第五课关心社会亲近社会第二节养成亲社会行为【学习目标】1、积极融入社会养成亲社会行为、为社会做贡献2、学会谦让分享和助人、知道如何为社会做贡献【学习重点】引导学生学会谦让、分享、助人【学习难点】帮助学生养成亲社会的行为习惯【学习过程】一、自主学习阅读课本，思考下列问题,并将下列问题标注在课本的相应位置。什么是亲社会行为？养成亲社会行为的意义？怎样培养亲社会行为？二、合作交流活动一：观察教材第74页图片，并解决问题：1、想一想，这些行为有哪些共同点？2、试一试，自己还能举出哪些类似的行为例子？3、议一议，为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？活动二：有的同学认为：“为社会做贡献是大人的事，我们是未成年人，只要搞好学习就行了。”结合教材教材78—79页中的内容，说说这种观点对不对，为什么？三、课堂检测（一）单项选择（基础题）1．下列事例中不属于亲社会行为的是（）A、灾难发生后，唐山13位农民积极奔赴灾区，甘当救灾志愿者。B、金晶晶用她那残弱的身躯紧紧护住奥运火炬，未能让藏独分子得逞。C、涞源三姐妹17年来照顾抚养了近百名孤儿和老人。D网友小Z无偿地将自己掌握的盗号技术通过网络教给其他网友。2、2022年6月中旬，山东省青岛市第一中学在全校中学生中举行了一次“我与残疾儿童手拉手”活动。在中学生中组织开展类似活动（）①有利于养成亲社会的行为②目的是教育中学生学会帮助他人③目的是帮助中学生认识残疾儿童的不足，以远离他们，健康成长④有利于提高当代中学生服务社会、奉献社会的意识3\nＡ、①②④ Ｂ、①②③ Ｃ、①③④ Ｄ、②③④3、下列关于谦让的说法中，正确的有（）①谦让就是为人谦逊、礼貌待人②谦让和竞争是矛盾的，要谦让就不能要有竞争，要竞争就不要有谦让③生活中谦让的人，就是软弱可欺的人④谦让是有限度的，当自己的正当权利受到无理侵害时，要敢于据理力争4、“假如你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每个人还是一个苹果。假如我有一个思想，你有一个思想，我们彼此交换，每个人就会有两个甚至更多的思想。”对这句名言理解有误的是（）A.在社会生活中我们要学会分享B.分享并不意味着失去，相反会使你的人生更丰富C.分享意味着失去，有思想要学会保留D.把自己的知识和经验与人分享，你会有新的提高和收获5、下列与“我为社会做贡献”这一观点相适应的是（）①.小王积极参加珍爱生命，奉献社会的宣传教育活动②.每年有成千上万的大学生志愿服务于西部，到祖国需要的地方去③.小明不愿参加为西部贫困生募捐的活动④.黄伯云孜孜以求，攻坚克难，为祖国的科技发展不懈努力A②③.B①②③C②③④D①②③④6、“以团结互助为荣”是“八荣八耻”社会主义荣辱观的内容之一。帮助他人你首先要做到（）A.注意帮助他人的方式B.注意帮助他人的方法C.注意被帮助者的心理感受D.真诚7、“如果你伸出一千只手帮助别人，那么别人也会伸出一千只手帮助你”，这是舞蹈《千手观音》的主题。对此，下列认识不正确的是（）A.伸出你的手，献出你的爱，收获的是双份快乐B.别人先要为我奉献，我才肯为别人奉献C.我们要主动帮助那些需要帮助的人D.生活中，你报人以桃，别人会报你以李8、关于帮助他人，下列说法错误的是：（）Ａ．帮助他人可以借助别人和社会的力量。Ｂ．帮助他人要注意自身安全。Ｃ．帮助他人不需要考虑别人的自尊。二阅读分析题:（提高题）风声、雨声、读书声，声声入耳家事、国事、天下事，事事关心（1）顾宪成的这副对联告诉我们为社会做贡献应做到哪一点？（2）你打算怎样做到这一点？3\n【课后反思】3
