探究—比较物体运动的快慢【学习目标】课标要求：1.知识与技能知道速度是表示物体运动快慢；知道速度的单位；能用速度公式进行简单的计算；初步了解用路程--时间图像描述匀速直线运动. 2.过程与方法通过探究活动，体会科学研究的一般方法--控制变量法. 3.情感、态度与价值观感受解决问题的喜悦；培养与他人合作的精神；乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.学习流程：【课前展示】1．在新建的大型商场内有自动扶梯，当你站在开动着的自动扶梯上上楼时，说你是运动的，是以________为参照物；说你是静止的，是以_________为参照物。2．坐在长途汽车上的乘客，看见前面的卡车与他的距离保持不变，后面的自行车离他越来越远，若以卡车为参照物，自行车是_________，长途汽车是_____。3．在新型飞机研制中，将飞机放在风洞中固定不动，让模拟气流迎面吹来，便可以模拟空中的飞行情况。此时，机舱里的飞行员感觉飞机在飞行，则他所选的参照物是（）A．飞机B.地面C.模拟气流D.他本人【创境激趣】同学们我们如何比较物体的运动快慢呢？【自学导航】1.速度：2.公式：3.国际制单位：常用单位：4.物理意义：学生实验用手表测量自己脉搏跳动10次、50次、100次所用的时间。在雅典奥运会上，110m栏的比赛正在紧张地进行着，到底谁是冠军？观众认定，跑在前面的刘翔最快，裁判则依据到达终点时所用时间少而判定他跑得最快。这里观众和裁判都判定刘翔最快，他们所用的方法相同吗？【合作探究】看动画3这两种方法分别是用相同的时间来比较经过的路程和用相同的路程来比较所用的时间，若物体通过的路程和时间均不相同，我们用什么方法来比较物体运动快慢呢？现在请同学们利用两辆相同的小车、秒表、一个小木块、刻度尺来设计研究物体运动快慢的方案，并画出你所设计的记录数据的表格注意事项:(1)小车运动的路线要保证是直的；(2)每次操作时，木板下面所垫的木块高度要相同。请同学们分小组进行讨论：你们组用的是哪种方法，是用相同的路程来比较时间还是用相同的时间来比较路程？【展示提升】典例分析知识迁移1.速度：物体在单位时间内通过的路程。2.公式：v=s/t3.国际制单位：m/s常用单位：km/h4.物理意义：表示物体运动的快慢。例：一架飞机匀速飞行，它在5min内飞过的路程是72km，它的速度是多大？（分别以m/s和km/h表示）生活中有没有速度的大小和方向都不变的运动？5.匀速直线运动：物体运动的路线是直线，并且速度大小保持不变。【强化训练】1、用图像表示物体运动规律，图5中表示同一运动规律的是（）图5A．甲图和丙图 B.甲图和丁图C．乙图和丙图 D.乙图和丁图32.雅典奥运会上，我国年轻的跨栏名将刘翔，在男子110m栏决赛中，以12.91s的成绩打破了奥运会纪录，勇夺冠军。他在上述全程的平均速度约为（）A．7.7m/sB.8.5m/sC.10m/sD.11m/s图63．甲、乙两小车同时同地同方向做匀速直线运动，它们的s-t图像如图6所示。经过6s，两车的位置关系是（）A．甲在乙前面0.6m处B．甲在乙前面1.2m处C．乙在甲前面0.6m处D．乙在甲前面1.2m处4、计算：如图9所示，一列长为120m的火车匀速通过一座3000m长的大桥，火车完全通过大桥所用的时间是100s，求火车过桥时的速度是多少？【归纳总结】 亲爱的同学们，通过这节课的学习你一定收获很多，写出来我们一起分享吧!【板书设计】一、探究—比较物体运动的快慢一、速度三、单位：二、公式四、匀速直线运动3
