气温的变化与分布（第一课时）班级：姓名：【教与学目标】1、知道气温及测定方法2、学会阅读并绘制气温曲线图，理解气温的日变化和年变化的变化规律【教与学过程】【课堂预习】自主学习本课相关知识，完成下列填空题。1、一天中不同时间气温值的平均数是。月平均气温是一个月中每天的日平均气温的平均数。年平均气温是一年中每月的的平均数。2、测量气温的工具是，通常一天测量次，一般在北京时间8时、14时、20时、2时进行测量。3、一日中，最高气温出现在时，最低气温出现在，最高温与最低温的差，叫作。4、一年中北半球的气温，大陆上月最高，月最低；海洋上月最高，月最低。气温年较差是一年内。【导学展讲】运用你所学的知识和原有的知识储备，尝试讲解下列问题。1、气温与人类活动密切相关，气温影响着我们的生活和生产，请举例说明，2、读P53图3.12，请你归纳出气温年变化曲线的绘制方法。【合作探究】以小组为单位，针对下面问题，组内进行讨论或实验，合作探究，最终达成一致答案。★读P55图3.15，完成下列要求。⑴、判断该城市位于（南、北）半球。归纳南、北半球气温年变化曲线特点。⑵、读出最热月、最冷月平均气温的数值及月份。⑶、计算该地气温年较差。⑷、估算该城市的年平均气温。【师生点评】先由各组推选学生代表回答上述问题，同组其他同学可做补充，教师针对学生的回答，和其他各组同学一起进行点评。点评穿插于上面每个环节中，最终教师归纳总结出标准答案。【提升助推】指导学生在书本上把上面的知识点划下，针对学生划下的知识点，利用一定时间背诵。（●知识点为课堂预习内容）【迁移应用】：运用所学的地理知识，独立完成下列各题，你一定行的。某中学的气象活动小组测得学校某天8时、14时、20时、2时的气温分别是6℃、16℃、14℃、4℃。根据相关材料，完成1～3题。1、该日的最高气温最有可能是（）2\nA．16℃B．14℃C．25℃D．15℃2、该日的气温日较差最有可能是（）A．8℃B．12℃C．20℃D．10℃3、该日的平均气温是（）A．12℃B．10℃C．11℃D．15℃4、上课铃响了，几个同学满头大汗跑进教室，老师说：通常这个时候是一天中气温最高的时候，要注意防暑。这节课上课的时间最有可能是（）A．10点B．12点C．14点D．16点5、“五一”期间，小梅打算去登泰山看日出，下列物品她没有必要带的是（）A．厚毛衣B．裙子C．食品D．羽绒衫6、下列地区中，四季气温变化最显著的是（）A．热带B．温带C．寒带D．赤道附近7、下列有关气温的叙述，不正确的是（）A．描述一个地方的气温，常用日平均气温、月平均气温、年平均气温B．以一天为周期的气温变化叫气温日变化C．一天中最高温与最低温的差，叫作气温日较差D．一年中最高月平均气温与最低月平均气温的差叫月较差8、读甲、乙、丙三地气温年变化曲线图，回答问题。（1)甲、乙、丙三地位于南半球的是______，位于北半球的是______，判断依据是：____________________________________。(2)四季分明的是__________地。年较差约是__________。三地中年较差最大的是__________，年较差约是__________。(3)甲、乙、丙分别位于五带中的_______带、________带、__________带。【教与学反思】2
