第一课我是中学生了学科政治课题案例背景教材分析本课时本单元同时也是整个政治课的开篇。本课从新的环境变化所引发的学生的心理矛盾入手，引导学生感受环境的变化，交流进入新学校、面对新生活的体会，增强彼此之间的了解，消除紧张、焦虑的心理，为迎接新的生活做好准备。学情分析从小学到中学时人生的一个重要转折点。很多的学生会出现种种不适应的心理问题，为此，我们按照教材的顺序安排了一系列活动，使得学生尽快度过不适应期，为顺利完成中学的学习任务打下基础。课时第一课时我们的新集体教学目标知识技能主动与同学沟通，相互帮助，友好相处，提高自己的人际沟通能力。过程方法经历探究优良班风的形成过程，初步适应新的学习生活，为顺利完成中学的学习任务打下基础。情感价值融入新的集体，为创建良好班风共同努力，不断增强集体归属感和荣誉感，为新的学习生活做好准备。教学策略讲授结合讨论法教学重点优良班风的含义教学难点如何形成班风教学准备PPT演示稿教学过程流程教师活动学生活动创设情境脑筋急转弯：12=1；50=1在什么情况下这些等式成立？学生回答探索新知活动一、如何看待我们的新集体一、相识的快乐活动二、相识的快乐：1.向大家介绍几位这几天里你认识的同学2.认识集体中的新成员，自己的心情是怎样的？是否体会到了相识的快乐？活动三、想一想为什么有的人相识了可以成为朋友，有的人却不行？学生回答:（我们从不同的地方来到新的学校，组成了一个新的集体。也许我们还对过去的伙伴依依不舍，但更应该高兴的是，我们认识了许多新的老师和同学。我们将在这个新集体中共同学习、共同生活，渡过人生发展的“黄金时期”。）学生回答:（相识是容易的，而要成为朋友则需要彼此之间的真诚和心灵的沟通。）学生回答:（快5\n2.相识的人怎样成为朋友？活动四、讨论：一个人为什么需要好朋友活动五、想一想：A班和B班开学之初学生智力水平相当，任课老师全部相同。A班学生学习认真，遵守纪律，乐于助人，团结互助。B班学生不守纪律，作业不能按时完成，同学关系紧张。你认为到学期末哪个班级的成绩可能会比较好。为什么？二、优良班风我们创1.什么是班风？2.优良班风的作用3.优良班风主要体现在哪些方面？4.优良班风怎样才能形成？活动六：水桶效应提出者：美国管理学家彼得一只水桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。活动七：为什么爱心是营造良好班风的感情基础？（爱心对集体的作用）乐时会有人与我们分享；痛苦时会有人与我们同分担；迷惘时会有人给我们指点；我们的身心能得到健康发展。）学生回答:（班风是指一个稳定的具有自身特色的集体风范,是一个班级中大多数学生在思想学习生活等方面的共同倾向.）学生回答:（良好的班风能引导全班学生的言行,对个人的健康成长和优秀的班集体的形成其着重要的作用。）学生讨论回答：精神风貌：如积极向上,不断进取学习氛围：如热爱学习,主动探究同学关系：如相处融洽,彼此关心,相互帮助学生思考回答：（1）要靠每一个人用行动去创造，维护。（2）爱心是营造良好班风的感情基础。启示：一只木桶好比一个紧密合作的团队，能够装多少水不仅取决于每一块木板的长度，还取决于木板与木板之间的结合是否紧密学生看书回答：（把爱心献给别人，才能得到别人的爱与帮助，整个集体充满了爱心，便会产生出一种强大的向心力和凝聚力，个人的归属感就会得到满足，集体也就有了蓬勃的生命力和创造力。）5\n回顾反思1.这节课我的收获是……（涉及哪些知识点和数学思想？）2.本节课我还有疑问是……3.对此我的建议是……知识点总结（1）如何看待新集体（2）相识的人怎样成为朋友（3）一个人为什么需要朋友（朋友的作用）（4）班风的含义（5）班风的作用（6）良好班风的体现（7）良好班风的形成（8）为什么爱心是营造良好班风的情感基础小组讨论并交流学生发言。