第八章力与运动练习题一．选择题（共16小题）1．（2022•宜昌）如图所示，甲、乙两位同学坐在向左匀速行驶的列车上，在他们之间的匀速行驶的水平桌面上有一个静止的鸡蛋．如果列车突然刹车，则桌上的鸡蛋（ ） A．向甲滚动B．向乙滚动C．静止不动D．在原地转动 2．（2022•潍坊）如图甲所示，小亮用水平力推地面上的木箱，木箱运动的v﹣t图象如图乙所示，则下列分析正确的是（ ） A．在0～20s内，木箱受到的摩擦力大小等于推力大小 B．在0～20s内，木箱受到的摩擦力大小小于推力大小 C．在20～40s内，木箱受到的摩擦力大小等于推力大小 D．在20～40s内，木箱受到的摩擦力大小大于推力大小 3．（2022•泰安）如图所示，水平传送带上的物体正在向右运动，物体速度逐渐变大，分析物体受到的力有（ ） A．重力、传送带的支持力 B．重力、对传送带的压力 C．重力、传送带的支持力、向右的摩擦力 D．重力、传送带的支持力、对传送带的压力 4．（2022•南充）一杯水放在做直线运动的列车内的水平桌面上，如果水面情形如图所示，则列车的运动状态可能是（ ） A．列车向左匀速运动B．列车向右匀速运动 C．列车向左运动时突然刹车D．列车向右运动时突然刹车 5．（2022•广安）关于力和运动的关系，下列说法正确的是（ ）30 A．物体在平衡力的作用下，一定处于匀速直线运动状态 B．没有力的作用，运动的物体会慢慢停下来 C．物体受到了力的作用，运动状态一定改变 D．物体运动方向的改变，一定受到力的作用 6．（2022•北京）在水平轨道上有一辆实验车，其顶部装有电磁铁，电磁铁下方吸有一颗钢珠．在实验车向右匀速直线运动的过程中，钢珠因断电下落．如图是描述钢珠下落的四个示意图，图中虚线表示钢珠下落的路径．以实验车为参照物，正确描述钢珠下落路径的示意图是（ ） A．B．C．D． 7．（2022•遵义）将物理书放置在水平桌面上，下列各力是一对平衡力的是（ ） A．书受到的重力和书对桌面的压力 B．书对地球的吸引力和书受到的重力 C．书受到的重力和桌面对书的支持力 D．书对桌面的压力和桌面对书的支持力 8．（2022•武汉）如图所示，弹簧测力计下挂着铁块P，其正下方的水平地面上放着一块条形磁铁Q，P和Q均处于静止状态．已知P和Q的重力分别为G和3G，若弹簧测力计的示数为2G，则下列说法正确的是（ ） A．P对弹簧测力计的拉力大小为G B．P对Q的吸引力和地面对Q的支持力大小分别为G和2G C．P对Q的吸引力和Q对P的吸引力是一对平衡力，大小均为G D．弹簧测力计对P的拉力和Q对P的吸引力是一对平衡力，大小分别均为2G 9．（2022•淮安）小明学习了力的知识后，对静止在水平桌面上的文具盒进行分析．下列说法正确的是（ ） A．文具盒对桌面的压力与桌面对文具盒的支持力是一对平衡力 B．文具盒对桌面的压力与文具盒的重力是一对平衡力 C．文具盒的重力与桌面对文具盒的支持力是一对平衡力 D．以上三对力中没有一对是平衡力 10．（2022•盐城）如图所示，放手后纸片不能保持静止，这样的操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力（ ） A．大小是否相等B．方向是否相反30 C．是否作用在同一物体上D．是否作用在同一直线上 11．（2022•扬州）小明观察如下漫画，总结了四个观点，错误的是（ ） A．甲图此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力 B．乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力 C．丙图此刻人对箱子推力大于箱子受到的摩擦力 D．丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变 12．（2022•雅安）用大小不变的水平力，拉木块在水平桌面上做匀速直线运动，如图所示．木块在运动过程中，下列说法正确的是（ ） A．木块对桌面的压力和木块受到的重力是一对平衡力 B．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力 C．绳对木块的拉力大于桌面对木块的摩擦力 D．木块受到的滑动摩擦力大小保持不变 13．（2022•黔东南州）某同学用力F按住一质量为m的木块，使其始终静止在竖直墙面上．如图所示，下列说法正确的是（ ） A．压力F越大，木块受到的摩擦力越大，物体越容易处于静止 B．木块始终处于静止，是因为压力F与重力是一对平衡力 C．墙面越粗糙，木块所受的摩擦力越大 D．木块的质量越大，其受到的摩擦力越大 14．（2022•盐城）小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系．下列操作正确的是（ ） A．在木块上加放砝码B．保持接触面粗糙程度不变 C．使木块侧放减小接触面积D．沿水平方向匀速拉动木块 15．（2022•济南）用手握住酒瓶，使其瓶口朝上竖直静止在手中，则下列说法正确的是（ ）30 A．酒瓶能静止在手中，是由于手对酒瓶的握力等于酒瓶的重力 B．酒瓶能静止在手中，是由于手对酒瓶的握力大于酒瓶的重力 C．手握酒瓶的力增大，瓶子所受的摩擦力不变 D．手握酒瓶的力增大，瓶子所受的摩擦力也增大 16．（2022•无锡）探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的三次实验如图所示．实验时让木块在水平木板（或棉布）上做匀速直线运动．下列说法正确的是（ ） A．比较（a）、（b）两图的实验情景，可知摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力无关 B．比较（b）、（c）两图的实验情景，可知摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关 C．比较（a）、（c）两图的实验情景，可知摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关 D．比较（b）、（c）两图的实验情景，可知摩擦力的大小只跟接触面的粗糙程度有关 二．填空题（共14小题）17．（2022•烟台）调皮的小明随父母乘船去长岛旅游，来到船上，他高兴地跳了起来（如图所示）．由于船在行进中，所以父母很担心小明蹦起后，船走开他会落入水中，但小明蹦跳了一会儿，并没有发生什么危险，这是因为 _________ ． 18．（2022•南京）2022年2月，首批“长鼻子”校车在南京投入使用，如图所示．（1）校车行驶过程中，以司机为参照物，路边的树是 _________ （选填“运动”或“静止”）的．（2）每个座位都有安全带，这是为了防止汽车紧急刹车时，学生由于具有 _________ 而造成的伤害．（3）《校车驾驶员安全管理规定》中明确指出车速不得超过40km/h．“40km/h”是指校车在行驶过程中的 _________ （选填“平均速度”或“最大速度”）．（4）小明早晨7点乘校车去上学，7点24分到达学校，设小车行驶的平均速度为30km/h，则小明乘车地点到学校的路程是 _________ km． 19．（2022•凉山州）2022年4月29日，全长420km的成（都）西（昌）高速公路建成通车．沿途山清水秀，风光无限．坐上高速的大巴车，穿行在崇山峻岭之中，会有“恰似青山走来迎”之感．这句话中的“走”是以 _________ 为参照物．为了安全，车辆严禁超载、超速，驾乘人员必须系安全带，这主要是防止出现意外司机紧急刹车时，由于 _________ 造成的危害．大巴车从西昌到成都只需5小时30分钟，其平均速度约为 _________ km/h（取整数）． 3020．（2022•太原）端午节，在太原市晋阳湖进行龙舟赛，全体划桨手在鼓声的号令下，有节奏的向后划水，龙舟快速前进，这说明物体间力的作用是 _________ ．龙舟到达终点后，虽然桨手停止划水，但由于 _________ ，龙舟仍会继续向前运动． 21．（2022•佛山）在水平桌面分别铺上毛巾、木板、平板玻璃，让小车从斜面 _________ 由静止开始下滑，小车在水平面运动的距离如图所示．从实验结果可知，平面越光滑小车运动的距离就越远，这说明小车受到的阻力越 _________ ，速度减小得越 _________ ． 22．（2022•贵港一模）将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动．当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下．试回答下列小题，请选填以下合适的字母标号：A．受到方向向右的摩擦力B．受到方向向左的摩擦力C．不受力（1）当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向上受力情况为 _________ ；（2）当将输送带突然制动时，米袋在水平方向上受力情况为 _________ ． 23．（2022•高邮市二模）如图是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，实验时小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，则测出的摩擦力 _________ 实际摩擦力（填“＞”、“=”或“＜”）．图中弹簧测力计的示数是 _________ N． 24．