化学反应中的质量关系【学习目标】1.探究、理解质量守恒定律的含义。2.能用微粒的观点说明质量守恒的本质原因，能用质量守恒定律解释常见化学反应中的质量关系。【学习重点】：质量守恒定律的探究活动【学习重点】：对质量守恒定律的微观解释及应用【自学导航】阅读教材，同时思考回答下列问题：探究一：氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应前后质量的测定(P102图4-11)⑴写出物质的化学式：氢氧化钠：；硫酸铜：；硫酸钠：；氢氧化铜：；⑵写出颜色：氢氧化钠溶液：；硫酸铜溶液：；硫酸钠溶液：；氢氧化铜沉淀：。⑶实验原理（化学方程式）：。⑷实验现象：锥形瓶内有；反应前后天平。⑸实验结论：化学反应前后，反应物的质量总和生成物的质量总和。探究二：碳酸钙与盐酸反应前后质量的测定（P102图4-12）⑴写出下列物质的化学式：碳酸钙：；盐酸：；氯化钙：；氢氧化钙：；⑵写出颜色：澄清石灰水（氢氧化钙溶液）：，稀盐酸：；氯化钙溶液：；⑶实验原理（化学方程式）：、。⑷实验现象：试管内有，固体；锥形瓶内澄清石灰水；反应后天平。⑸实验结论：化学反应前后，反应物的质量总和生成物的质量总和。质量守恒定律:1.内容：的各物质的等于反应后生成的各物质的。注意：①“参加”：加入的物质有时并没有全部参加反应，这时研究的是参加反应的那部分质量；②“化学反应”：不适用物理变化；③“质量”：只有质量守恒，体积等其他方面不一定守恒；④“总和”：守恒的是总质量而不是单个的物质质量。2.用微粒的观点解释质量守恒定律：在化学变化中，反应前后的没有改变，没有增减，也没有改变。化学变化前后的“不变”：和的总质量不变；宏观：元素的不变；（1）六个不变：元素的不变。原子的不变；微观：原子的不变；原子的不变。【巩固训练】1.碳酸钠与稀盐酸反应前后质量的测定⑴实验原理（化学方程式）：。⑵实验现象：烧杯内有；反应前后天平，指针偏转。2\n⑶用质量守恒定律解释碳酸钠与稀盐酸反应后质量减小了，碳酸钠与盐酸反应生成了二氧化碳；根据质量守恒定律，参加反应的的质量总和一定等于生成的的质量总和；，所以反应后剩余物质的质量减小了。⑷若反应物不变，要使天平在反应后仍然保持平衡，你认为对装置的改进措施是。⑸氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应的探究实验中，若实验装置不变，要使天平在反应后仍然保持平衡，你还可以选择哪组药品进行实验？药品选择的原则是什么？。2.镁条燃烧前后质量的测定：⑴实验原理（化学方程式）：。⑵实验现象：发出，放出大量的，生成；反应前后天平，指针偏转。⑶用质量守恒定律解释镁条燃烧后质量增加了，镁条燃烧是发生了化学反应，生成了；根据质量守恒定律，参加反应的的质量总和一定等于生成的的质量总和；所以镁条燃烧后质量增加了。3.白磷燃烧前后质量的测定：⑴实验原理（化学方程式）：。⑵实验现象：白磷燃烧，产生大量，放出大量的，气球先，后；反应前后天平。⑶思考该实验天平为什么平衡？_________________________________________________________。4.通过上述实验试总结，在验证质量守恒定律的实验中，有气体参加或生成的反应，一定要在中进行；无气体参加或生成的反应，可以在中进行。2
