广东省肇庆市2022学年高一历史上学期期末考试试题（含解析）

广东省肇庆市2022-2022学年高一上学期期末考试历史试题本试卷共6页，满分100分。考试用时90分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔，将自己所在县（市、区）、姓名、试室号、座位号填写在答题卷上对应位置，再用2B铅笔将准考证号涂黑．2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，答案不能写在试卷或草稿纸上．3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内相应的位置上；如需改动，先划掉原的答案，然后再在答题区内写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效．一、选择题：满分60分。本大题共30小题，每小题2分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”据材料可以推断出A．周王赏赐诸侯土地和人民B．分封制确保了周王对全国的有效统治C．西周分封的主体是同姓亲族D．分封制扩大了西周的疆域【答案】C考点：分封制。本题考查学生阅读信息和根据所学知识解决问题的能力。材料中只提到分封的对象以姬姓为主，未涉及土地与人口，排除A；分封制下，地方诸侯有较大的独立性，谈不上“确保了周王对全国的有效统治”，排除B；材料未提及分封制与西周的疆域扩大之间的关系，排除D；从“立七十一国，姬姓独居五十三人”可知C符合题意。2．钱穆在《国史新论》记载：“唐代制度，在下有……为政府公开选拨人才；在上有……，综合管理全国行政事务。这两种制度，奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础。”材料中“这两种制度”分别是A．察举制、三公九卿制B．九品中正制、三省六部制C．科举制、三公九卿制D．科举制、三省六部制【答案】D考点：科举制、三省六部制本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。通过材料并结合所学知识不难发现，“在下有……为政府公开选拨人才”指的是科举制，“在上有……，综合管理全国行政事务”指的则是三省六部制。所以，材料中“这两种制度”分别是科举制、三省六部制。3.“收乡长、镇将之权悉归于县，收县之权悉归于州，收州之权悉归于监司，收监司之权悉归于朝廷”宋代这一措施A．确立了中央集权制度B．加强了中央集权C．强化了皇权D．消灭了地方割据势力【答案】B考点：宋代加强中央集权的措施。从材料可以看出地方的权力更多的被中央控制，权力收归中央，从而加强了中央集权。4．史载唐朝驸马（公主夫婿）选取注重门第出生，多出自勋贵名臣，而明朝严令皇室与大臣联姻，故驸马多出自寒门。这种变化反映了-10-A．中央集权的加强B．科举制度的成熟C．贵族制度的衰落D．专制皇权的强化【答案】D考点：明代专制皇权的强化。本题考查调用所学知识分析历史问题的能力，明朝禁止皇室与大臣联姻，目的在于防止大臣与皇室勾结，威胁皇权，实际上反映了专制皇权的强化，故D项正确；ABC项与题干信息无关，排除。5．对于鸦片战争，有人称为中英战争，有人称为通商战争，也有人称为夷匪犯境。其中淡化了历史认识中价值判断的表述是A．鸦片战争B．中英战争C．通商战争D．夷匪犯境【答案】B考点：鸦片战争。本题考查学生分析理解能力。从不同的立场看待历史问题，有不同的观点，鸦片战争是英国为蓄意打开中国大门，以走私鸦片被禁止为借口发动的侵略战争，当时清政府认为是“夷匪犯境”，英国人则认为是“通商战争”，故只有B项淡化了历史认识中价值标准。6．“它标示的不只是这场战争胜败的严峻性，更因为它标示着以商品和资本改变中国传统社会的轨道，作为中国的近代与中世纪的分界线，是显而易见的。”材料中的“它”是指A．鸦片战争B．第二次鸦片战争C．甲午中日战争D．八国联军侵华【答案】A考点：鸦片战争。本题主要考查学生阅读理解材料和运用所学知识解决问题的能力。