（2022•虹口区二模）如图所示的情景，受到敲击的2号棋子飞了出去，表明力可以改变物体的 _________ ；上面的棋子由于具有 _________ 不会随之飞出，在 _________ 力的作用下，最终竖直下落． 25．（2022•西藏）如图所示，物体重5N，当F=10N时，物体能沿竖直墙壁匀速下滑，这时物体受到的摩擦力是 _________ N；当F=20N时，物体在墙上静止不动，此时物体受到的摩擦力是 _________ N． 26．（2022•岳阳）如图，用10N的水平拉力拉一重25N的木块沿水平桌面做匀速直线运动，木块受到的摩擦力是 _________ N，木块受到的 _________ 力和木块的重力是一对平衡力．30 27．（2022•孝感）在探究阻力对物体运动的影响时，让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，在表面材料不同的水平面上运动，分别停在如图所示的不同地方．（1）小车从同一高度滑下的目的是 _________ ．（2）由实验现象我们可以得出结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，说明小车受到阻力越 _________ ，速度减小得越 _________ ．（3）由实验现象我们可以推断：假如表面绝对光滑，水平面上运动的物体在水平方向上不受力，它将做 _________ ．（4）运用力和运动的知识进行判断，正确的在括号中打“√”，错误的在括号中打“×”．A．运动的物体受力不平衡时，运动状态改变．（ _________ ）B．力是改变物体运动状态的原因．（ _________ ）C．力是维持物体运动状态的原因．（ _________ ）（5）如图所示，重5N的物体B通过定滑轮沿水平方向拉着重50N的物体A向右做匀速直线运动．如果对A物体施加一个水平向左的拉力F，使物体B匀速上升，则拉力F= _________ N．（不计绳重和绳与轮的摩擦） 28．（2022•鞍山）如图为一对平衡力与一对相互作用力的维恩图．它们的相同点已标明在两圆相重叠的区域．请你将它们的独有特性（不同点）写在相应圆中重叠区域以外的部分内．① _________ ；② _________ ． 29．（2022•本溪）在探究“滑动摩擦力大小和哪些因素有关”的实验时：（1）小明刚开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，此过程中弹簧测力计的示数在变大，那么这一过程中木块受力 _________ （选填“平衡”或“不平衡”），木块所受的摩擦力 _________ （选填“变大”、“变小”或“不变”）．（2）小明增大拉力后，木块被拉动了，而且越来越快，小明读出某一时刻弹簧测力计的示数为2N，他认为这时的摩擦力大小为2N，老师指出了他操作中的错误是 _________ ．（3）改正错误后，小明顺利地完成了探究过程，比较甲、丙两次实验可得出的结论是：压力一定时， _________ ．该实验用到的主要实验方法是 _________ ．30（4）把木板的一端垫高，制成一个斜面，沿斜面向上匀速拉动木块，算出机械效率．增大斜面倾角，再次实验，由此得到的结论是：在粗糙程度相同时，斜面越陡，斜面的机械效率越 _________ （选填“高”或“低”）．需要的拉力越 _________ （选填“大”或“小”）． 30．（2022•西藏）如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为 _________ N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F2= _________ N． 三．解答题（共6小题）31．（2022•襄阳）在自动化生产线上，常用传送带传送工件，如图所示，一个工件与传送带一起沿水平向右做加速运动，不计空气阻力，请在图中画出工件受到的所有力的示意图． 32．（2022•绍兴）为了探究运动和力的关系，小敏进行了如下实验：在水平放置的木板上铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布，让同一辆小车由同一斜面上，分别从A、B、C处静止开始滑下，观察小车在不同水平面上运动的距离，记录在表中，实验重复三次．表面小车运动的距离/厘米材料从A处下滑从B处下滑从C处下滑毛巾444545272827141313棉布505150313031161516木板676868414041212021（1）实验中，要使小车在水平面上开始运动时的速度相同，小车应从斜面的 _________ 处滑下．（2）比较实验数据发现，小车运动状态改变最慢的是在 _________ 表面上．（3）实验结果能证明 _________ （选填序号）．A．物体运动需要力B．力可以改变物体的运动状态C．牛顿第一定律． 33．（2022•株洲）“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法．摄影在暗室中进行，快门是常开的，但是由于没有光照亮物体，底片并不感光．光源是一只闪光灯，它每隔一定时间闪亮一次，物体就被照亮，底片就记录下这时物体的位置．光源不断闪亮，底片就记录下物体每相隔同样时间的不同位置．两个质量相同的如甲、乙小球，均从位置a竖直下落到位置b，其各自的频闪照片如图所示，试根据照片分析：（1）甲球做 _________ 直线运动，乙球做 _________ 直线运动（填“匀速”或“变速”）；30（2） _________ 球受到的重力和阻力是一对平衡力；甲球受到的阻力 _________ 乙球受到的阻力（填“大于”“小于”或“等于”）；（3）若光源每隔0.02s闪亮一次，则从位置a竖直下落到位置b甲球所用时间为 _________ s．甲球所用时间 _________ 乙球所用时间（填“大于”“小于”或“等于”）． 34．（2022•襄阳）在探究“二力平衡条件”的实验中：（1）设计组装的实验装置如图所示，老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是 _________ ．（2）实验中保持F1和F2相等，用手拉小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件之一是 _________ ． 35．（2022•营口）小刚同学为了参加体育考试，想测试一下橡胶底和牛筋底的运动鞋哪双摩擦力更大．（1）如图甲所示，他首先用弹簧测力计水平拉动橡胶底运动鞋在水平桌面上匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为 _________ N．（2）小刚发现牛筋底的运动鞋较轻些，于是便向鞋中添加了适量的砝码，目的是 _________ ．（3）在拉动过程中小刚发现，匀速直线拉动鞋实际很难控制，于是他将鞋放在水平方置的木板上，将弹簧测力计固定，改为拉动木板，如图乙所示，当他水平向左拉动木板时，鞋所受到的摩擦力的方向为 _________ ． 36．（2022•日照）30（1）图1是“测量水平运动物体所受的滑动摩擦力”的实验装置图；实验时在水平桌面上用弹簧测力计水平向左拉动一个长方体木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图16所示；由 _________ 知识可知，木块所受的滑动摩擦力为 _________ N．（2）在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关时”，李丽同学提出“滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关”的猜想；张华同学提出来“滑动摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关”的猜想．图2是他们进行探究实验的实验装置图．①李丽同学为了完成他自己的探究应该按 _________ 两个图所示的方案进行．②张华选用正确的实验装置进行实验，得到的实验数据见下表；请根据表中记录的数据，在答题卡中的坐标系中作出摩擦力的大小Ff与接触面受到的压力大小FN之间的关系图象；根据图象可以得出Ff与FN的关系是 _________ ；FN/N1.01.52.02.53.0Ff/N0.40.60.81.01.2（3）“滑动摩擦力的大小是否与接触面的面积有关呢？”张华将图甲中的木块侧放在水平木板上，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，发现弹簧测力计的读数和图甲的示数一样，得出“滑动摩擦力的大小和接触面积的大小无关”的结论．而李丽将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后，用弹簧测力计拉着木块在木板上做匀速直线运动，发现弹簧测力计的读数为图甲中示数的一半，得出“滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关”的结论．你认为 _________ 的结论是错误的；错误的原因 _________ ． 30参考答案与试题解析 一．选择题（共16小题）1．（2022•宜昌）如图所示，甲、乙两位同学坐在向左匀速行驶的列车上，在他们之间的匀速行驶的水平桌面上有一个静止的鸡蛋．如果列车突然刹车，则桌上的鸡蛋（ ） A．向甲滚动B．向乙滚动C．静止不动D．在原地转动考点：惯性．1455707专题：运动和力．