Lesson16HowcanwegotoBeijing?教学目标知识目标能听、说、读、写单词：plane,train,fast,slow,from…to…学生能认读、理解并应用下列基础的句型结构:Howfarisitfrom____to_____?It’sabout…kilometers.能力目标学生能认读、理解并应用下列基础的句型结构:Howfarisitfrom____to_____?It’sabout…kilometers.情感目标通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。教学重难点：学生能认读、理解并应用下列基础的句型结构:Howfarisitfrom____to_____?It’sabout…kilometers.教法：情景教学法学法指导：小组合作课件使用：教科书、录音带、教学课时：2课时第一课时Step1ClassOpeningandreview1、ClassOpening\n Greeting[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围] Goodmorning/afternoon,class!2、Review（1）做游戏“Spellit”复习表示交通方式的词汇bike,car,cab,bus.将全班分为两组，教师在黑板上画上空白线表示任意单词或短语，两组学生在黑板轮流猜空白处应填入的字母，猜对一个字母，教师写在相应的位置上，然后从头到尾正确地读出来。最先拼度正确地一组为获胜者。（2）要求学生找出这些词的词汇卡片，然后在卡片上画出与单词相配的图画。Step2NewConcepts1、Demonstrate（1）教学fast,slow 教师一边说fast，一边快速行走，板书fast讲解词义并反复领读。用同样的方法学习单词slow.（2）用卡片演示plane。然后教师引导学生进行如下对话：教师：（举着卡片）What’sthis?全班：Aplane.全班：Yes.注意：plane是airplane的缩写。2、Usethestudentsbookandaudiotape\n （1）教师任意说出一个数字，请任意一排的学生按顺序数出其后的连续的数字。从不同的数字和不同位置的学生开始，重复做几遍此游戏。 （2）在黑板上写几个中国城市的名称。写出这些城市与所有城市之间的距离。要求学生说出这些数字。然后引导学生进行如下对话：教师：Howfaris…?或Howfarisitfrom…（所在城市）to…?It’sabout…学生：About…kilometers.（3）两人一组练习此对话。（4）指名上台表演，师生共同评议。Step3、教授《教科书》第三部分的“TheTripSong”Step4、布置作业第二课时Step1ClassOpeningandreview1、ClassOpening Greeting[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围] Goodmorning/afternoon,class!2、ReviewSingasong.“TheTripSong”（3）指明分角色朗读课文。Step2NewConcepts1、播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。 3、再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。 4、指名说一说课文的意思。\n 5、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。 6、教师领读课文。 7、请小老师领读课文。 8、学生自由练习课文。 9、指名朗读，师生共同评议、正音。 10、以小组为单位，练习对话。Step3、let’sdoit 指名上台角色表演对话。Step4、Usetheactivitybook 1、播放录音，学生做活动手册。 2、指名读出答案，师生共同评议。 3、再听录音，将题再看一遍Step5：布置作业
