2小小的船【课前解析】《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图－月儿是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。诗歌以合理的比喻为纽带，将遥挂天空的月儿瞬间拉到眼前，把现实和奇妙的幻想不留痕迹地融合在一起。读着诗歌，脑海中便会闪现一幕幕形色兼具的图景，带来亦真亦幻的奇妙感受。关注课文：诗歌共有两句，第一句运用比喻，将弯弯的月儿和小小的船两幅图景带进读者脑海里，弯弯的月牙和小小的船在形状上相似，都是“弯弯的”“两头尖”，二者合二为一。第二句说“我”坐在小船上，实际是想象自己坐在月亮上看星空，以充满童趣的幻想，勾画了坐在月亮船，与星星相伴，畅游蓝天的浪漫图景。文中出现3个“小小的船”，第一个指的是真实的小船，第二、三个指的是弯弯的月亮。课文插图画了一个小女孩躺在月亮上，伸出手，向着蓝空中的星星说些什么，两颗星星正对着她微笑，充满想象和童趣。关注生字：本课需要书写的生字4个独体字，重点教学笔画“横折钩，竖弯钩”。会认10个生字，可以根据已学的识字方法自主识记生字。认识门字框。关注词语和句子：课后安排了“读一读，照样子说一说”练习，在学习时，应引导学生通过课文以及文中插图理解，并让学生用这些词语说说句子，在语境中加强理解与运用。关注朗读：引导学生想象夜晚看月亮看星星的场景，感受儿歌轻快的节奏。通过反复朗读，引导学生背诵诗歌。【教学目标】1.会认“的、船”等10个字。会写“月、儿”等4个字，学会横折钩、竖弯钩2种笔画，认识“门”1个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，结合图画，感受夜空的美。3.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。【教学重点】朗读、背诵课文和识字、写字。
【教学难点】理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想象，体会晴朗夜空的美丽景色。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.会认“的、船”等10个字,会写“月、儿”等4个字，学会横折钩、竖弯钩2种笔画，认识“门”1个偏旁。2.理解词语“闪闪、弯弯”。3.正确、流利地朗读课文。【教学过程】一、谜语导入，激发兴趣1.同学们，老师给大家带来一个谜语，请大家猜一猜。是什么呀？对，是“船”。我们一起来认识“船”字。同学们，今天我们就来学习我们的新课，小小的船，让我们一起去看看这是一艘什么样的“船”。齐读课题，老师板书。二、初读课文，随文识字1.同学们先听老师朗读课文，并解决一个问题，找一找插图中“小小的船”在哪里。我发现“月儿”的形状是（弯弯的），让我想到了（小船）。（提示学生：读“月儿”的时候不要读成儿化音）2.课文中月儿，船儿是什么样的，一起来读一读这两组词吧。记住把“的”放到短语中要读的又轻又短，看看你能读好吗？3.在课文中找一找，像“弯弯的”“小小的”这样的词还有哪些？对，还有“闪闪的”“蓝蓝的”。（闪闪的）星星（蓝蓝的）天认识生字“闪星看见”。“闪”是门字框，可以用门里藏了一个人来巧记。
复习之前的拼音，“星”是后鼻音，“看”是前鼻音，“见”是三拼音节。根据图片“看”字，引出“见”字。1.学完这几个字，让我们一起做一个识字游戏，巩固一下生字吧。2.接着让我们伴随美妙的音乐，齐读一遍课文。读完之后我们一起看一下这个图片，你可以用课文中哪句话来概括下？3.大家来说一说，月亮和小船有什么相似之处？4.编顺口溜，巧记“两”和“头”7.指导学生朗读课文学会停顿，读出诗歌的节奏。8.指导学生书写“月”和“儿”，先会写笔画“横折钩”和“竖弯钩”。三、课堂演练1.给下列红字选择正确读音。小船（chūanchuán）在哪（zàizāi）看见（kànkān）闪闪（shānshǎn）星星（xinɡxīnɡ）2.比一比，再组词。看（）闪（）月（）着（）闭（）明（）3.根据课文内容填空。（）的月儿（）的船，（）的船儿（）。我在（）的船里（），只看见（）的星星（）的天。四、板书设计小小的船弯弯的（）小小的（）蓝蓝的（）闪闪的（）第二课时【课时目标】
1.理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想象，体会晴朗夜空的美丽景色。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。【教学过程】一、复习旧知，导入新课利用猜字谜，复习上节课生字“里、两、头”。二、诵读课文，加深理解1.提出问题：课文中的插图是不是很美？月儿弯弯挂在天空，“我”坐在那里呢？“我”又看见了什么呢?让我们大声读第二句话找找答案吧。2.你觉得图片上的小女孩坐在月亮上在干什么？你会做什么呢？大胆发挥你的想象力。再次齐读课文。3.开火车朗读课文中的好词好句，并发现规律。想一想生活中还有哪些类似的词语。再看看老师给大家补充了哪些词语。4.回顾课文内容，让我们完成下面的填空吧。5.学写“头”和“里”。三、结构梳理，主题概括四、课堂演练1.连一连弯弯的草地蓝蓝的小河绿绿的天空2.你觉得弯弯的月儿像什么?快写一写吧。五、课后作业谈谈你的收获。(这节课你记住了哪些字？学会了几种识字方法？你认为你写得最好的字是哪一个？)六、板书设计小小的船
弯弯的小小的月儿（小船）两头尖……像……弯弯的月儿像小船。【教学反思】1.以读为本，注重培养学生的朗读能力。在本课的教学当中，教师应该注重创设读的情境，如：“我们快飞吧，飞吧!飞上蓝天坐在小船上。”（自由读）“我们一起划船在蓝天上面到处走走”（同桌读）,学生读时兴趣盎然。与此同时，我还注意变换形式朗读，有范读、自由读、齐读、男女生比赛读、闭着眼睛想象读等等。2.突出识字教学，注重培养学生运用多种方法识记生字的能力。书写指导井然有序，引导学生发现几个字的共同点、注意点，培养学生观察、书写的能力。学生年龄小、自制力差，需要时时刻刻做出有效的引导、调控。特别是对于一、两个比较好动或特别内向的学生，还需多费苦心。合作小组的构建、强化也有待于提高。