分析：一切物体都有保持原来运动状态的性质，如果列车突然刹车，鸡蛋由于惯性还会保持原来静止的状态，因此将发生运动，然后根据鸡蛋与参照物的位置关系判断即可．解答：解：刹车前，鸡蛋随车一起向左运动，当列车突然刹车时，由于鸡蛋还要保持原来的静止的状态，因此桌上的鸡蛋向甲滚动．故选A．点评：本题考查惯性知识和运动和静止的相对性，物体由于惯性还会保持原来的运动状态，但受到的摩擦力刚好与看到的现象相反，并且力能改变物体的运动状态． 2．（2022•潍坊）如图甲所示，小亮用水平力推地面上的木箱，木箱运动的v﹣t图象如图乙所示，则下列分析正确的是（ ） A．在0～20s内，木箱受到的摩擦力大小等于推力大小 B．在0～20s内，木箱受到的摩擦力大小小于推力大小 C．在20～40s内，木箱受到的摩擦力大小等于推力大小 D．在20～40s内，木箱受到的摩擦力大小大于推力大小考点：力与运动的关系．1455707专题：运动和力．分析：（1）由图乙判断物体在在0～20s和在20～40s内的运动状态．（2）静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力作用，根据平衡力条件进行判断．解答：解：如图乙，木箱在0～20s内保持静止状态，木箱在水平方向上受到推力和摩擦力作用，这两个力是平衡力，大小相等；在20～40s内保持匀速直线运动状态，木箱在水平方向上受到推力和摩擦力作用，这两个力是平衡力，大小相等．故选A、C．点评：静止的物体和运动直线运动的物体都受到平衡力作用，根据平衡力条件判断力的大小和方向是常见的类型． 3．（2022•泰安）如图所示，水平传送带上的物体正在向右运动，物体速度逐渐变大，分析物体受到的力有（ ）30 A．重力、传送带的支持力 B．重力、对传送带的压力 C．重力、传送带的支持力、向右的摩擦力 D．重力、传送带的支持力、对传送带的压力考点：力与运动的关系．1455707专题：运动和力．分析：（1）分析物体受到的力，不是物体对其它物体施加的力．（2）物体静止的传送带上，受到重力和支持力作用；物体随传送带一起向右运动，物体有向左运动的趋势，物体受到摩擦力作用，摩擦力的方向和物体相对运动方向相反，可以确定摩擦力方向．解答：解：A、C、物体静止在传送带上，物体受到重力和传送带的支持力作用；传送带向右运动，物体由于惯性保持原来的静止状态，所以相对于传送带来讲，物体有向左运动的趋势，物体受到向右的摩擦力作用．故选项A不全面，选项C正确．B、D、物体对传送带的压力，传送带是受力物体，物体是施力物体．所以B和D选项是错误的．故选C．点评：物体受到摩擦力的方向不是和物体运动方向相反，而是和物体相对运动方向相反，这点一定要注意． 4．（2022•南充）一杯水放在做直线运动的列车内的水平桌面上，如果水面情形如图所示，则列车的运动状态可能是（ ） A．列车向左匀速运动B．列车向右匀速运动 C．列车向左运动时突然刹车D．列车向右运动时突然刹车考点：惯性．1455707专题：运动和力．分析：本题中水面发生了变化，这属于惯性现象，所以解答本题需要根据惯性知识去分析．只要把本题中的水和平时坐在行驶的列车中的自己进行类比，解决此类问题比较容易．解答：解：AB、由图可知：水面向右倾斜．水面发生倾斜的原因是由于水具有惯性，说明列车的运动状态一定发生了变化，故AB错误．C、列车向左运动时突然刹车，杯子由于受到桌子的摩擦力，会随列车突然停止，水由于惯性还将保持原来的运动状态向左运动，所以此时水面会向左倾斜，与图不符，故不合题意；D、列车向右运动时突然刹车，杯子由于受到桌子的摩擦力，会随列车突然停止，而杯子中的水由于惯性还将保持原来的运动状态向右运动，所以此时水面会向右倾斜，符合题意．故选D．点评：在分析解释惯性现象时，要先确定研究对象是谁，然后将物体一分为二分成两部分，受力部分运动状态会发生改变，不受力部分由于惯性还要保持原来的运动状态． 5．（2022•广安）关于力和运动的关系，下列说法正确的是（ ） A．物体在平衡力的作用下，一定处于匀速直线运动状态30 B．没有力的作用，运动的物体会慢慢停下来 C．物体受到了力的作用，运动状态一定改变 D．物体运动方向的改变，一定受到力的作用考点：力与运动的关系．1455707专题：运动和力．分析：A、若物体受平衡力，将保持平衡状态：静止或匀速直线运动状态；B、掌握牛顿第一定律的内容，并理解其含义；C、根据物体受平衡力，运动状态不变进行分析；D、物体运动状态的改变是指运动大小、方向的改变．解答：解：A、若物体受平衡力，可能静止，可能做匀速直线运动，A错误；B、若没有力的作用，则运动的物体会永远不停地做匀速直线运动，B错误；C、物体若受到平衡力的作用，运动状态不会改变，C错误；D、力是改变物体运动状态的原因，物体运动方向的改变，则一定受到力的作用，所以D正确．故选D．点评：此题考查了力和运动的关系，物体不受力或受平衡力，运动状态不变，保持静止或匀速直线运动状态；物体运动状态改变一定受到力的作用．此题属于易错题． 6．（2022•北京）在水平轨道上有一辆实验车，其顶部装有电磁铁，电磁铁下方吸有一颗钢珠．在实验车向右匀速直线运动的过程中，钢珠因断电下落．如图是描述钢珠下落的四个示意图，图中虚线表示钢珠下落的路径．以实验车为参照物，正确描述钢珠下落路径的示意图是（ ） A．B．C．D．考点：惯性．1455707专题：运动和力．分析：惯性是物体的固有属性，一切物体都有保持原来运动状态的性质，据此分析钢珠的运动轨迹．解答：解：车在平直的轨道上匀速行驶，钢珠落下前与车以相同的速度运动，当钢珠落下时，由于惯性仍保持匀速直线运动状态，速度与车保持相同；所以钢珠相对于车落下的轨迹是竖直的．故选C．点评：本题考查惯性的应用，知道物体由于惯性会保持原来的运动状态． 7．（2022•遵义）将物理书放置在水平桌面上，下列各力是一对平衡力的是（ ） A．书受到的重力和书对桌面的压力 B．书对地球的吸引力和书受到的重力 C．书受到的重力和桌面对书的支持力 D．书对桌面的压力和桌面对书的支持力考点：平衡力的辨别．1455707专题：应用题；运动和力．分析：根据二力平衡的条件进行解答，即：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上，缺一不可．解答：解：A、书受到的重力和书对桌面的压力，这两个力方向相同且作用在两个物体上，不符合二力平衡条件，不是一对平衡力，故A不正确；30B、书对地球的吸引力和书受到的重力，这两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在两个物体上，是一对相互作用力，不是一对平衡力，故B不正确；C、书受到的重力和桌面对书的支持力，这两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上，是一对平衡力，故C正确；D、书对桌面的压力和桌面对书的支持力，这两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在两个物体上，是一对相互作用力，不是一对平衡力，故D不正确．故选C．点评：本题考查了平衡力的辨别，要注意平衡力和相互作用力都是大小相等、方向相反、作用在同一直线上，但是平衡力作用在一个物体上，相互作用力作用在两个物体上． 8．（2022•武汉）如图所示，弹簧测力计下挂着铁块P，其正下方的水平地面上放着一块条形磁铁Q，P和Q均处于静止状态．已知P和Q的重力分别为G和3G，若弹簧测力计的示数为2G，则下列说法正确的是（ ） A．P对弹簧测力计的拉力大小为G B．P对Q的吸引力和地面对Q的支持力大小分别为G和2G C．P对Q的吸引力和Q对P的吸引力是一对平衡力，大小均为G D．弹簧测力计对P的拉力和Q对P的吸引力是一对平衡力，大小分别均为2G考点：平衡力的辨别．1455707专题：应用题；运动和力．分析：（1）P对弹簧测力计的拉力大小等于P受到的力即为弹簧测力计的示数；（2）对P、Q分别受力分析，利用力的平衡条件和相互作用力得出PQ之间吸引力的大小和地面对Q的支持力的大小；（3）二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在同一个物体上；（4）相互作用力：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在两个物体上．解答：解：（1）P对弹簧测力计的拉力等于弹簧测力计的示数即为2G，故A不正确；（2）对P受力分析可知，受到竖直向上弹簧测力计的拉力F弹、Q对P的吸引力FQP，竖直向下的重力G，根据力的平衡条件可得：FQP=F弹﹣GP=2G﹣G=G，∵P对Q的吸引力和Q对P的吸引力，大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在两个物体上，是一对相互作用力，故C不正确；∴FPQ=FQP=G，对Q点受力分析可知，受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力、P对Q的吸引力，根据力的平衡条件可得：F支持=GQ﹣FPQ=3G﹣G=2G，故B正确；（3）弹簧测力计对P的拉力和Q对P的吸引力，两个力的大小不相等，所以不是一对平衡力，故D不正确．故选B．点评：本题考查了平衡力的判断，关键是对会P、Q进行受理分析得出各力之间的大小关系，同时要注意二力平衡力和相互作用力的区别是：是否作用在同一个物体上． 9．（2022•淮安）小明学习了力的知识后，对静止在水平桌面上的文具盒进行分析．下列说法正确的是（ ） A．文具盒对桌面的压力与桌面对文具盒的支持力是一对平衡力 B．文具盒对桌面的压力与文具盒的重力是一对平衡力 C．