大气压强【学习目标】1.知识技能：了解由于大气压强的客观存在而产生的现象，了解测量大气压强的方法；了解大气压的变化，了解抽水机的工作原理．2.过程与方法：观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在，观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位；通过观察感知人类是如何利用大气压强的．3.情感、态度与价值观：培养实事求是的科学态度；通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响．【学法指导】实验探究法、提问讨论法；练习法【学习重、难点】重点：大气压的存在、大气压的大小；大气压的变化、大气压的应用．难点：托里拆利实验测大气压值。【教学用具】玻璃瓶、硬纸片、熟鸡蛋、火柴、量筒、水槽、吸盘、针筒、果冻、托里拆利实验VCD盘．抽水机模型、离心式水泵模型、空盒气压计．【课时安排】2课时导学过程方法导引【课堂目标】1.知道什么是大气压，能说出几个证明大气压存在的例子；2.理解大气压产生的原因，并能解释有关现象；3.知道大气压的值是托里拆利实验测定的，记住大气压的值.4.知道大气压的变化规律；5.能举例说明大气压的应用。【自主学习、基础过关】一、自主检测：1.叫大气压。大气压产生的原因是2.学生实验：学生把两个皮碗口对口挤压。然后两手用力往外拉，不容易拉开（用较大的力才能拉开）。3．马德堡半球实验，充分证明了的存在。4．演示瓶子吞蛋的实验（演示后，由学生举手发言，说明鸡蛋为什么会挤进广口瓶内）。5.（1）大气压受天气的变化而变化；（2）大气压随高度的变化而变化，在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小Pa。（3）大气压与沸点的关系。大气压越大，沸点越。二、我的疑惑：。。。。。。【合作探究、释疑解惑】【情境导入】1．演示实验：由实验设置疑问，引起学生的求知欲望。自主学习课本P39--43小组汇报学习结果学习中遇到的问题7\n（1）将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后，看到什么现象？（2）将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来（暂不放手，问：如果放手，会出现什么现象？先请同学们猜一猜）。放手后，看到什么现象？同学们学习了本课的知识，就会得到满意的回答，引出课题。知识点一： 认识大气压●阅读课本第39页，请自主完成下列问题：1.大气压强确实 是 （填“是”或“不是”）存在的。2.大气产生的压强叫 大气压强 ，简称 大气压 ，一般用 p0 表示。●小组讨论各小组分工合作，完成下列实验：（1）如图，将塑料挂钩的塑料吸盘紧紧贴在墙上，那么塑料吸盘能否固定在墙壁上而不脱落呢？如果再在塑料吸盘上戳个小孔，塑料吸盘还能否固定在墙壁上？（2）将一玻璃管装满水，用一硬纸片封住管口。再倒转过来，如图，玻璃管中的水会不会流下？如果将玻璃管上端弄一个小孔，玻璃管中的水还会不会流下？（3）用吸管可以吸取杯中的饮料。将饮料杯装满饮料后，再将杯口密封住，用吸管可否吸取杯中的饮料？●教师点拨1.马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在.2.说明：“大气压”与“气压”(或部分气体压强)是有区别的，如高压锅内的气压——指部分气体压强，高压锅外的气压称大气压.●跟踪训练1.下列事例中，利用大气压作用的是（ C ）A．水往低处流B．医生用针筒把药水推入病人肌肉中C．用吸管吸饮料D.深水潜水员要穿特制的抗压潜水服同学思考：小组抢答【阅读】P39-43小组合作学习、讨论7\n2.如图所示的实例中，属于利用大气压强的是（C ） A.啄木鸟用细长而坚硬的尖嘴插入树皮 B.骆驼有宽大的脚掌，不会深陷入沙地C.用吸管将饮料吸到嘴里 D.拦河坝被设计成下宽上窄的形状1.如图所示，塑料瓶中灌满水，用一张纸覆盖瓶口，压紧后倒置，瓶中的水和纸都不会下落，是因为 大气压 作用。若此时在瓶底用针扎一小孔，观察到的现象是 纸片和水下落 。知识点二： 大气压测量●大气压究竟有多大？阅读第40页的内容，完成以下问题：1.