根据题干中“它标示着以商品和资本来改变中国传统社会的轨道”，而且时间是近代史的开端的提示，联系所学知识可知，英国发动鸦片战争目的是要打开中国的市场，以便于倾销商品和掠夺原料为目的，鸦片战争后中国沦为半殖民地半封建社会，并开始卷入了资本主义世界市场，符合材料的主旨。故选A.7．太平天国时期有这样一张布告：“殷实之家，务要投诚纳贡，以助军饷，贫寒之民，出力报效，共同剿灭胡奴，同扶真主。”该材料表明A．太平天国运动具有反封建性质B．天国政权一定程度上承认了封建土地私有制的存在C．天朝田亩制度的“均田”政策被实行D．天国政权通过消除封建剥削关系吸引农民的拥护【答案】B考点：太平天国运动。从材料“殷实之家”、“贫寒之民”可以看出太平天国运动并未绝对的实行平均主义，在一定程度上承认了土地私有，故选B。8．右图是“法国明信片上列强在瓜分中国”漫画图。请问列强争相在中国划分“势力范围”，掀起瓜分中国的狂潮的情形出现在A．《南京条约》之后B．《北京条约》之后C．《马关条约》之后D．《辛丑条约》之后【答案】C-10-考点：近代列强对中国的侵略。从材料“在中国划分“势力范围”，掀起瓜分中国的狂潮”可以看出这是在《马关条约》签订后，该条约的签订，刺激了列强侵略中国的欲望，看清了清政府的腐朽的本质，从而掀起了瓜分中国的狂潮，故选C。9．“在1912和1913年，他们凭借技能和勇气争取使民国能够运转。西式的民主制度马上证明太洋化、太新型和太软弱，难以负担他们托付的重任。”文中的“他们”是指A．维新派B．革命派C．立宪派D．中国共产党【答案】B考点：辛亥革命。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。通过材料并结合所学知识不难发现，1912和1913年是和近代中国的民主革命中的辛亥革命有关系的时间，所以，文中的“他们”只能是指革命派。10．1943年蒋介石在《中国之命运》中写道：“这些国耻(‘二十一条’)违背我国民的希望，有损我国民的自信，激起我国民强烈的革命要求。五四运动就是这种要求的最鲜明的表现，在国民强烈的革命要求之下，军阀官僚的政治，只有没落的一途。”该材料A．肯定了五四运动的爱国主义和民族主义B．全面揭示了五四运动发生的历史原因C．准确分析了抗日战争后中国的政局形势D．体现了国民党实现国共合作的政治愿望【答案】A考点：五四运动。本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。由材料可知，蒋介石肯定了五四运动的爱国主义和民族主义，所以答案选A。11．1922年，孙中山说：“中华民国就像我的孩子，他现在有淹死的危险……我向英国和美国求救，他们站在岸上嘲笑我。”为改变这种现状，他此后的努力有①实现国共合作②颁布《中华民国临时约法》③提出“新三民主义”④领导北伐战争A．①③B．②③C．②④D．①④【答案】A考点：孙中山的革命思想。从材料时间和内容可以分析的出，这是在20世纪20年代孙中山思想从旧三民主义逐渐的发展到新三民主义。②项是20世纪第一个十年的活动；④项是在孙中山逝世后进行的。排除这两项故选A。12．“中国的革命，当前第一件事便是把中国从俄国的羁轭下解放出，不是先占城市后取乡村，而是走相反的道路。”这条“相反的道路”的起点是A．第一次工人运动高潮B．南昌起义C．创建井冈山革命根据地D．“八七会议”【答案】C考点：新民主主义革命。依据材料“不是先占城市后取乡村，而是走相反的道路”强调的是中国应该走农村包围城市的道路，开始于井冈山革命根据地的创建，所以选C13．美国《时代》周刊曾这样报道：“对西方而言，这一事件已是巨大灾难；对共产主义而言，这是自俄国革命以取得的最伟大胜利；对大多数中国人而言，这样将意味着和平。”文中-10-“这一事件”隐含着作者某种强烈的价值判断的是A．中国赢得民族抗战伟大胜利B．新中国恢复联合国合法席位C．解放战争即将取得最终胜利D．重庆谈判签订“双十协定”【答案】C考点：解放战争。从材料“对共产主义而言，这是自俄国革命以取得的最伟大胜利；对大多数中国人而言，这样将意味着和平”可以看出这是指的解放战争，共产党即将获得政权。故选C。14．1953年1月13日，中央人民政府成立了宪法起草委员会。