文具盒的重力与桌面对文具盒的支持力是一对平衡力 D．以上三对力中没有一对是平衡力30考点：平衡力的辨别．1455707专题：应用题；运动和力．分析：根据二力平衡的条件进行解答，即：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上，缺一不可．解答：解：A、文具盒对桌面的压力与桌面对文具盒的支持力，这两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在两个物体上，是一对相互作用力，不是一对平衡力，故A不正确；B、文具盒对桌面的压力与文具盒的重力，这两个力方向相同且作用在两个物体上，不符合二力平衡条件，不是一对平衡力，故B不正确；C、文具盒的重力与桌面对文具盒的支持力，这两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上，是一对平衡力，故C正确；D、C选项正确，故D不正确．故选C．点评：本题考查了平衡力的辨别，要注意平衡力和相互作用力都是大小相等、方向相反、作用在同一直线上，但是平衡力作用在一个物体上，相互作用力作用在两个物体上． 10．（2022•盐城）如图所示，放手后纸片不能保持静止，这样的操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力（ ） A．大小是否相等B．方向是否相反 C．是否作用在同一物体上D．是否作用在同一直线上考点：二力平衡条件的应用．1455707专题：应用题．分析：平衡力满足的条件是：“同一物体”、“大小相等”、“方向相反”、“在同一直线上”．解答：解：由图中可知：力的大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，可见此操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力是否作用在同一直线上；故D正确；ABC错误；故选D．点评：静止的物体或匀速直线运动的物体受平衡力的作用，二力平衡的条件包括四方面：同物、同线、等大、反向． 11．（2022•扬州）小明观察如下漫画，总结了四个观点，错误的是（ ） A．甲图此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力 B．乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力 C．丙图此刻人对箱子推力大于箱子受到的摩擦力 D．丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变30考点：摩擦力的大小．1455707专题：重力、弹力、摩擦力．分析：先判断物体的运动状态，再根据运动状态判断力的大小，物体如果在水平推力的作用下静止，那么摩擦力和拉力二力平衡，大小相等，拉力是多大，摩擦力就是多大；解答：解：A、甲图中小明用水平推力推木箱，但没有推动，即此时木箱处于平衡状态，此时所受的推力和摩擦力是一对平衡力，故这两个力大小相等；故A正确；B、乙图中表示小明用更大的推力，但木箱仍然没有推动，即仍处于平衡状态，所受的推力和摩擦力是一对平衡力，这两个力大小相等，此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力；故B正确；C、丙图中表示小明木箱在水平地面上已运动起来，但小明已经摔倒，不在对木箱施加推力，故C错误，符合题意；D、丙图中木箱在水平地面上运动，由木箱和水平地面没有改变，所以受到的摩擦力大小不变，故D正确．故选C．点评：静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力的作用，根据平衡力的条件判断力的大小和力的方向，是很常用的一种方法． 12．（2022•雅安）用大小不变的水平力，拉木块在水平桌面上做匀速直线运动，如图所示．木块在运动过程中，下列说法正确的是（ ） A．木块对桌面的压力和木块受到的重力是一对平衡力 B．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力 C．绳对木块的拉力大于桌面对木块的摩擦力 D．木块受到的滑动摩擦力大小保持不变考点：平衡力的辨别；摩擦力的大小．1455707专题：应用题；运动和力．分析：（1）物体做匀速直线运动时或静止时，处于平衡状态，受到的力为平衡力；（2）二力平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上；（3）影响摩擦力的因素是压力的大小和接触面的粗糙程度，与其他因素无关．解答：解：A、木块对桌面的压力和木块受到的重力，这两个力方向相同且作用在两个物体上，不符合二力平衡条件，故A不正确；B、绳对木块的拉力和木块对绳的拉力，这两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在两个物体上，是一对相互作用力，故B不正确；C、木块在水平桌面上做匀速直线运动时，处于平衡状态，木块受到水平方向向右绳子的拉力和水平向左的摩擦力是一对平衡力，两个力的大小相等，故C不正确；D、滑动摩擦力的大小只与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，而木块匀速直线运动时压力和接触面的粗糙程度不变，所以木块受到的滑动摩擦力不变，故D正确．故选D．点评：本题考查了平衡力的辨别和摩擦力大小的比较，关键是知道平衡力与相互作用力的区别是：是否作用在同一个物体上，同时要注意压力和接触面的粗糙程度不变时滑动摩擦力的大小不变． 13．（2022•黔东南州）某同学用力F按住一质量为m的木块，使其始终静止在竖直墙面上．如图所示，下列说法正确的是（ ）30 A．压力F越大，木块受到的摩擦力越大，物体越容易处于静止 B．木块始终处于静止，是因为压力F与重力是一对平衡力 C．墙面越粗糙，木块所受的摩擦力越大 D．木块的质量越大，其受到的摩擦力越大考点：平衡力的辨别；摩擦力大小的影响因素．1455707专题：应用题；运动和力；重力、弹力、摩擦力．分析：（1）物体处于静止状态或做匀速直线运动时，处于平衡状态，受到的力为平衡力；（2）二力平衡的条件是：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上、且作用在同一条直线上．解答：解：（1）木块静止时竖直方向受到的重力和竖直向上的摩擦力是一对平衡力，与力F的大小和墙面的粗糙程度无关，只与木块的重力有关即只与木块的质量有关，故AC不正确、D正确；（2）木块静止时，受到的压力F与重力方向不同且两个力的大小不一定相等，所以不是一对平衡力，故B不正确；故答案为：D．点评：本题考查了二力平衡条件的辨别，关键是注意滑动摩擦力与静摩擦力大小的计算方法，滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力的大小有关，而静摩擦力的大小应从平衡力方面考虑． 14．（2022•盐城）小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系．下列操作正确的是（ ） A．在木块上加放砝码B．保持接触面粗糙程度不变 C．使木块侧放减小接触面积D．沿水平方向匀速拉动木块考点：探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验；二力平衡条件的应用；摩擦力大小的影响因素；有关摩擦力的设计试验．1455707专题：实验题；控制变量法．分析：A、在木块上加放砝码，改变了木块对接触面的压力；B、保持接触面的粗糙程度不变，是研究摩擦力和压力的关系中采用的方法；C、使木块侧放减小接触面积，改变了木块与平面之间接触面积的大小；D、沿水平方向匀速拉动木块，木块受到的摩擦力大小等于弹簧测力计拉力的大小．解答：解：A、木块上加放砝码，增大了木块对平面的压力，是研究摩擦力与压力大小的关系，与题意不符；B、实验正是研究摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，接触面的粗糙程度应该是个变量，显然保持接触面的粗糙程度不变不符合题意；C、木块侧放减小接触面积，研究的是摩擦力的大小与接触面积大小的关系，与题意不符；D、无论研究摩擦力的大小与压力大小、接触面粗糙程度、接触面积的大小这三个变量中哪一个变量的关系，都应该沿水平方向匀速拉动木块．因为根据二力平衡的知识，只有木块做匀速直线运动时，受到的摩擦力才等于弹簧测力计拉力的大小．故选D．点评：注意本题的问题是“在研究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系”实验中，属于正确操作的步骤，要求学生必须掌握这个探究实验的全部步骤，理解每一个实际操作的物理意义． 15．（2022•济南）用手握住酒瓶，使其瓶口朝上竖直静止在手中，则下列说法正确的是（ ）30 A．酒瓶能静止在手中，是由于手对酒瓶的握力等于酒瓶的重力 B．酒瓶能静止在手中，是由于手对酒瓶的握力大于酒瓶的重力 C．手握酒瓶的力增大，瓶子所受的摩擦力不变 D．手握酒瓶的力增大，瓶子所受的摩擦力也增大考点：平衡力的辨别；摩擦力的大小．1455707专题：应用题；推理法．分析：用手握住酒油瓶保持静止，处于平衡状态，受到的力为平衡力；再根据二力平衡条件：作用在同一个物体上的两个力大小相等，方向相反，且作用在同一直线上进行解答．