不要直接把撇写得太弯。三 第二次比赛1.学生读词语。(出示课件4)2.引导学生观察每组词语的特点。(每组词语中都有一个相同的字)3.指名让学生读，看哪个小组读得好。4.用“皮、法、边、许、处、生”组词，看哪个小组说得多。\n四 第三次比赛1.新年马上就到了，丁丁要给家人和朋友送上贺卡，贺卡上要写些什么呢？你们能帮帮他吗？2.学生互相说一说。3.小结：可以写感谢的话，可以写祝福的话。4.学生试写。注意参照图片上的贺卡书写格式，把祝福的人写在左上方，自己的名字写在右下方，并写上日期。5.展示、评比，看哪个组写得好。五 第四次比赛1.学生观察教材第113页“书写提示”中的两组字，说说其书写顺序上的特点。2.指导学生仔细观察田字格中每个生字的位置，交流提醒关键笔画所在位置，再进行书写。3.引导学生回忆学过的汉字中，哪些运用了“先中间后两边”和“先外后内”的书写规则。4.总结回顾本学期“书写提示”中的三条笔顺规则：从上到下，先横后竖;从左到右，先撇后捺;先中间后两边，先外后内。六 表扬激励，给优胜组发奖评选出优胜组，教师为其颁发奖品。\n“识字加油站”中的词语共有四组，每组中的两个词语是隶属关系。教学时，先读一读词语，引导学生发现词语的特点，如第一个教师可以示范：学校里有老师。其他的可以让学生自己来说。然后出示生字，让学生用多种形式读一读，最后指导生字的书写。1.朗读、背诵古诗《风》。2.试着把《春节童谣》读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。课件。一 谈话激趣经过一个学期的学习，同学们学习了许多本领。今天我们就要去“语文园地八”中大显身手，参加擂台赛，看看哪个小组、哪个学生是冠军。你们敢接受挑战吗？二 教学新课1.第一关：学古诗。(1)读古诗。(出示课件5)①自己读一读，读得准确的同学获得一颗星。②学生读，教师个别指导，然后各小组推选出代表读。③简要交流读不明白的地方。\n(2)感受风的多变，想象它在春天、秋天不同季节或者水面、竹林间不同地方掠过的画面，用不同的音量和速度朗读古诗。(3)引导学生在朗读的基础上，想象画面，进行背诵。2.第二关：和大人一起读。(1)朗读关。学生在家自己借助拼音，把这首童谣读通、读顺。读得不正确的地方，大人再给予指导。学生熟读后，再把童谣读给大人听。(2)理解关。①说说现在过年的方式和童谣讲述的内容有哪些不同。②学生说说过年最喜欢哪些活动。奖给说得多的学生一颗星。三 课堂总结教师给获得星星多的学生颁发擂主奖章。语文园地的内容一般都比较枯燥，所以在教学时，可以运用游戏的形式，通过各小组之间的竞争来激发学生的兴趣，提高课堂教学的效率。另外，在教学中，教师不要说得太多，要给学生自学的时间，让他们自己去归纳、去总结、去试读，这样坚持下去，学生的自学能力就会得到明显的提高。