宪法起草委员会由32人组成，委员名单由毛泽东提出，构成比例为：民主党派如民革、民盟、民建各2位，其余民主党派及人民团体各1位。这说明A．新中国第一部宪法是多党合作协商制度的产物B．新中国第一部宪法体现了民主协商的精神C．新中国第一部宪法是人民代表大会制度的产物D．新中国第一部宪法体现了阶级斗争的思想【答案】B考点：题干点明的时间是1953年，是新中国第一部宪法的起草阶段，新中国第一部宪法是全国人民代表大会制定的，A、C项排除；新中国第一部宪法体现了社会主义和人民民主的思想，D项说法不正确。从材料中“中央人民政府成立的宪法起草委员会的成员”可以分析出，宪法起草委员会是由中国共产党、各民主党派及人民团体组成，体现民主协商的精神。故选B 15．戴高乐认为：“不应该单单从不同意识形态和不同制度的对抗这个角度处理东西方之间的关系”。下列新中国外交方针政策可支持这一论断的是A．另起炉灶B．打扫干净屋子再请客C．一边倒D．和平共处五项原则【答案】D考点：和平共处五项原则。“不应该单单从不同意识形态和不同制度的对抗这个角度来处理”说明不能把社会制度和意识形态作为处理国际关系的唯一原则和标准，据此可以判定应该符合D。ABC都是强调社会制度和意识形态，故排除。16．右下图是l971年11月8日，美国《时代》周刊封面上刊登的周恩头像图片，图片的右上角写有这样一句话：“TheChineseAreComing(中国人了)”。美国人之所以给图片加上这句话是基于A．中国以五大国身份参加日内瓦会议B．中国在联合国合法席位的恢复C．中日邦交正常化的实现D．中美两国正式建交【答案】B考点：新中国的外交。从材料时间可以看出这是指的新中国恢复了在联合国的合法席位，故选B。A项是50年代；CD项都是在71年后。17．右下侧为古代雅典居民结构比例图。观察图示信息，关于雅典民主与居民的政治联系，-10-下列叙述准确的是A．雅典超半数的居民拥有公民权B．自由民是雅典民主的社会基础C．少数奴隶主贵族独享雅典民主D．外邦人享有雅典最广泛的民主【答案】B考点：考查对材料信息的阐释和所学知识的迁移运用能力。从表中数据看，A表述错误；雅典民主政治是少数成年男性公民的民主，奴隶、妇女、外邦人都被排除在民主政治之外，由此可知CD错误。由此正确答案选B。18．公元前452—前450年，古罗马编订出《十二铜表法》，这一时间也可表述为A．公元前5世纪初B．公元前5世纪中C．公元前4世纪初D．公元前4世纪中【答案】B考点：罗马法，纪年法。公元前452—前450年可以表述成公元前5世纪中期，公元前指的是公元元年之前，应该向前推算。19．英国1689年颁布的《权利法案》延续了13世纪《大宪章》中“法律至上，有限王权”的思想。“有限王权”是指在《权利法案》下，英国国王仍然拥有A．行政权B．立法权C．财政权D．司法权【答案】A考点：《权利法案》。本题主要考查学生辨别历史事物和历史解释的能力。根据材料，题干涉及的是，近代欧美民主政治制度，代议制，英国《权利法案》及王权。结合所学知识，“有限王权”肯定指国王还拥有行政权，这是英国君主立宪制政体规定的，是有法律约束力的，直到当今的英国国王伊丽莎白二世。故，正确答案选A；其余BCD三项不正确。20．18世纪中叶英国政治家威廉·庇特说：“最穷的人，在他的寒舍里也敢于对抗国王的权威，风可以吹进这所房子……但是英王不能踏进这所房子，他的千军万马不敢进入这间门槛已经破烂的房子。也就是‘风能进，雨能进，国王不能进’。”这表明英国政治制度的精髓是   A．法治至上      B．分权制衡      C．责任内阁     D．虚位君主【答案】A考点：《权利法案》。本题主要考查学生对材料的理解能力。从材料“风能进，雨能进，国王不能进”的描述中可以看出，国王的权力受法律的限制，体现法律至上的原则。所以答案选A。21．下列人员由国民直接选举产生的有①英国下议院议员②美国众议院议员③法国总统④德国联邦议会议长德国的未来A．①②B．②③C．③④D．①④【答案】A考点：近代西方代议制。题干的比较点抓住“直接选举”这一重要设问，主要是比较各国相关机构的产生方式，根据所学知识可以知道，英国下院议员是有选民直接选举产生；-10-美国众议院议员是由直接选举产生；法国总统由参众两院依据多数票选举产生；德国的联邦议会的议长则是联邦成员国的国王担任。