解答：解：瓶子处于平衡状态，所受合力为0，所以手对瓶子的摩擦力等于瓶子的重力；瓶子所受摩擦力等于酒瓶的重力，所以当手握酒瓶的力增大时，摩擦力不变；故A，B，D不正确，C正确．故选C．点评：根据二力平衡的条件可知，平衡力的大小相等方向相反．静摩擦力大小与握力无关，其大小由二力平衡来求． 16．（2022•无锡）探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的三次实验如图所示．实验时让木块在水平木板（或棉布）上做匀速直线运动．下列说法正确的是（ ） A．比较（a）、（b）两图的实验情景，可知摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力无关 B．比较（b）、（c）两图的实验情景，可知摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关 C．比较（a）、（c）两图的实验情景，可知摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关 D．比较（b）、（c）两图的实验情景，可知摩擦力的大小只跟接触面的粗糙程度有关考点：探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验；二力平衡条件的应用．1455707专题：信息给予题；实验探究题；控制变量法；转换法．分析：（1）影响摩擦力大小的因素有：压力的大小和接触面的粗糙程度，在探究摩擦力与其中一个因素的关系时，就要采用控制变量法的思想，控制其它的因素一定；（2）木块做匀速直线运动，弹簧测力计的拉力和木块受到的摩擦力是一对平衡力，因此弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小，根据摩擦力不同，找出实验中的不变量和改变量，得出摩擦力和改变量之间的关系．解答：解：A、比较（a）、（b）两图，接触面都是木板，接触面的粗糙程度相同，（a）图中木块对水平木板的压力小，摩擦力小，（b）图中木块对水平木板的压力大，摩擦力大，说明摩擦力的大小与压力大小有关，因此该选项说法错误．B、比较（b）、（c）两图，接触面和压力大小都不相同，摩擦力的大小也不相同，有两个变量，不符合控制变量法的思想，无法确定摩擦力的大小与压力有关，还是与接触面的粗糙程度有关，因此该选项说法错误．C、比较（a）、（c）两图，木块对接触面的压力大小相同，（a）图中木块对水平木板接触，接触面粗糙程度小，摩擦力小，（c）图中木块与棉布面接触，接触面粗糙程度大，摩擦力大，说明摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，因此该选项说法正确．30D、比较（b）、（c）两图，接触面和压力大小都不相同，摩擦力的大小也不相同，有两个变量，不符合控制变量法的思想，无法确定摩擦力的大小与压力有关，还是与接触面的粗糙程度有关，因此该选项说法错误．故选C．点评：此题考查的是我们的实验分析能力，影响摩擦力大小的因素是初中物理中一个重要的知识，也是中考的热点之一，需要牢牢掌握． 二．填空题（共14小题）17．（2022•烟台）调皮的小明随父母乘船去长岛旅游，来到船上，他高兴地跳了起来（如图所示）．由于船在行进中，所以父母很担心小明蹦起后，船走开他会落入水中，但小明蹦跳了一会儿，并没有发生什么危险，这是因为 小明跳起后，由于惯性他会随船一起向前运动，落回原地 ．考点：惯性．1455707专题：应用题．分析：一切物体都有保持静止或匀速直线运动状态的性质，我们把物体保持运动状态不变的性质叫做惯性．也就是静止物体有保持静止的性质，运动物体有保持运动的性质．解答：解：船在水中前行时，人也处于运动状态，当人在船尾竖直向上蹦跳起来，由于惯性人还要保持原来的运动状态，所以要落回船尾原处．故答案为：小明跳起后，由于惯性他会随船一起向前运动，落回原地．点评：本题以典型的情景考查了惯性的知识，这与人在地球上竖直向上跳起时的现象是一样的． 18．（2022•南京）2022年2月，首批“长鼻子”校车在南京投入使用，如图所示．（1）校车行驶过程中，以司机为参照物，路边的树是 运动 （选填“运动”或“静止”）的．（2）每个座位都有安全带，这是为了防止汽车紧急刹车时，学生由于具有 惯性 而造成的伤害．（3）《校车驾驶员安全管理规定》中明确指出车速不得超过40km/h．“40km/h”是指校车在行驶过程中的 最大速度 （选填“平均速度”或“最大速度”）．（4）小明早晨7点乘校车去上学，7点24分到达学校，设小车行驶的平均速度为30km/h，则小明乘车地点到学校的路程是 12 km．考点：运动和静止的相对性；速度与物体运动；速度公式及其应用；惯性．1455707专题：应用题．分析：（1）判断一个物体是运动的还是静止的，要看这个物体与所选参照物之间是否有位置变化，若位置有变化，则物体相对于参照物是运动的；若位置没有变化，则物体相对于参照物是静止的．（2）物体保持原来运动状态不变的性质称为惯性，惯性的大小只与物体的质量有关；（3）《校车驾驶员安全管理规定》中明确指出车速不得超过40km/h，即最大行驶速度不能超过40km/h．（4）知道此时的运动时间和运动的速度，据公式s=vt可计算出运动的路程．解答：解：（1）校车行驶过程中，以司机为参照物，路边的树相对于司机的位置发生了改变，故路边的树相对于司机是运动的；（2）每个座位都有安全带，这是为了防止汽车紧急刹车时，由于惯性而飞出，造成二次伤害；（3）《校车驾驶员安全管理规定》中明确指出车速不得超过40km/h，即最大行驶速度不能超过40km/h．（4）此时所走的路程是：30S=vt=30km/h×h=12km．故答案为：（1）运动；（2）惯性；（3）最大速度；（4）12．点评：该题考查了参照物的选取、惯性应用的判断、最大速度的理解和速度的计算等知识点． 19．（2022•凉山州）2022年4月29日，全长420km的成（都）西（昌）高速公路建成通车．沿途山清水秀，风光无限．坐上高速的大巴车，穿行在崇山峻岭之中，会有“恰似青山走来迎”之感．这句话中的“走”是以 车 为参照物．为了安全，车辆严禁超载、超速，驾乘人员必须系安全带，这主要是防止出现意外司机紧急刹车时，由于 惯性 造成的危害．大巴车从西昌到成都只需5小时30分钟，其平均速度约为 76 km/h（取整数）．考点：参照物及其选择；速度公式及其应用；惯性．1455707专题：应用题．分析：（1）首先判断被研究的物体，被研究的物体是静止的，选择和被研究的物体位置不变的物体为参照物．被研究的物体是运动的，选择和被研究的物体位置发生改变的物体是参照物．（2）一切物体都具有惯性，汽车刹车时，如果没有安全带的保护，驾驶员会因为自身惯性向前运动而发生事故．（3）已知西昌到成都的路程和所用的时间，根据v=即可求出车的平均速度．解答：解：（1）“恰似青山走来迎”，被研究的物体是山在运动，山和车之间发生了位置的改变，所以选择车为参照物．（2）前排司机和乘客原来和车一起向前运动，紧急刹车时，车由运动突然变成静止，而司机和前排乘客由于具有惯性，继续向前运动，容易撞到挡风玻璃发生伤害．（3）已知：s=420km，t=5小时30分=5.5h即v===76km/h故答案为：车；惯性；76．点评：一个物体的运动状态的确定，关键取决于所选取的参照物．所选取的参照物不同，得到的结论也不一定相同．这就是运动和静止的相对性．知道任何物体在任何情况下都有保持原来运动状态的性质是解释惯性现象的关键，并且熟练应用速度的计算公式计算平均速度． 20．（2022•太原）端午节，在太原市晋阳湖进行龙舟赛，全体划桨手在鼓声的号令下，有节奏的向后划水，龙舟快速前进，这说明物体间力的作用是 相互的 ．龙舟到达终点后，虽然桨手停止划水，但由于 惯性 ，龙舟仍会继续向前运动．考点：力作用的相互性；惯性．1455707专题：应用题；简答题．分析：解决此题从向后划水，龙舟得到快速前进的动力上分析，得出力的作用是相互的．龙舟继续向前运动，表明保持原来运动状态不变，总结出这是由于物体具有惯性．解答：解：划桨手向后划水，同时水也会给船桨一个反作用力而使船前进，说明物体间力的作用是相互的．停止划水，船继续前进一段路程，这是由于惯性，船会保持原来的运动状态而引起的．故答案为：相互；惯性．点评：此题通过事例考查了惯性的概念和力的作用的相互性．知道物体间力作用的相互性、物体由于惯性会保持原来的运动状态不变． 21．（2022•佛山）在水平桌面分别铺上毛巾、木板、平板玻璃，让小车从斜面 同一位置 由静止开始下滑，小车在水平面运动的距离如图所示．从实验结果可知，平面越光滑小车运动的距离就越远，这说明小车受到的阻力越 小 ，速度减小得越 慢 ．30考点：阻力对物体运动影响的探究实验．1455707专题：实验题；探究型实验综合题．分析：（1）要想探究阻力对小车运动情况的影响，根据控制变量法的要求，应控制小车到达水平面时的速度相同，这要靠控制小车下滑时在斜面上的位置来实现；（2）毛巾→木板→平玻璃，其表面依次越来越光滑，阻力越来越小，通过观察图中小车运动的距离，便可得出结论．解答：解：（1）研究阻力对小车运动的影响，就要保持其他量不变，因此，应使小车从同一斜面的同一位置滑下，从而使其到达水平面时具有相同的初速度；（2）读图可知，接触面越来越光滑，小车所受摩擦阻力越来越小，速度减小的越慢，其运动的距离也越来越远．故答案为：同一位置；小；慢．点评：在探究阻力对物体运动的影响实验中，要注意控制水平方向的初速度相同，方法就是让小车从斜面同一位置由静止开始下滑． 22．（2022•贵港一模）将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动．