课时第二课时适应学校新生活教学目标知识技能了解自己在新的环境中所面临的不适应，了解为什么要在学习和生活中保持一种积极的心态以及如何适应学校新生活。过程方法经历探究适应新的学习生活的过程，为顺利完成中学的学习任务打下基础。情感价值融入新的集体，为做一个阳光少年做好准备。教学策略讲授结合讨论法教学重点要在学习和生活中保持一种积极的心态的原因教学难点如何适应学校新生活，做一个阳光少年教学准备PPT演示稿教学过程创设情境脑筋急转弯：了解我们的学校学生回答探索新知活动一、打开心扉说变化找一找——中学与小学有什么不同小学内容中学 课本有多少 学生回答:5\n 课程的内容 老师讲课特点 学生学习特点 作业 班主任和我们 活动二、我来晒经验1.曾经的挑战2.克服的方法3.得到的启示二、做个阳光少年：1.做好角色转换角色转换婴儿－幼儿－少年－青少年……幼儿园小朋友－小学生－中学生……2.做好心理上的调整自尊自信自我调适善于交往活动三、想一想刚迈进校园的那一刻，陌生就伴随着我。陌生的校园、陌生的老师、陌生的同学……我漫无目的地在校园里游荡，不由得想起了小学校园里那熟悉的一草一木，教室里熟悉的每一张课桌，甚至每一块玻璃，每一处破损都历历在目。我越是怀念过去，同学们的每张笑脸、每种声音，就越是在我的脑海中浮现。我觉得很孤独……小红应该怎么办呢？王军的烦恼王军同学伤心地说：“我小学时候在班上名列前茅，以高分考进了重点中学，我们全家都很高兴。进入初中后，我学习很努力，每天迟睡早起。谁知期中考试成绩在班上只排到30名。我很不服气，发誓赶上。可期末考试又落到了37名。现在我经常捧着书本发呆，简直不想上学了。我该怎么办呢？”你能帮帮王军吗？3.主动调整生活节奏学会制定学习计划适应新的作息时间学生回答:学生回答:学生回答:学生回答:学生讨论回答：学生思考回答：学生看书回答：学生演讲5\n学会安排业余时间活动四：一分钟演讲－－我的“阳光少年行动计划”做个阳光少年实质就是在学习和生活中保持一种积极的心态！活动五：透视自我（心理小测验）理智的人使自己适应这个世界，不理智的人却硬要世界适应自己测测你对学校生活适应的如何活动六：新学期新计划（填写表格）学生检测：回顾反思1.这节课我的收获是……（涉及哪些知识点？）2.本节课我还有疑问是……3.对此我的建议是……小组讨论并交流学生发言。教后小记通过上一节“我们的新集体”主题的学习，加上各种入学教育的开展，一周左右的时间里，学生们已经彼此熟悉，对新的环境也有了初步的感性认识，适应环境的心理期待也更强烈了。通过“脑筋转转转”、“打开心扉说变化”、“找一找”系列活动，注意培养和考察学生的观察能力，使他们认识到从小学到中学的变化是巨大的，对个人的各种要求也提高了；也应注意通过大量事例使他们认识到，面对一个新的环境，出现种种困难和暂时的不适应是正常的。克服困难，逐步地适应环境，既是个人健康发展的需要，也是有可能的。使他们在思想上既感到压力，又充满信心；在行动上自觉地学习，真诚地交往。“我来晒经验”、“做个阳光少年”、“一分钟演讲”等系列活动让学生回忆、交流自己曾经遇到困难、克服困难的经历。克服困难的过程，就是增强自信、不断成长的过程。学生从中能够得出许多启示，在此基础上，从认识、心理、行为等方面提出了做好自我调适应掌握的科学方法。从认识上讲，就是要认清自己角色的变化，了解社会对这一新角色的要求。从心理上讲，就是要培养乐观开朗的性格，增强自尊自信。从行为上讲，就要调整自己的生活节奏和生活方式，不断提高自己的适应能力。所有这些，归结到一点，就是要保持一种积极的心态，确定新的奋斗目标，不断进取，这也就是“阳光少年”的实质。5