22．右图是近代德国统一后的一幅政治漫画，帽子为普鲁士军盔，帽子下的人是德国民众。对此图的解释，最为全面准确的是A．德国以王朝战争的形式完成了国家的统一B．德国以强大的军事力量保护人民C．德国的未完全由军队控制D．德国的政治走向由军国主义而非人民群众决定【答案】D考点：《德意志帝国宪法》。“普鲁士军盔”代表统一后的德国带有浓厚的军国主义色彩；“德国民众在帽子下面”说明德国的政治并非由人民群众来决定，故选D。23．“他是一个阶级的引领者，是真正平等自由的引领者，也是另一种新型社会的预言者。他的学说，抛弃了空想的成分，以其缜密和严谨展示了无产者的前程”。这段话高度评价了A．孙中山及其三民主义B．毛泽东及其工农武装割据理论C．圣西门及其空想社会主义思潮D．马克思及其社会主义理论【答案】D考点：马克思主义的影响。本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中“他的学说，抛弃了空想的成分，以其缜密和严谨展示了无产者的前程。”揭示了马克思主义克服了空想社会主义的种种弊端，成为无产阶级斗争的理论指导和指明了未来社会的发展方向，所以答案选D，ABD三项与上述史实特征不符。24．《全球通史》载：“腐朽的沙皇专制政权因战争的压力和灾难而逐渐遭到削弱，直到最后整个摇摇欲坠的机构倒塌下”。直接导致“机构倒塌下”的历史事件是A．第一次世界大战B．俄国十月革命C．俄国二月革命D．《四月提纲》的发表【答案】C考点：二月革命。“机构倒塌下来”即指沙皇政权被推翻。二月革命推翻了统治俄国三百余年的罗曼诺夫王朝。25．1945年4月，斯大林对南斯拉夫共产党代表团说：“这次战争（“二战”）和过去不同了：无论谁占领了土地，也就在那里强加它自己的社会制度。不可能有别的情况。”材料表明苏联A．推行大国沙文主义与利己主义B．加强“华约”国家团结对抗西方C．在东欧推行社会主义制度D．与美国关系破裂，由合作走向全面对抗【答案】A考点：苏联的沙文主义。从材料“无论谁占领了土地，也就在那里强加它自己的社会制度”可以看出苏联把自己的社会制度强加在占领的地区，体现了沙文主义的做法。故选A。26．“我们的政策不是反对任何国家、任何主义，而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱。我们的任务是唤起合理经济的再生，促进政治社会的结构容纳自由制度存在。”该引文应出自A．1946年丘吉尔在富尔顿发表的演说B．1947年杜鲁门在国会发表的演说C．1947年马歇尔在哈佛大学的演讲D．1949年《北大西洋公约》【答案】-10-考点：根据题干唤起合理经济的再生属于经济领域的冷战，表现为马歇尔计划。故选C。27．“二战”后，导致德国和朝鲜半岛形成分裂局面的相同原因是A．民族矛盾的日益激化B．美苏两个大国的干涉C．文化传统存在较大差异D．消灭法西斯势力的需要【答案】B考点：美苏冷战的影响。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，朝鲜和德国的分裂是二战后美苏推行冷战政策的结果，所以B项符合题意，A项说法错误，C项是二者分裂之后的结果而非原因，D项与此无关。28．“只要两个价值体系与战略上的利害关系无法兼容，就不会有和平的一天；但只要核武器发挥遏制作用，战争就不会发生。”材料描述的是A．十月革命后资本主义与共产主义的对抗B．“二战”期间盟国与法西斯的对抗C．冷战期间美苏的对抗D．冷战后美国与恐怖主义的对抗【答案】C考点：美苏冷战。本题考查调用所学知识分析材料信息的能力，抓住题干中“核武器发挥遏制作用，战争就不会发生”和“两个价值体系”的信息，联系所学可知这与美苏冷战的特点相符，故C项正确；AB项与“只要核武器发挥遏制作用”的信息不符，排除；D项与“战争就不会发生”不符，排除。29．日本外务省次官粟山尚一在《动荡的90年代与日本外交的新展开》中写道：“当今世界20万亿美元的国民生产总值中，美欧各占5万亿美元，日本为3万亿美元……这也是共同分担国际责任的结构比例，要建立国际新秩序，就离不开5：5：3的合作。”