当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下．试回答下列小题，请选填以下合适的字母标号：A．受到方向向右的摩擦力B．受到方向向左的摩擦力C．不受力（1）当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向上受力情况为 C ；（2）当将输送带突然制动时，米袋在水平方向上受力情况为 B ．考点：力与运动的关系．1455707专题：应用题；图析法．分析：（1）当相互接触的物体之间存在相对运动或相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的摩擦力．（2）要明确米袋是否受到摩擦力关键要确定米袋与输送带之间有无相对运动或相对运动趋势；摩擦力的方向取决于米袋相对于输送带的相对运动趋势．解答：解：（1）当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋与输送带之间既没有相对运动，又没有相对运动趋势，所以米袋在水平方向上不会受到摩擦力的作用．（2）当将输送带突然制动时，输送带停止运动，但米袋由于惯性仍向右运动，为了阻碍米袋向右运动，就会在接触面上产生一个方向向左的摩擦力．故米袋在水平方向上受到方向向左的摩擦力．故答案为：（1）C；（2）B．点评：（1）此题考查了摩擦力产生的条件：一是两者之间存在压力（初中阶段指的是相互接触）；二是两者存在相对运动或相对运动趋势．（2）此题中米袋随输送带一起匀速向右运动时，易错解为受到向右的摩擦力，这是由于想当然造成的，没有理解摩擦力产生的条件． 23．（2022•高邮市二模）如图是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，实验时小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，则测出的摩擦力 ＜ 实际摩擦力（填“＞”、“=”或“＜”）．图中弹簧测力计的示数是 2.2 N．30考点：力与运动的关系；弹簧测力计的使用与读数．1455707专题：运动和力；重力、弹力、摩擦力．分析：（1）在竖直方向上对弹簧测力计调零，因弹簧自身重力的作用，会使指针所指的初始位置偏下方，再水平使用时，指针回缩，则测出的力的示数会变小．（2）读取弹簧测力计示数应注意看清分度值以及刻度的延伸方向；解答：解：因为弹簧自身重力的作用，所以当在竖直方向上对弹簧测力计调零后，再在水平方向上测拉力的大小，指针的位置会有一定的回缩，至使所测出的摩擦力小于实际摩擦力的大小；图中弹簧测力计的分度值为0.2N，其示数为2.2N；故答案为：＜；2.2．点评：本题的易错点在于对第一空的解答，要细心分析弹簧测力计竖直调零再水平使用时对测量结果的影响，防止颠倒． 24．（2022•虹口区二模）如图所示的情景，受到敲击的2号棋子飞了出去，表明力可以改变物体的 运动状态 ；上面的棋子由于具有 惯性 不会随之飞出，在 重 力的作用下，最终竖直下落．考点：惯性；重力．1455707专题：应用题．分析：（1）力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变．②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化．（2）任何物体都具有惯性，惯性即物体保持原来运动状态不变的性质．（3）抛出的物体最终落向地面，是由于受到重力作用．解答：解：（1）受到敲击的2号棋子飞出去，棋子的运动速度和方向都发生了变化，表明力可以改变物体的运动状态；（2）棋子被抛以后，虽不再受手的力，但由于棋子具有惯性，即保持原来运动状态的性质，仍会继续向上运动；（3）力是改变物体运动状态的原因，棋子最终会落向地面的原因就是由于棋子受到竖直向下的重力作用；故答案为：（1）运动状态；（2）惯性；（3）重．点评：此题考查了力学的多个知识点，应用重力的概念、力的两个作用效果、惯性概念的理解可解答此题． 25．（2022•西藏）如图所示，物体重5N，当F=10N时，物体能沿竖直墙壁匀速下滑，这时物体受到的摩擦力是 5 N；当F=20N时，物体在墙上静止不动，此时物体受到的摩擦力是 5 N．考点：二力平衡条件的应用．1455707分析：物体无论是做匀速直线运动还是静止都处于平衡状态，故由力的平衡条件可得出摩擦力．30解答：解：物体沿竖直面匀速下滑时，竖直方向受重力和向上的摩擦力，二力应大小相等方向相反，故摩擦力大小为5N，方向竖直向上；物体静止时，竖直方向受向下的重力和向上的摩擦力，二力应为平衡力，即摩擦力大小等于重力5N．故答案为：5，5．点评：许多学生在做本题时由于受到压力F的干扰而出现错误，在理解二力平衡时应注意只有在同一条直线上的两个力才有可能是平衡力． 26．（2022•岳阳）如图，用10N的水平拉力拉一重25N的木块沿水平桌面做匀速直线运动，木块受到的摩擦力是 10 N，木块受到的 支持 力和木块的重力是一对平衡力．考点：平衡力的辨别；二力平衡条件的应用；力与运动的关系．1455707专题：应用题．分析：（1）在水平桌面上匀速直线运动的物体，水平方向上受到拉力和摩擦力是平衡力，竖直方向上受到的重力和支持力是平衡力；（2）二力平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一物体上．解答：解：木块沿水平桌面做匀速直线运动，因此受到平衡力的作用，水平方向上，摩擦力和拉力大小相等，方向相反，作用在同一直线上；竖直方向上，重力和支持力是一对平衡力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上．故答案为：10、支持．点评：（1）物体处于静止或匀速直线运动状态，一定受到平衡力的作用；受到平衡力的作用时，一定处于静止或匀速直线运动状态；（2）平衡力指作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上． 27．（2022•孝感）在探究阻力对物体运动的影响时，让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，在表面材料不同的水平面上运动，分别停在如图所示的不同地方．（1）小车从同一高度滑下的目的是 获得相同的速度 ．（2）由实验现象我们可以得出结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，说明小车受到阻力越 小 ，速度减小得越 慢 ．（3）由实验现象我们可以推断：假如表面绝对光滑，水平面上运动的物体在水平方向上不受力，它将做 匀速直线运动 ．（4）运用力和运动的知识进行判断，正确的在括号中打“√”，错误的在括号中打“×”．A．运动的物体受力不平衡时，运动状态改变．（ √ ）B．力是改变物体运动状态的原因．（ √ ）C．力是维持物体运动状态的原因．（ × ）（5）如图所示，重5N的物体B通过定滑轮沿水平方向拉着重50N的物体A向右做匀速直线运动．如果对A物体施加一个水平向左的拉力F，使物体B匀速上升，则拉力F= 10 N．（不计绳重和绳与轮的摩擦）30考点：阻力对物体运动影响的探究实验；二力平衡条件的应用；力与运动的关系．1455707专题：实验探究题；控制变量法．分析：（1）根据机械能的转化可知：小车从斜面上滑下时，重力势能转化为动能，当小车从斜面的同一高度由静止开始滑下时，其重力势能相等，到达水平面时的动能相等，速度相同；（2）小车在滑行中受到阻力的作用，阻力越小，滑行的距离越远；（3）小车停下来的是因为小车受到了摩擦阻力，实验中通过改变接触面的粗糙程度来改变阻力的大小，阻力越小小车运动的距离越远，如果小车不受力它将会保持恒定的速度永远运动下去或做匀速直线运动，反映了力与运动的关系；（4）力是物体运动状态发生改变的原因，惯性是维持物体运动状态不变的原因，物体处于静止或匀速直线运动状态时，受到的力一定是平衡力；（5）①物体A在物体B的作用下向右匀速直线运动，物体A在水平方向上受到水平向右的拉力和水平向左的摩擦力作用，根据二力平衡条件求出摩擦力大小．②物体A向左匀速直线运动时，物体对水平桌面的压力不变，接触面粗糙程度不变，物体A和水平桌面的摩擦力不变；物体A水平方向上受到水平向左的拉力、水平向右的拉力、水平向右的摩擦力作用，水平向左的拉力和水平向右的拉力、水平向右的摩擦力是平衡力，根据平衡力条件求出水平向左的拉力．解答：解：（1）用控制变量法，让小车从同一斜面、同一高度由静止开始滑下，这样小车在进入平面时的运动速度相同；（2）表面越光滑，阻力就越小，小车运动的距离就越长，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢；（3）假如小车受到的阻力为零，那么就没有阻力可以改变小车的运动状态了，小车将以恒定不变的速度永远运动下去，也就是做匀速直线运动．（4）A、运动的物体受力平衡时，运动状态不改变，受力不平衡时，运动状态一定改变，故该选项说法正确；B、力是改变物体运动状态的原因，物体的运动状态改变，肯定是受到了非平衡力的作用，故该选项说法正确；C、惯性是维持物体运动状态不变的原因，故该选项说法错误．故答案为：（1）获得相同的速度；（2）小、慢；（3）匀速直线运动；（4）A√；B√；C×．（5）①物体A水平向右运动时，在水平方向上受到物体B对物体A施加的水平向右的拉力为5N、水平向左的摩擦力作用，因物体A处于匀速直线运动状态，则摩擦力和拉力是平衡力，所以水平向左的摩擦力与向右的拉力大小相等，为5N．