建设法治国家学习目标[知识与能力]：1、知道依法治国的含义、本质及基本要求2、了解依法治国的必要性和重要性3、了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设，加强德治，把法治和德治结合起来[情感、态度与价值观]：1.感受我国实施依法治国的重要意义，增强法制观念。2.在自觉守法的同时，提高自己的道德素质，为推进依法治国的进程作出贡献。学习重点、难点1、知道依法治国的含义、本质和基本要求2、了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设，依德治国，把法治和德治结合起来。学习方法例证法、辨析、讨论法课型新授课教具PPT教学过程修改意见【预习】1、我国的治国方略有哪些？——和2、理解、记忆依法治国的本质、根本目的、核心、基本要求、前提、主体（1）依法治国的本质是（2）依法治国的根本目的是。（3）依法治国的核心是（4）依法治国的基本要求是、、、。（5）依法治国的前提是（即）（6）我国全面推进依法治国的总目标就是要(7)依法治国的主体和力量源泉是3、为什么要实行依法治国？（1）依法治国是社会主义的基本要求；（2）依法治国是发展社会主义的客观需要。本质上是法制经济。（3）依法治国是的重要保障。4、怎样实现依法治国？（1）国家要（有法可依），这是实现依法治国的前提；行政机关必须、（有法必依），司法机关必须、（执法必严、违法必究）（2）国家要加强社会主义建设，实行治国，将法治和德治相结合。（3）公民个人要树立观念，做到、、。5、法律和道德有何联系？法律和道德、。道德是法律的，法律是道德的。6、法治与德治的关系是什么？对我们有什么启示？（1）关系：法治和德治，。4\n法治以其和手段规范社会成员的行为，德治以其和提高社会成员的思想认识和道德觉悟。（2）启示：A国家角度：B公民角度：【课堂活动】活动一：感受到生活离不开法律，知道依法治国的含义、本质、基本要求某校九年级学生小强在上学的路上多次遭到几个社会青年的敲诈和威胁，吓得他提心吊胆，也不敢告诉家人和老师，学习也受到很大的影响，后来同桌小明知道了果断地报警，小流氓受到了法律的惩罚，小强的生活恢复了正常。1．思考交流：上述案例中主人公最终过上正常人的生活说明了什么？2．百家争鸣：如果你是主人公，你会怎样做？3．畅所欲言：比较教材p76中的两幅图片——“无序”与“有序”，结合“没有规矩，不成方圆”、“家有家规，国有国法”等格言，谈谈自己的感想。提示：从小到班规、校规,大到国家法律法规结合实际去谈。4．激情抢答：党领导人民治理国家的基本方略是什么？其含义、本质、根本目的和基本要求各是什么？活动二：理解依法治国的意义材料一：《法治的力量——2022年度法治人物颁奖盛典》落下帷幕，查办全国首例特大“地沟油”制售案的浙江省宁波市人民检察院检察官陈永明榜上有名。他在接到群众举报线索后，第一个钻进树林，忍着恶臭逐一排查可疑的地沟油线索……并由此揭开了一个跨省地沟油产业链条。之后浙江警方联合山东、河南等地公安机关摧毁了涉及14个省的“地沟油”犯罪网络，人民法院依法对犯罪分子判处刑罚，对违法犯罪分子，形成了有力的震慑。材料二：2022年7月18日12时许，新疆和田市发生严重暴力恐怖案件。这是一起有组织、有预谋，劫持人质，纵火、爆炸、杀人，攻击基层政法机关的严重暴力恐怖案件。警方坚决果断地处置事件，依法打击犯罪，维护了法律尊严，保护了人民群众的生命财产安全。1．列举一些类似事件，说说这些事件反映了我国经济和社会生活中存在什么问题？（鼓励小组竞争，看谁讲的好）2．小组讨论：严肃查出这些案件有何重要意义？4\n活动三：知道法律和道德的关系，懂得依法治国的同时必须加强精神文明建设案例：《被告的山杠爷》(见书本79页)1．评一评：结合所学知识，分别对年轻媳妇与和山杠爷行为进行点评。2．辩一辩：围绕“建设中国特色社会主义谁更重要？”进行擂台辩论。甲方辩题：法治更重要，治国必须依靠法治。乙方辩题：德治不可缺，治国只有依靠德治。3．议一议：怎样才能避免上述悲剧的重演？【检测反馈】1、辨析：有人认为“建设社会主义法治国家，就是要建设中国特色社会主义法律体系。”2．（2022苏州中考题）保护创新就要保护知识产权。为此.我国采取了一系列措施，保护知识产权，打击盗版侵权行为。如:全国人大及其常委会制定了《中华人民共和国著作权法》等法律;有关部门加强监管.经常开展对于盗版侵权行为的专项整治;通过司法解释.适当降低对侵犯知识产权行为的刑事处罚门槛一大批侵犯知识产权的犯罪分子受到刑罚制裁。材料中所列的措施是如何体现“依法治国的基本要求”的?(4分)板书设计一、、了解我国确立依法治国的基本方略二、建设法治国家1）实行依法治国的含义2）实行依法治国的本质和根本目的三、实行依法治国的基本要求四、实行依法治国的重要性（原因）五.道德与法律紧相连：（1）法律与道德的关系；（2）法治与德治及其关系教学后记4\n本课的设计采用启发式教学法，广泛采用探究问题来传授知识。在讲授过程中注意以问题为核心，教师带着问题去讲解，学生带着问题去学习。在教学过程中，充分应用多媒体课件，充分利用视频、图片结合教学过程有选择地展示给学生，丰富教学内容。教学过程中，师生轻松愉快，互动良好，效果不错。4