这表明日本企图A．与美欧合作建立国际新秩序B．谋求成为政治大国C．确立美欧日三足鼎立格局D．与美欧进行经济竞争【答案】B考点：本题主要考查二战后日本的发展。二战后随着日本经济的发展，尤其是20世纪60、70年代后，日本实力大增，要求与经济地位相适应的政治地位，开始谋求政治大果果的地位，积极努力获取联合国常任理事国的席位。题干材料正是这一现象的反映。所以应选B。30．有学者认为：“伴随着冷战的结束，最直接、最明显的损失是两个前超级大国建立的联盟体系的消失……全球失去了对混乱和暴力的威慑，相应的，世界的未少了一种确定性。”对材料观点概括最准确的是A．结束美苏“冷战”不利于国际社会的稳定 B．美苏联盟体系曾经维护了世界和平C．动荡的国际局面需要建立单极霸权   D．“冷战”结束后新的国际力量对比尚未定型【答案】D考点：战后国际格局。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。通过材料并结合所学知识不难发现，世界的未来少了一种“确定性”所反映的本质问题是“冷战”-10-结束后新的国际力量对比尚未定型，世界格局尚未定型，多极化只是一个必然的趋势，所以本题答案就是D。二、非选择题：满分40分，本大题共3小题。31．（13分）阅读材料并结合所学知识，回答问题。材料一：丞相者，朕之股肱，所与共承庙宇，统理海内，辅朕之不逮以治天下也。——《汉书·孔光传》引汉哀帝语材料二：以天下之广、四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量、宰相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。——《贞观政要》引唐太宗语材料三：自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉唐宋因之，虽有贤相，然其间所用者，多有小人，专权乱政。今我朝罢丞相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃,不敢相压。事皆朝廷总之，所以稳妥。——《皇明祖训》（1）据材料一、二、三，分别指出汉、唐、明朝统治者对丞相的态度。（6分）（2）汉、唐、明朝统治者对丞相的态度有无本质区别？请说明理由（3分）（3）统治者对丞相的态度在明朝发生根本性的转变，这对中国社会发展造成了怎样的影响。（4分）【答案】（1）汉：认为丞相很重要，能辅助皇帝治理天下；唐：认为国家政事要百司商量、宰相筹划，不能一人独断；明：认为丞相专权乱政，故废丞相。（3分）（2）没有本质区别，（1分）都是为了维护皇帝一姓的天下。（2分）（3）明朝废丞相，使专制皇权发展到新高度；专制皇权有可能提高决策效率；但是一人独裁，将国家命运系于一人之手，最终成为社会发展的桎梏；社会对皇帝的崇拜造成了对个人自然权利流失的麻木，结果导致近代民主共和制的建立缺乏必要的社会基础。（3分，答对3点即可）考点：古代丞相制度。（1）从材料“朕之股肱”、“皆委百司商量、宰相筹划”、“今我朝罢丞相，设五府”分析汉唐明三朝对待丞相的态度，（2）汉唐明三朝对待丞相制度的态度并不完全相同，但是三者的实质是一样的，都是想着加强皇帝的权力，维护的是皇帝的对全国的统治。（3）明朝废除丞相制度，对中国的影响巨大，这极大地加强了皇权，最终成为社会发展的桎梏，阻碍了中国的社会的进步。32．（16分）权力划分与制约是民主政治的核心内容之一。阅读材料，回答问题。材料一：每一个国家有三种权力：（一）立法权力；（二）国家的行政权力；（三）司法权力。当立法权和行政权集中在同一个人或同一机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。——孟德斯鸠《论法的精神》 材料二：“中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权”，“-10-中华民国之立法权，以参议院行之”，“临时大总统、副总统，由参议院选举之，以总员四分三以上出席，得票满投票总数三分二以上者为当选”，“临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律”，“国务员于临时大总统提出法律案、公布法律，及发布命令时，须副署之”，“法院以临时大总统及司法总长分别任命之法官组织之”。