②物体A水平向左运动或水平向右运动时，由于压力不变，接触面粗糙程度不变，物体A受到的摩擦力不变，所以物体A水平向左运动时，受到水平向右的摩擦力也是5N．③物体A水平向左匀速直线运动时，水平方向上受到水平向左的拉力、水平向右的拉力5N（物体B对物体A施加的）、水平向右的摩擦力5N．水平向左的拉力和水平向右的拉力、水平向右的摩擦力是平衡力，三力平衡，因此水平向左的拉力=水平向右的拉力+水平向右的摩擦力=5N+5N=10N．故答案为：10．点评：（1）阻力对物体运动的影响的探究实验是理解牛顿第一定律的基础，采用了控制变量法和转化法的思想；（2）本题容易出错的是第（5）小题，根据摩擦力大小的影响因素，判断出物体A向左和向右运动的摩擦力大小不变，再根据物体A做匀速直线运动，利用平衡力条件求出拉力大小． 28．（2022•鞍山）如图为一对平衡力与一对相互作用力的维恩图．它们的相同点已标明在两圆相重叠的区域．请你将它们的独有特性（不同点）写在相应圆中重叠区域以外的部分内．① 两个力作用在同一物体上 ；② 两个力不作用在同一物体上 ．30考点：平衡力和相互作用力的区分．1455707专题：应用题；简答题．分析：（1）平衡力指作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上；（2）相互作用力指作用在不同物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上．解答：解：平衡力和相互作用力相同点是大小相等、方向相反、并且在同一直线上．两者的唯一区别就是平衡力中的两个力，是作用在同一物体上，而作用力与反作用力两者互为施力物体和受力物体，两个力不作用在同一物体上．故答案为：①平衡力，两个力作用在同一物体上；②相互作用力，两个力不作用在同一物体上．点评：此题主要考查了平衡力和相互作用力的区别，这两个力很容易混淆，相互作用力与平衡力的区别就是这两个力是否作用在同一物体上，其余的三个因素都相同． 29．（2022•本溪）在探究“滑动摩擦力大小和哪些因素有关”的实验时：（1）小明刚开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，此过程中弹簧测力计的示数在变大，那么这一过程中木块受力 平衡 （选填“平衡”或“不平衡”），木块所受的摩擦力 变大 （选填“变大”、“变小”或“不变”）．（2）小明增大拉力后，木块被拉动了，而且越来越快，小明读出某一时刻弹簧测力计的示数为2N，他认为这时的摩擦力大小为2N，老师指出了他操作中的错误是 没有使木块做匀速直线运动 ．（3）改正错误后，小明顺利地完成了探究过程，比较甲、丙两次实验可得出的结论是：压力一定时， 接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 ．该实验用到的主要实验方法是 控制变量法 ．（4）把木板的一端垫高，制成一个斜面，沿斜面向上匀速拉动木块，算出机械效率．增大斜面倾角，再次实验，由此得到的结论是：在粗糙程度相同时，斜面越陡，斜面的机械效率越 高 （选填“高”或“低”）．需要的拉力越 大 （选填“大”或“小”）．考点：探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验．1455707专题：探究题．分析：（1）静止或匀速直线运动状态都属于平衡状态，物体受力平衡；（2）在测滑动摩擦力时，应拉动物体做匀速直线运动；（3）掌握控制变量法，比较甲、丙两次实控制的量和改变的量，得出影响摩擦力大小的因素；（4）掌握斜面省力特点及倾斜程度与机械效率的关系，斜面的倾斜程度越大，物体对斜面的压力越小，摩擦力越小，做的额外功越少，有用功不同，所以机械效率增大．解答：解：（1）虽然水平拉力逐渐增大，但是木块始终处于静止状态，所以在水平方向受到的拉力与摩擦力相互平衡，大小相等；由于拉力在增大，所以摩擦力也在增大；（2）木块未做匀速直线运动，所以此时拉力与摩擦力不相等；（3）甲、丙两次实验，压力大小相等，丙的接触面粗糙程度大于甲的接触面粗糙程度，拉力大于甲的压力，说明丙的摩擦力大于甲的摩擦力，可得压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；这种研究问题的方法叫做控制变量法；（4）在粗糙程度相同时，斜面越陡，压力越小，摩擦力越小，斜面的机械效率越高；斜面坡度越缓越省力，越陡所需的拉力越大．30故答案为：（1）平衡；变大；（2）没有使木块做匀速直线运动；（3）接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；控制变量法；（4）高；大．点评：此题是探究“滑动摩擦力大小和哪些因素有关”的实验，考查了影响滑动摩擦力大小的因素及斜面的效率与倾斜程度之间的关系，注意控制变量法和二力平衡条件在题目中的应用，其中（1）只要木块静止，摩擦力就等于拉力，此处很容易出错，平时在学习中应注意这点． 30．（2022•西藏）如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为 0 N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F2= 12 N．考点：二力平衡条件的应用；摩擦力的大小；摩擦力大小的影响因素；摩擦力产生的条件．1455707专题：推理法．分析：此题应利用二力平衡的知识，求出摩擦力，并知道，摩擦力的大小与压力以及接触面的粗糙程度有关，而与接触面积无关．解答：解：在甲图中，物体A、B在12N的水平拉力F1作用下，一起作匀速直线运动，因此，A、B都受到平衡力作用，而物体B在物体A上，一起做匀速直线运动，没有发生相对运动或相对运动的趋势，所以物体B不受摩擦力，即摩擦力为0；物体A受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，即摩擦力大小等于拉力的大小，也为12N；在乙图中，若将A、B紧靠着放在水平桌面上，接触的粗糙程度不变，压力也不变，因此摩擦力也不变，使它们一起匀速运动，因此推力与此时的摩擦力为一对平衡力，推力的大小也为12N．故答案：0；12．点评：本题主要考查摩擦力大小的影响因素，影响因素不变，摩擦力的大小也不变，但是注意摩擦力不能直接测量，都是根据平衡力的知识间接得出． 三．解答题（共6小题）31．（2022•襄阳）在自动化生产线上，常用传送带传送工件，如图所示，一个工件与传送带一起沿水平向右做加速运动，不计空气阻力，请在图中画出工件受到的所有力的示意图．考点：力的示意图；力与运动的关系．1455707专题：作图题．分析：首先对物体进行受力分析，看物体受到几个力的作用，然后根据力的示意图的定义，将物体所受力的方向、作用点表示出来即可．解答：解：物体受到重力和支持力作用，由于物体沿水平向右做加速运动，物体相对于传送带有向左的运动趋势，所以物体受到向右的摩擦力，所以物体共受三个力作用：重力、支持力和摩擦力；重力方向竖直向下，作用点在重心，支持力方向竖直向上，作用点也画在重心上，摩擦力方向水平向右，作用点也画在重心上，故工件受到的重力、支持力和摩擦力的示意图如图：30点评：画力的示意图，就是用一条带箭头线段表示出力的三要素，所以要先正确分析力的大小、方向和作用点，再根据力的示意图的要求作出力的示意图． 32．（2022•绍兴）为了探究运动和力的关系，小敏进行了如下实验：在水平放置的木板上铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布，让同一辆小车由同一斜面上，分别从A、B、C处静止开始滑下，观察小车在不同水平面上运动的距离，记录在表中，实验重复三次．表面小车运动的距离/厘米材料从A处下滑从B处下滑从C处下滑毛巾444545272827141313棉布505150313031161516木板676868414041212021（1）实验中，要使小车在水平面上开始运动时的速度相同，小车应从斜面的 同一高度 处滑下．（2）比较实验数据发现，小车运动状态改变最慢的是在 木板 表面上．（3）实验结果能证明 B （选填序号）．A．物体运动需要力B．力可以改变物体的运动状态C．牛顿第一定律．考点：牛顿第一定律；力与图象的结合．1455707专题：实验探究题；实验分析法．分析：（1）小车在同一斜面顶端自由下滑时，重力势能转化为动能，同一小车在同一高度，具有的重力势能相同，自由滑下，重力势能转化成的动能相同，小车质量相同，速度相同．（2）通过小车的运动距离反应速度的变化和摩擦阻力的大小．（3）力是物体运动状态改变的原因．解答：解：（1）探究小车从不同表面的运动情况，保持其它因素不变，保持相同小车的初速度相同；要使小车的初速度相同，让小车从同一斜面的同一高度滑下．（2）接触面越光滑，摩擦力越小，因此小车在木板表面上受到摩擦力最小，小车速度减小的越慢．（3）由记录的数据可见，受到的摩擦力越大，小车的速度减小的越快，因此证明了力可以改变物体的运动状态．故答案为：（1）同一高度；（2）木板；（3）B．点评：注意探究牛顿第一定律实验中，确保让小车从斜面的同一高度滑下，才可以通过小车在水平面上滑行的距离，探究小车的运动与接触面的粗糙程度的关系．30 33．（2022•株洲）“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法．摄影在暗室中进行，快门是常开的，但是由于没有光照亮物体，底片并不感光．