托里拆利实验需要哪些器材？2.请你根据内容简单说说测量大气压强的步骤.3.假如吸盘和桌面的接触面积S为8cm2，弹簧测力计的示数F为80N，则吸盘表面受到的大气压强为多少帕？●小组讨论为了较准确地测出大气压的值，我们要进行精确测量，请同学们认真阅读课本第40页的“托里拆利实验”，完成以下题目。(1)玻璃管内为什么要倒满水银？(2)玻璃管内外液面高度差是多少？倾斜玻璃管又会怎样？玻璃管往下插或往上提，管中水银柱的高度会变吗？改用粗管或细管做试验，管中水银柱的高度怎么变？(3)实验中玻璃管内水银面的上方是真空，有没有气压？管中的水银柱的液面为什么不下降到与管外相平？根据液体压强的特点，试着解释水银柱产生的压强等于大气压强.(4)根据液体压强和密度的有关知识，请你计算760mm水银柱产生的压强是多大？760mm水银柱产生的压强p0=ρ汞gh= 13.6×103kg/m3×9.8N/kg×760×10-3m = 1.013×105 Pa.5.托里拆利首次较准确的测出大气压的值，我们把760mm水银柱产生的压强规定为1标准大气压强，1标准大气压强p0= 1.013×105 Pa= 76 cmHg压强= 760 mmHg压强.●教师点拨在解释水银柱产生的压强等于大气压强时，注意先假设玻璃管内与管外液面相平处有一轻质液片，通过分析液片向上和向下受力情况，来合作探究小组交流、汇报7\n得出结论.●跟踪训练1.地球的表面积约5.1×m2，地球表面的大气压约1.0×105Pa，则大气对地球表面的压力约为 5.1×1019 N．2.做托里拆利实验时，测量的大气压强值比真实值小，其中的原因可能是(B)A.玻璃管放得不竖直 B.玻璃管内混入少量空气C.水银管内的水银太多 D.玻璃管粗细不均3.如图为托里拆利实验的装置图，下列表述正确的是（AD）A．将玻璃管稍微倾斜，管内外水银面高度差将不变B．将玻璃管稍微向上提起但没有离开液面，管内外水银面高度差将变大C．向槽中继续注入少量水银，管内外水银面高度差将变小D．换用更粗一些的等长玻璃管，管内外水银面高度差将不变知识点三：大气压的变化规律●阅读课本第41、42面页内容，完成下列填空：1.测量大气压的仪器叫 气压计 ，常见的气压计有 金属盒气压计 和 水银 气压计 ，它们各自有什么优缺点？2.大气压的特点：（1）特点：空气内部向各个方向都有 压强 ，且空气中某点向各个方向的大气压强都 相等 。大气压随海拔高度增加而 减小，且大气压的值与 气温 的变化有关。一般来说，晴天大气压比阴天 高 ，冬天比夏天 高 。（2）大气压变化规律研究：在海拔3000米以内，每上升10米，大气压大约降低 100 Pa.●小组讨论1.请同学们认真观察第41页图9.3-4“无液气压计”中的甲图，完成以下问题：（1）表盘上的两行数字的单位分别是什么？（2）请你读出此时的压强值是多少？2.海平面附近的气压(1标准气压)约为 105 Pa，海拔高度越高，大气压越低.●教师点拨1.天气和季节变化也会影响大气压的变化，冬季气压比夏季高，晴天气压比阴天高。2.登山用的高度计的实质也是气压计。●跟踪训练1.如图所示是课本中展示的自制实验器材，下列说法正确的是（ A ）A.甲是气压计，乙是温度计 B．甲是气压计，乙是气压计C．甲是温度计，乙是温度计 D．甲是温度计，乙是气压计2.课本41面关于“大气压强随高度变化”的论述有这样一段话：不同高度的大气压不一样，天气的变化也会影响大气压.在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小100Pa.学生讨论后，老师释疑小组讨论并汇报7\n其实影响大气压的因素有很多，请你课后查阅资料，看看大气压强还与下列因素有何关系？①天气 ②季节 ③时辰 ④地理纬度 ⑤水陆 ⑥地势高低 ⑦湿度3．在矿泉水瓶的同一高度不同位置扎个小孔，往瓶内加入适量的水，从瓶口正上方往下看，可以看到水向四周喷出的距离都相同，如图所示，此现象表明： 在同一深度，水向各个方向的压强都相等 。若此时盖上瓶盖并拧紧，水就不再喷出，这是由于瓶内气压 小于 （填“大于”“等于”或“小于”）瓶外大气压．知识点四： 大气压的应用●阅读课本第42页，完成下列填空：1.水的沸点在标准大气下是100℃，随着大气压的减小，水的沸点也会 降低 。2.