——节选自《中华民国临时约法》（1）据材料一并结合所学知识，说明美国政治体制的权力制衡关系？（6分）（2）结合所学知识，分析法国1875年宪法是如何体现分权与制衡？（4分）（3）材料二中《中华民国临时约法》是如何规定立法、行政与司法权的？与欧美政体比较，它们的本质是否一致？为什么？（6分）【答案】（1）美国：根据宪法实行联邦制政体，联邦政府与州分权制衡；（2分）依据三权分立的原则，联邦政府权力一分为三，又相互制约；（2分）坚持人民主权原则，选民通过投票产生、更替总统和议员。（2分）（6分，考生答“两党相互制衡”可在总分范围内给2分）（2）分权：立法权由参议院和众议院行使；行政权由总统和内阁掌握。（2分）制衡：参众两院由选举产生；总统由两院联合组成的议会依绝对多数票选出，任期7年；总统可在参议院同意的条件下解散众议院；总统的命令须经各部部长副署；总统和内阁对议会负责。（3分，答对3点即可）（3）参议院行使立法权；临时大总统代表临时政府，总揽政务；司法权在法院。（3分）一致，（1分）规定了主权在民；权力的制约平衡、依法治国的原则；体现了资产阶级的民主思想。（2分）考点：近代中西政治体制。（1）此题实际上考查的是美国1787年宪法的原则，美国1787年宪法体现了中央与地方分权的原则、中央机构之间分权的原则和美国的民主制原则。（2）此题考查的是法国1875年宪法的内容。法国1875年宪法总统虽然掌握有行政权并且拥有实权，但是收到议会的制约。总统的任期等也是有明确的规定。（3）此题考查的是《中华民国临时约法》的内容，约法规定，参议院行使立法权；临时大总统代表临时政府，总揽政务；司法权在法院。这明显受到美国1787年宪法的影响，都是体现了民主制的原则、主权在民的原则等多个方面原则。33．（11分）在中美两国交往的历史中，美国人的中国观随着时代的变化而变化。阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一：战争爆发不久，《纽约时报》在一篇社论中满怀希望地说，尽管美国最初遭受了损失，但它决不是孤立的：“我们有像中国那样忠诚的战友，它有着取之不尽的人力资……中国依靠其吃苦耐劳、足智多谋的人民，将十倍地报偿我们以前给它的援助。”长期以一直备受美国蔑视和施舍的中国人迎了最佳时光。材料二：伴随着朝鲜战场烽烟四起，成吉思汗的好战形象重新在美国人脑海中浮起，中国被视为莫斯科的“傀儡”和忘恩负义的“侵略者”-10-。中国在美国的形象也进入了一个新历史时期。——王立新《试论美国人中国观的演变（18世纪～1950年）》（1）材料一反映了哪一时期美国人的中国观？简要分析这一时期美国人的中国观形成的原因。（5分）（2）据材料二指出这一时期美国人的中国观，并简述其形成的历史背景。（6分）【答案】（1）时期：抗日战争时期或第二次世界大战时期（世界反法西斯战争时期）。（2分，其他表述，可酌情给分）原因：太平洋战争爆发，中美共同抗击日军；中国抗战有力支持了美国；中国政府的亲美政策；抗战中中国军民表现出的优良品质等。（4分，每点2分，答出2点即可）（2）中国观：莫斯科的“傀儡”；忘恩负义的“侵略者”。（2分，每点1分，其他表述，可酌情给分）背景：美苏冷战（两大阵营对峙）；中国“一边倒”的外交政策；朝鲜战争爆发，中国抗美援朝等。（6分，答对3点即可）考点：近代美国人的中国观。（1）根据材料一“我们有像中国那样忠诚的战友，它有着取之不尽的人力资源……。中国依靠其吃苦耐劳、足智多谋的人民，将十倍地报偿我们以前给它的援助...”反馈的关键信息，最符合中国的抗日战争时期。根据材料“我们有像中国那样忠诚的战友...中国依靠其吃苦耐劳、足智多谋的人民，”和所学的二战进程，即可说明此时美国人的中国观形成的原因。（2）首先应该根据材料二“伴随着朝鲜战场烽烟四起...被视为莫斯科的‘傀儡’和忘恩负义的‘侵略者’”，即可指出这一时期美国人的中国观。根据题目提供的时间是朝鲜战争，结合当时的国际背景即可说明其形成的历史背景。-10-