光源是一只闪光灯，它每隔一定时间闪亮一次，物体就被照亮，底片就记录下这时物体的位置．光源不断闪亮，底片就记录下物体每相隔同样时间的不同位置．两个质量相同的如甲、乙小球，均从位置a竖直下落到位置b，其各自的频闪照片如图所示，试根据照片分析：（1）甲球做 匀速 直线运动，乙球做 变速 直线运动（填“匀速”或“变速”）；（2） 甲 球受到的重力和阻力是一对平衡力；甲球受到的阻力 大于 乙球受到的阻力（填“大于”“小于”或“等于”）；（3）若光源每隔0.02s闪亮一次，则从位置a竖直下落到位置b甲球所用时间为 0.1 s．甲球所用时间 大于 乙球所用时间（填“大于”“小于”或“等于”）．考点：速度与物体运动；平衡力的辨别．1455707专题：运动和力．分析：（1）物体在相等的时间内通过的路程都相等，物体进行匀速运动；物体在相等的时间内通过的路程不相等，物体进行变速运动．（2）匀速直线运动的物体受到平衡力作用；竖直下落的物体进行加速运动时，物体的重力大于阻力，物体进行减速运动时，物体的重力小于阻力．（3）知道闪亮一次的时间和闪亮的次数，求出甲运动的时间，求出乙运动的时间，比较甲乙运动时间．解答：解：（1）甲球在相等时间内通过的路程相同，并且甲进行直线运动，所以甲进行匀速直线运动．乙在相等的时间内通过的路程不相等，乙进行直线运动，所以乙进行变速直线运动．（2）甲球进行匀速直线运动，甲受到竖直向上的阻力和竖直向下的重力是一对平衡力，大小相等．乙进行加速直线运动，乙的重力大于乙受到的阻力．甲乙重力相同，所以甲受到的阻力大于乙受到的阻力．（3）从位置a竖直下落到位置b甲球所用时间为0.02s×5=0.1s，乙球所用时间为0.02s×3=0.06s，所以甲球所用时间大于乙所用时间．故答案为：（1）匀速；变速；（2）甲；大于；（3）0.1；大于．点评：本题图采用课本上的图片，通过图片判断匀速还是变速，物体受力情况等等，对于课本上的图片，要认真分析图片反映的内容，并且能挖掘和图片相关的物理信息． 34．（2022•襄阳）在探究“二力平衡条件”的实验中：（1）设计组装的实验装置如图所示，老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是 减小摩擦力对实验的影响（或减小摩擦力或使小车在水平方向上只受两个力的作用） ．（2）实验中保持F1和F2相等，用手拉小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件之一是 两个力必须作用在同一直线上 ．30考点：二力平衡条件的应用．1455707专题：实验探究题．分析：（1）在研究二力平衡条件时，要排除其它力（如摩擦力）的干扰；（2）静止或做匀速直线运动的物体将受到平衡力的作用，当两个力满足四个条件时，才是一对平衡力，即“作用在同一个物体上、大小相等、方向相反、在同一条直线上”；物体受平衡力作用时，合力为0．解答：解：（1）应该把小车放在光滑的水平桌面上，这样可以保证小车不受桌面的摩擦力作用；（2）实验中保持F1和F2相等，用手拉小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时是否必须作用在同一条直线上．故答案为：（1）减小摩擦力对实验的影响（或减小摩擦力或使小车在水平方向上只受两个力的作用）；（2）两个力必须作用在同一直线上．点评：（1）设计实验要充分考虑影响实验的因素，还要运用合适的实验方法（如控制变量法）；（2）静止的物体或匀速直线运动的物体受平衡力的作用，二力平衡的条件包括四方面：同物、同线、等值、反向． 35．（2022•营口）小刚同学为了参加体育考试，想测试一下橡胶底和牛筋底的运动鞋哪双摩擦力更大．（1）如图甲所示，他首先用弹簧测力计水平拉动橡胶底运动鞋在水平桌面上匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为 4 N．（2）小刚发现牛筋底的运动鞋较轻些，于是便向鞋中添加了适量的砝码，目的是 使两鞋对桌面的压力相等（增大压力，使两鞋对桌面的压力相等） ．（3）在拉动过程中小刚发现，匀速直线拉动鞋实际很难控制，于是他将鞋放在水平方置的木板上，将弹簧测力计固定，改为拉动木板，如图乙所示，当他水平向左拉动木板时，鞋所受到的摩擦力的方向为 水平向左 ．考点：探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验．1455707专题：探究型实验综合题．分析：（1）在进行测力计的读数时，注意其分度值；（2）要探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系，需控制压力大小不变；（3）摩擦力方向与相对运动方向相反．解答：解：（1）由图甲知，测力计的分度值为0.2N，示数为4N；（2）想测试橡胶底和牛筋底的运动鞋哪双摩擦力更大，应保证两鞋对接触面的压力相等，所以向较轻的鞋中添加了适量的砝码；（3）将弹簧测力计固定，改为拉动木板，这样测力计的示数比较稳定，此时鞋相对于木板向右运动，所以其受到的摩擦力水平向左．故答案为：（1）4；（2）使两鞋对桌面的压力相等（增大压力，使两鞋对桌面的压力相等）；（3）水平向左．点评：此题是探究橡胶底和牛筋底的运动鞋哪双摩擦力更大，考查了学生对控制变量法的掌握及测力计的读数；（3）中是很好的测量摩擦力的方法，这样可很好的控制测力计的示数，便于读数，有关摩擦力的方向，应与物体相对运动的方向相反． 3036．（2022•日照）（1）图1是“测量水平运动物体所受的滑动摩擦力”的实验装置图；实验时在水平桌面上用弹簧测力计水平向左拉动一个长方体木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图16所示；由 二力平衡 知识可知，木块所受的滑动摩擦力为 2.8 N．（2）在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关时”，李丽同学提出“滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关”的猜想；张华同学提出来“滑动摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关”的猜想．图2是他们进行探究实验的实验装置图．①李丽同学为了完成他自己的探究应该按 甲、丙 两个图所示的方案进行．②张华选用正确的实验装置进行实验，得到的实验数据见下表；请根据表中记录的数据，在答题卡中的坐标系中作出摩擦力的大小Ff与接触面受到的压力大小FN之间的关系图象；根据图象可以得出Ff与FN的关系是 成正比 ；FN/N1.01.52.02.53.0Ff/N0.40.60.81.01.2（3）“滑动摩擦力的大小是否与接触面的面积有关呢？”张华将图甲中的木块侧放在水平木板上，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，发现弹簧测力计的读数和图甲的示数一样，得出“滑动摩擦力的大小和接触面积的大小无关”的结论．而李丽将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后，用弹簧测力计拉着木块在木板上做匀速直线运动，发现弹簧测力计的读数为图甲中示数的一半，得出“滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关”的结论．你认为 小丽 的结论是错误的；错误的原因 实验中没有保持压力不变 ．考点：探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验．1455707专题：探究型实验综合题．分析：（1）做匀速直线运动的物体受到的力平衡力，此实验的思路是让木块保持匀速直线运动．利用二力平衡的条件，通过弹簧测力计的示数来得到摩擦力的大小．弹簧测力计的读数，观察每一个大格和每一个小格代表的示数，从小数字读向大数字；（2）①要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度之间的关系，需保持压力大小相同，根据图中给出的条件选择；②根据表格中数据进行描点，并用平滑的曲线连接起来．分析图象的特点，得出结论；（3）要探究滑动摩擦力与接触面积的关系，需使压力大小和接触面的粗糙程度相同，分析其是否控制了变量．解答：解：（1）用弹簧测力计水平向左拉动一个长方体木块，使其作匀速直线运动，所以拉力和摩擦力是一对平衡力，摩擦力大小等于拉力．由图知，测力计的分度值为0.1N，所以其示数为2.8N．由二力平衡条件得，摩擦力也为2.8N．（2）①李丽同学提出“滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关”，所以需控制压力大小这个变量，改变接触面的粗糙程度，甲丙两图中压力相同，接触面的粗糙程度不同，所以应选择甲丙两图进行实验．②根据表格中数据进行描点，并用平滑的曲线连接起来．如图所示：30由图象知，接触面的粗糙程度相同，摩擦力与压力大小成正比．（3）李丽将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后，这样压力大小也会变为一半，没有保持压力大小不变，所以得出的结论是错误的．故答案为：（1）二力平衡；2.8；（2）①甲、丙；②见上图；成正比；（3）李丽；实验中没有保持压力不变．点评：能否正确使用控制变量法进行分析实验是解答此题的关键，同时要学会利用二力平衡的条件间接测出摩擦力的方法．此题还考查了有关测力计的读数及图象的画法．30
