课题：§5.1长度和时间的测量（第一课时）班级姓名【学习目标】1.知道国际单位制中长度的单位及换算。2.能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。【重点难点】1.知道什么是单位,以及引入单位概念的必要性.2.认识长度的测量工具,通过活动,使学生掌握长度测量的基本技能,培养学生良好的测量习惯.【课前预习】1.请你目测一下课桌的长、宽、高，比较它们的长度。不用尺，你如何证实自己的目测结果？记下你的做法.2.用估测法对下列数值做出判断：中学生走两步的距离大约是________m，你的手指食指的宽度大约是________cm;你的身高大约是m.，你的脚长约为cm;教室的高度约为m;黑板的长度约为m.。3.仔细观察你的刻度尺，写出它的量程、分度值，并写出你所知道的测量长度工具的名称.次数家长签字教师评价【课堂助学】1.在国际单位制中，长度的单位是＿＿＿＿＿，符号为常用的长度单位有；长度单位的换算：2.测量长度的基本工具是3.刻度尺的使用注意事项：4.练习使用刻度尺测量物理课本的厚度。5.测量时可用的方法来减小误差。4例1.如图所示，是某两同学使用刻度尺测量物体的长度，方法正确的是＿＿＿＿＿。另一图中的错误有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿例2.某同学先后四次在不同位置测一正方体的边长，数据分别为48.4mm，48.3mm，48.6mm，48.5mm，这个正方体的边长应记为（）A.48.45mm B.48.5mm C.48.4mm D.48mm例3.下列长度单位换算正确的是（）【课堂检测】1.在国际单位制中，长度的单位是_______，测量长度的基工具是__________。2．（1）50nm＝_____m＝________mm。（2）某同学身高1.75米＝______分米＝______厘米3．用如图所示的刻度尺测量物体的长度，这把刻度尺的分度值是，所测物体的长度为cm。4．在使用刻度尺测物体长度时，下列做法中错误的是（）A．刻度尺可随意放，能读出数值就行B．应使刻度尺的零刻度线与物体边缘对齐C．读数时视线应与刻度尺刻度线垂直D．应使刻度线与被测物体紧贴对齐5.下列单位换算中，推导过程和结论都正确的是（）A.2.5m＝2.5m×100＝250cmB.2.5m＝2.5×100cm＝250cmC.2.5m＝2.5×＝250cmD.2.5m＝2.5×100=250cm6.下列说法中正确的是（）A.误差就是测量中不慎产生的错误B.使用精密仪器可以避免误差C.认真测量，正确使用测量仪器就能避免误差D.多次测量求平均值可以减小误差4【课后巩固】1．一名粗心的学生在测量过程中忘了写单位，请你选用恰当的单位填在横线上（1）一位同学的身高175（2）一本物理书长2.67（3）一元硬币的直径18.0（4）万里长城全长约67002．如图所示是刻度尺测一木块的长度是__________mm.3．如图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体A的长度.（1）图（a）中，物体A长度为_________厘米.（2）图（b）中，物体A长度为________厘米.4．如图是用厚刻尺测量木块的长度，其中正确的测量图是：（）5．若四次测量一本书的宽度记录为：12.38cm,12.36cm,12.38cm,12.34cm,则这本书宽度平均值是（）A．12.38cmB．12.365cmC．12.36cD．12.37cm6.下列单位换算中，正确的式子是()A.72m=72m×１０9nm=7.2×１０10nmB.72m=72×１０9＝７２×１０9nmC.72m=72×１０6nm=7.2×１０７nmD.72m=72×１０9nm=7.2×１０10nm47．用一把学生的三角尺，测得一个物体的高度，共得五组数据如下：（1）4.57cm；（2）4.56cm；（3）4.44cm；（4）4.58cm；（5）4.59cm.其中有问题的数据是哪个？该物体高度比较正确的值应为多大？教师评价家长签字后记：4
