gkh教学目标1.正确认读声母g、k、h，读准音，认清形，能正确书写。2.正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。3.借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2个词，认识“画、打”2个生字。4.正确朗读儿歌《说话》。重点难点重点：声母g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。难点：g、k、h的发音辨析；带调三拼音节的正确拼读。教学准备字母卡、生字词卡、课件。教学课时3课时教学过程第一课时一、复习检查。二、引出新课，提出要求。出示图片，请学生观察图片上的内容，引导出声母：g、k、h。(课件展示)三、教学声母g、k、h的读音。4
四、学书写。(课件展示)1．结合图片，认清形。2.观察书写笔顺，练习书写。3.结合儿歌，记清声母的形。五、摘苹果。(课件展示)开火车认读苹果卡片上的字母。板书设计第二课时一、复习检查。二、导入新课。1．教学两拼音节。2．一起学儿歌。(课件展示)三、教学三拼音节。1.说话引入。同学们，我们上面拼读的音节都是由一个声母和一个单韵母相拼组成，这叫“两拼音节”。今天我们要学习一个新的拼音方法。2.分析音节。(课件展示)三拼音节由“声母＋介母＋韵母”组成。3．讲解拼读技巧。4
4.拼读音节。5.拼读游戏：涂颜色。(课件展示)认读音节，把拼对的音节旁的笑脸涂上颜色。6．巩固三拼音节的拼读。板书设计5gkhg—u—ā→guāguokuɑhuɑkuohuo第三课时一、复习三拼音节。二、看图拼音节，认生字。拼读儿歌。(课件展示)1.仔细观察两幅图：图上画了什么？你能根据图片说几句话吗？2.出示汉字，学生认读。3.扩词练习：谁能给这些生字宝宝找找朋友？4.引导分析词语的组成特点：由一个表示动作的字加上一个表示名称的字组成。让学生试着说一些这样的词语。如：看书、打球、吃饭等。5.说话练习：请学生用这两个词语各说一句话。三、指导学生读儿歌。1.引导学生先找出带有本课声母的汉字读一读。2.教学生读儿歌，范读、领读、齐读。4
1.学生讨论：你读懂了什么？2.教师引导学生发现拟声词的音：哗哗、沙沙、咕咕、嘎嘎、喵喵、呱呱等。3.让学生再举些例子。蜜蜂嗡嗡，北风呼呼……四、巩固练习。(课件展示)观察图片，结合生活认字。板书设计5gkh画打拟声词：哗哗、沙沙、咕咕、嘎嘎、喵喵、呱呱教学反思在教学声母“g、k、h”的读音时，可让大家先看课件听故事，然后再说说图上画的是什么。学生先通过听，发准了“鸽子”“蝌蚪”“喝水”等词语的音，然后我再告诉学生它们的声母应该读得轻些、短些，让他们相互间再来试试如何发好声母g、k、h的音。学生通过比较和模仿老师的发音，准确地发出了声母g、k、h的读音。又在整个教学过程中，努力为孩子们营设了一个轻松、愉快、有趣的教学氛围，激发了他们的学习欲望，使孩子们在学习过程中始终兴趣盎然，收到了比较好的教学效果。4