活塞式抽水机使用时，若提起活塞，阀门A受到 大气压 的作用而 关闭 ，活塞的下面空气稀薄，气压 小于 外界的大气压，于是，低处的水受到 大气压 的作用推开阀门B进入圆筒。3.当压下活塞时，阀门B被 水 压下而 关闭 ，水被阻不能向 下 流动，于是冲开阀门A进入圆筒的 上部 ；4.再提起活塞时，活塞上面的水迫使阀门A 关闭 ，水从侧管流出。与此同时，井里的水又在大气压的作用下推开阀门B而进入圆筒。●小组讨论1.教师演示“二次沸腾实验”，学生归纳液体沸点与压强的关系：一切液体的沸点都是随液体上方气压的增大而 增大 ，随液体上方气压的减小而 减小 。用这个道理制成高压锅，高原的海拔高度 高 ，气压 低 ，普通锅烧水时水的沸点 小于 （填“大于”或“小于”）100℃，利用高压锅通过提高液面上方的气体压强来提高 水的沸点 ，从而达到快速煮熟食物的目的.2.观察“活塞式抽水机步骤图”（对照课件），分析它们的哪个工作环节利用了大气压强？●教师点拨1.高原反应即急性高原病，是人到达一定海拔高度后，身体为适应因海拔高度而造成的气压差、含氧量少、空气干燥等变化，而产生的自然生理反应，海拔高度一般达到2700米左右时，就会有高原反应.2.打气筒原理、风箱原理也用到大气压的知识.●跟踪训练1.小华制成如图所示的“自动给水装置”，是用一个装满水的塑料瓶子倒放在盆景中，瓶口刚好被水浸没．其瓶中水面能高于盆内水面，主要是由于（ D ）A．瓶的支持力的作用 B．瓶的重力作用阅读P39-43分析、归纳得出7\nC．水的浮力作用 D．大气压的作用2.宋代文豪范成大到峨眉山旅游时，发现在山顶“煮米不成饭”，这是由于山顶（ D ）A．气压大沸点高 B．气压大沸点低C．气压小沸点高 D．气压小沸点低3.20世纪60年代，为控制疟疾疫情，尝试用加热青篙水溶液的方法使其沸腾，从而去除水分以提取药物，但提取效果并不理想．她猜想：可能在高温的情况下，药物被破坏掉了．对此，可采用的方法是（ C ）A.用微火加热使溶液沸腾 B.用旺火加热缩短沸腾的时间C.减小容器内的气压 D.增大容器内的气压【检测反馈、学以致用】1.某同学估测大气对0.3m2的课桌上表面的压力大约是()A3×102NB3×103NC3×104ND3×105N2.用吸管从瓶子里吸饮料时,使饮料上升到嘴里的力是()A嘴的吸力B大气的压力C瓶底的压力D瓶壁的吸力3.在瓶内点燃浸过酒精的棉花,然后用剥了壳的熟鸡蛋堵住瓶口,鸡蛋就会进入瓶内,这是因为()A瓶内由于热胀,使鸡蛋掉入瓶中B瓶内气体将鸡蛋吸入瓶中C瓶内气体压强变小,大气压将鸡蛋压入瓶中D鸡蛋受重力作用而掉入瓶中4.肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的,当胸部容积扩大时,其内压强与大气压的关系是()A大于大气压B等于大气压C小于大气压D先大于大气压,后小于大气压5.某人用嘴将小空瓶内的空气吸出,小瓶马上挂在嘴唇上,原因是()A嘴把瓶子吸住B瓶内所剩的空气作用的结果C嘴边的唾液把瓶粘住D大气压把小瓶压在嘴唇上6.在海拔2000m范围内,可近似地认为每升高12m,大气压减小1mm水银柱,用水银气压计在山脚下测量地结果是758mm水银柱,在山顶测量的结果是648mm水银柱,则山的高度大约是_________m.7.关于大气压的变化,以下错误的是()A在不同的地方,大气压可能不同B在同一地方,不同时间的大气压可能不同C离海平面越高大气压越大D1标准大气压=76cm水银柱,这个关系不随时间,地点改变8.一位小朋友的氢气球不小心脱手升到了空中,当气球升到高空时发生了破裂,以下关于气球升到高空破例的原因,分析正确的是()A高空大气压增大,气球体积减小,将气球压破B高空大气压增大,气球体积增大,将气球胀破C高空大气压减小,气球体积增大,将气球胀破D高空大气压减小,气球体积减小,将气球压破9.水在88℃时就沸腾了,由此可知水面上方的气压()A一定等于1标准大气压B一定小于1标准大气压C一定大于1标准大气压D可能等于2标准大气压【总结提炼、知识升华】学生积极思考，点名汇报小组竞赛、学生抢答7\n1.学习收获整理反思学习内容，用简短的语言完善知识网络。还有什么疑惑？2.需要注意的问题，托里拆利实验测大气压值。【课后训练、巩固拓展】1.《助学读物》9.32.【课后反思、自悟自励】小组归纳知识要点、教师点评。独立完成作业7
